活動二：科學(xué)施肥（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年五年級下冊綜合實踐活動滬科黔科版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析活動二：科學(xué)施肥（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年五年級下冊綜合實踐活動滬科黔科版，本節(jié)課圍繞農(nóng)業(yè)科學(xué)施肥的知識展開，結(jié)合課本內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生了解不同作物的需肥規(guī)律，掌握科學(xué)施肥的方法，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和環(huán)保意識。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析培養(yǎng)學(xué)生對農(nóng)業(yè)科學(xué)的興趣和探究精神，提升學(xué)生的實踐操作能力，增強學(xué)生的環(huán)保意識。學(xué)生能夠運用科學(xué)的方法分析作物需肥規(guī)律，學(xué)會根據(jù)不同作物特點合理施肥，發(fā)展學(xué)生的科學(xué)思維和跨學(xué)科學(xué)習(xí)能力。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-明確本節(jié)課的核心內(nèi)容，以便于教師在教學(xué)過程中有針對性地進行講解和強調(diào)。

-重點講解不同作物的需肥規(guī)律，如水稻、小麥、玉米等作物的主要營養(yǎng)需求。

-強調(diào)科學(xué)施肥的原則，包括適時施肥、適量施肥和合理搭配肥料。

2.教學(xué)難點

-識別并指出本節(jié)課的難點內(nèi)容，以便于教師采取有效的教學(xué)方法幫助學(xué)生突破難點。

-難點一：不同作物需肥量的計算方法，例如如何根據(jù)土壤肥力和作物生長階段確定施肥量。

-難點二：施肥方法的選擇，如基肥、追肥和葉面肥的使用時機和方式。

-難點三：如何根據(jù)土壤類型和氣候條件調(diào)整施肥策略，以適應(yīng)不同環(huán)境下的作物生長需求。四、教學(xué)方法與策略1.采用講授法介紹科學(xué)施肥的基本原理和作物需肥規(guī)律。

2.通過小組討論讓學(xué)生分析案例，探討不同作物的施肥策略。

3.實施角色扮演活動，讓學(xué)生模擬農(nóng)民，根據(jù)作物生長情況制定施肥計劃。

4.設(shè)計實驗活動，讓學(xué)生親手操作，觀察施肥對作物生長的影響。

5.利用多媒體展示不同土壤類型和肥料效果，幫助學(xué)生直觀理解。五、教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

-詳細內(nèi)容：首先，教師通過展示一幅農(nóng)田景象的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考：“同學(xué)們，你們知道農(nóng)民伯伯在種植作物時需要做哪些工作嗎？”隨后，教師簡要介紹科學(xué)施肥的重要性，引出本節(jié)課的主題“科學(xué)施肥”。（用時5分鐘）

2.新課講授

-詳細內(nèi)容：

1.教師講解不同作物的需肥規(guī)律，以水稻為例，說明其生長周期和主要營養(yǎng)需求。（用時10分鐘）

2.介紹科學(xué)施肥的原則，包括適時施肥、適量施肥和合理搭配肥料，并結(jié)合實例說明。（用時10分鐘）

3.講解施肥方法的選擇，如基肥、追肥和葉面肥的使用時機和方式，以小麥為例進行說明。（用時10分鐘）

3.實踐活動

-詳細內(nèi)容：

1.教師發(fā)放不同作物的生長周期和需肥規(guī)律資料，讓學(xué)生分組討論，分析如何制定施肥計劃。（用時10分鐘）

2.進行角色扮演活動，讓學(xué)生模擬農(nóng)民，根據(jù)作物生長情況制定施肥計劃，并分享給其他小組。（用時10分鐘）

3.設(shè)計實驗活動，讓學(xué)生親手操作，觀察施肥對作物生長的影響，并記錄實驗數(shù)據(jù)。（用時10分鐘）

4.學(xué)生小組討論

-詳細內(nèi)容：

1.學(xué)生討論不同土壤類型對作物生長的影響，例如沙土、黏土和壤土的特點及施肥策略。（舉例回答：沙土保水保肥能力差，應(yīng)適量施用有機肥；黏土透氣性差，需增加有機肥和磷鉀肥的使用。）

2.學(xué)生討論不同氣候條件下的施肥策略，如干旱、多雨等天氣對施肥的影響。（舉例回答：干旱天氣下，應(yīng)減少水分蒸發(fā)，選擇旱地作物專用肥；多雨天氣下，應(yīng)避免施肥過量，以免造成肥料流失。）

3.學(xué)生討論如何根據(jù)作物生長階段調(diào)整施肥量，如播種期、生長期、成熟期等。（舉例回答：播種期以基肥為主，生長期適量追肥，成熟期減少施肥量，以利于作物成熟。）

5.總結(jié)回顧

-詳細內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)科學(xué)施肥的重要性，并總結(jié)不同作物的需肥規(guī)律、施肥原則和方法。同時，教師針對本節(jié)課的重難點進行講解，如不同土壤類型和氣候條件下的施肥策略。（用時5分鐘）

總用時：45分鐘六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-農(nóng)作物施肥技術(shù)手冊：提供詳細的作物施肥技術(shù)指南，包括不同作物的需肥特點、施肥時期和施肥方法。

-土壤檢測報告：介紹土壤檢測的基本方法和報告解讀，幫助學(xué)生了解土壤肥力狀況。

-農(nóng)業(yè)環(huán)保知識普及：提供關(guān)于農(nóng)業(yè)環(huán)保的知識，如有機農(nóng)業(yè)、綠色防控等，增強學(xué)生的環(huán)保意識。

-農(nóng)業(yè)科技成果展示：介紹現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科技在施肥領(lǐng)域的應(yīng)用，如智能灌溉系統(tǒng)、無人機施肥等。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以閱讀《農(nóng)作物施肥技術(shù)手冊》，深入了解不同作物的需肥規(guī)律和施肥技術(shù)。

-建議學(xué)生參加學(xué)校或社區(qū)組織的土壤檢測活動，親自體驗土壤檢測過程，并學(xué)習(xí)如何解讀檢測報告。

-鼓勵學(xué)生了解農(nóng)業(yè)環(huán)保知識，參與環(huán)保實踐活動，如有機堆肥制作、生物防治等。

-組織學(xué)生參觀現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科技園區(qū)，了解現(xiàn)代農(nóng)業(yè)在施肥領(lǐng)域的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生對農(nóng)業(yè)科技的興趣。

-建議學(xué)生收集有關(guān)農(nóng)業(yè)施肥的案例，如成功施肥的案例和施肥失敗的案例，進行分析和討論。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注農(nóng)業(yè)新聞，了解國內(nèi)外農(nóng)業(yè)施肥技術(shù)的發(fā)展動態(tài)，拓寬知識視野。

-鼓勵學(xué)生進行家庭小實驗，如自制有機肥料、觀察施肥對植物生長的影響等，提高實踐能力。

-組織學(xué)生進行小組合作，共同完成一個關(guān)于科學(xué)施肥的調(diào)查研究項目，如調(diào)查當(dāng)?shù)剞r(nóng)民的施肥習(xí)慣和效果。

-建議學(xué)生閱讀相關(guān)農(nóng)業(yè)科普書籍，如《農(nóng)業(yè)科學(xué)常識》、《農(nóng)業(yè)技術(shù)手冊》等，加深對農(nóng)業(yè)科學(xué)的理解。七、反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.結(jié)合地方特色，引入本土作物施肥案例：我發(fā)現(xiàn)，通過引入當(dāng)?shù)靥厣魑锶缢尽⒂衩椎氖┓拾咐瑢W(xué)生們對科學(xué)施肥的興趣更加濃厚，因為這樣貼近他們的生活實際，能更好地理解所學(xué)知識。

2.多媒體輔助教學(xué)，增強互動性：在講授過程中，我使用了多媒體教學(xué)手段，如圖片、視頻等，這些資源不僅使課堂生動有趣，而且增強了學(xué)生的互動參與，提高了教學(xué)效果。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生實踐操作機會不足：雖然我設(shè)計了實驗活動，但受限于時間和場地，學(xué)生實際操作的機會有限，導(dǎo)致一些學(xué)生對于施肥操作的掌握不夠熟練。

2.學(xué)生對土壤檢測和施肥數(shù)據(jù)分析能力有待提高：在討論土壤檢測報告和施肥數(shù)據(jù)分析時，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在這方面的基礎(chǔ)知識較為薄弱，需要加強相關(guān)技能的培養(yǎng)。

3.教學(xué)評價方式單一：目前的教學(xué)評價主要依賴于學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對學(xué)生實際操作能力和創(chuàng)新思維的評估。

反思改進措施（三）

1.增加實踐操作環(huán)節(jié)：為了讓學(xué)生有更多的實踐機會，我計劃在課堂上增加小組合作實驗，并利用課外時間組織學(xué)生到農(nóng)場進行實地操作，以提高學(xué)生的動手能力。

2.加強土壤檢測和數(shù)據(jù)分析培訓(xùn)：我將設(shè)計專門的培訓(xùn)課程，教授學(xué)生如何進行土壤檢測和數(shù)據(jù)分析，并通過實際案例教學(xué)，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。

3.豐富教學(xué)評價方式：為了更全面地評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，我計劃引入多元化的評價方式，如實驗報告、項目展示、小組討論等，以考察學(xué)生的綜合能力。同時，我還會鼓勵學(xué)生進行創(chuàng)新實踐，如設(shè)計新型肥料或施肥方案，以激發(fā)他們的創(chuàng)新思維。八、課后作業(yè)1.**設(shè)計施肥方案**：

-作業(yè)描述：假設(shè)你是一名農(nóng)業(yè)顧問，需要為一位農(nóng)民設(shè)計一個玉米種植的施肥方案。請根據(jù)玉米的生長周期和需肥規(guī)律，設(shè)計一個包括基肥、追肥和葉面肥的施肥計劃，并說明選擇每種肥料的原因。

-答案示例：玉米生長周期分為播種期、生長期和成熟期。播種期施用充分腐熟的有機肥作為基肥，以提供充足的氮、磷、鉀。生長期根據(jù)玉米需氮高峰，適量追施氮肥，并補充磷鉀肥，促進穗的形成。成熟期避免施肥，以免影響籽粒飽滿度。

2.**土壤分析報告**：

-作業(yè)描述：你從土壤檢測中心得到了一份土壤分析報告，報告顯示土壤pH值為6.5，有機質(zhì)含量為2%，氮含量為100mg/kg，磷含量為20mg/kg，鉀含量為60mg/kg。請根據(jù)這份報告，分析土壤的肥力狀況，并提出改善土壤肥力的建議。

-答案示例：土壤pH值為6.5，適宜大多數(shù)作物生長。有機質(zhì)含量適中，表明土壤結(jié)構(gòu)良好。氮含量適中，但磷含量偏低，鉀含量較高。建議施用磷肥以提高土壤肥力，適量減少鉀肥使用。

3.**施肥案例分析**：

-作業(yè)描述：閱讀以下施肥案例，分析其中存在的問題，并提出改進建議。

案例一：一位農(nóng)民在玉米播種期施用了過量的氮肥，導(dǎo)致玉米生長過快，但后期產(chǎn)量下降。

-答案示例：問題在于氮肥過量，導(dǎo)致前期營養(yǎng)生長過旺，后期生殖生長不足。建議控制氮肥用量，并增加磷鉀肥的使用，以平衡營養(yǎng)。

4.**肥料配比計算**：

-作業(yè)描述：假設(shè)一位農(nóng)民需要為水稻田施用復(fù)合肥，已知復(fù)合肥的N：P：K比例為10：15：20，需要計算每畝稻田應(yīng)施用多少公斤復(fù)合肥，以滿足水稻生長期對氮、磷、鉀的需求（N需100kg/畝，P需75kg/畝，K需120kg/畝）。

-答案示例：復(fù)合肥中N含量為10%，P含量為15%，K含量為20%。計算所需復(fù)合肥量：N需求100kg/畝÷10%=1000kg/畝；P需求75kg/畝÷15%=500kg/畝；K需求120kg/畝÷20%=600kg/畝。由于復(fù)合肥中N、P、K比例已知，因此只需計算所需復(fù)合肥總量：1000kg/畝。

5.**施肥效果評估**：

-作業(yè)描述：根據(jù)以下施肥效果數(shù)據(jù)，評估施肥方案的有效性。

數(shù)據(jù)：施用有機肥處理的玉米產(chǎn)量為8噸/畝，未施用有機肥處理的玉米產(chǎn)量為6噸/畝。

-答案示例：施肥方案的有效性可以從產(chǎn)量提升來評估。施用有機肥處理的玉米產(chǎn)量提高了約33%，說明施肥方案對提高玉米產(chǎn)量有顯著效果。板書設(shè)計①科學(xué)施肥概述

-科學(xué)施肥的定義

-科學(xué)施肥的重要性

②不同作物的需肥規(guī)律

-主要營養(yǎng)元