數學·RJ一年級下冊第1課時數數、數的組成教學內容人教版一年級下冊教材第24～25頁內容。內容簡析本課時是人教版一年級下冊第三單元“100以內數的認識”的起始課，數數和數的組成是數概念教學的基礎。通過數46根小棒和70個小方塊，讓學生經歷數數的過程，理解計數單位“十”在數數中的作用，掌握100以內數的組成，為后續學習數的讀寫、大小比較等知識奠定基礎。教學目標1.學生能夠正確地數出100以內的物體的個數，知道這些數是由幾個十和幾個一組成的。2.經歷數數的過程，體會計數單位“十”的形成和作用，初步建立數感。3.培養學生的觀察能力、動手操作能力和語言表達能力，感受數學與生活的密切聯系，激發學生學習數學的興趣。教學重難點1.正確數出100以內的數，理解100以內數的組成。掌握“滿十進一”的計數方法，認識計數單位“十”。2.掌握數到接近整十數時，下一個整十數是多少的數法。理解計數單位“十”在數的組成中的作用。教法與學法講解數數的方法和數的組成的概念。通過展示小棒、小方塊等教具，讓學生直觀地感受數的概念。讓學生通過數小棒、擺小方塊等操作活動，親身體驗數數的過程。組織學生小組合作，交流討論數數的方法和數的組成，培養學生的合作意識和語言表達能力。延學:100以內數的讀法和寫法、1000以內數的認識。學習:100以內數的數數方法和數的組成延學:100以內數的讀法和寫法、1000以內數的認識。學習:100以內數的數數方法和數的組成。復習:20以內數的認識的學習經驗。教學過程一、趣味導入1.教師展示一些數量在20以內的水果、玩具等實物圖片，讓學生快速說出圖片中物體的數量。2.提問：“如果數量更多，像46根小棒或者70個小方塊，你們會數嗎？今天我們就一起來學習100以內數的認識。【設計意圖：從學生熟悉的20以內數的認識入手，引起學生的興趣，自然地過渡到新知識的學習當中。】二、師生合作，探究新知1.數46根小棒。（1）教師拿出46根小棒，讓學生先估計一下大約有多少根。（2）學生嘗試一根一根地數，教師巡視指導，觀察學生數數的方法和遇到的問題。（3）請學生上臺展示自己的數法，其他學生進行評價。（4）指導學生數數，從一、二、三……二十，二十添1是二十一，從二十一、二十二……二十九，再添1是三十。（5）引導學生繼續數。（6）課件出示小棒圖：4捆和6根。展示將10根小棒捆成一捆的方法，讓學生再次數小棒，先數出4捆，再數6根，強調4捆就是4個十，6根就是6個一，所以4個十和6個一合起來是四十六。（7）讓學生同桌之間互相說一說46的組成，并用小棒擺一擺。【設計意圖：讓學生經歷從一根一根地數到十根一捆數的過程，體會計數單位“十”的便利性，理解數的組成。】2.試一試：70個小方塊（1）課件出示下圖。（2）引導學生思考怎樣數比較快。（3）學生可能會想到10個10個地數，教師引導學生先數出一個十，明確10個一是1個十，繼續數出二十，三十，再接著數到三十九，理解三十九添1是四十，4個十就是40，所以40是由4個十組成的。（4）組織學生比較46和40的組成有什么不同，加深對不同數的組成的理解。（5）將剩下的小方塊繼續數完，最后得出7個十是70。【設計意圖：通過數小方塊，進一步鞏固“十個十個地數”的方法，加深對整十數組成的認識，同時通過對比，強化對不同數組成的區別。】三、鞏固練習,學有所得1.做一做第1題請學生獨立填一填。（1）要求：學生填完后和同桌互相說一說。2.做一做第2題（1）學生自己數一數。（2）讓學生說一說是如何數的，并想一想怎樣數會更快一些。3.做一做第3題（1）先數一數，再填一填。（2）和同桌互相說一說數的組成。4.做一做第4題（1）學生自己先估一估，然后再數一數。（2）說一說是如何數的，怎樣數會更快一些。【設計意圖：通過多樣化的練習形式，讓學生鞏固數數的方法和數的組成，提高學生的應用能力和反應能力，同時增加學習的趣味性。】四、課末小結,融會貫通1.請學生說一說這節課學到了什么，如怎樣數100以內的數，數的組成是怎么回事等。2.教師進行總結和補充，強調計數單位“十”在數數和數的組成中的重要性。教海拾遺,反思提升1.教師簡單回顧教學過程中出現的問題，如個