1教學重點教學難點記憶單詞foot及復數形式feet;理解和正確使用詞組“havegot”和"hasgot";理解并牢記簡寫"He'sgot=Hehasgot;I'vegot=Ihave用歌曲做warmup,既可以也可以營造熱鬧、良好的學習2動畫視頻播放完后，教師詢問學生歌曲內容，引出單元主題，并教授單詞body。課件呈現單詞body,老師帶讀，并講解意思進行操教師板書：body。氛圍。提高極度。并帶前了解本單元的教學主題。1.Learnnewwords.(單詞學習)課件呈現一張可愛的女生畫像。用畫像一一引出身體帶領學生們學習詞匯，并嘗試輸出句子“Shehasgot.….”引導學生說出單詞head的意思。教師播放音頻，學生跟讀。用“開火車"的方式請每位同學讀單詞，并及時糾正發音。教師板(2)教師說出句子“Shehasgota…”,引導學生說出單詞head。課件呈現完整的句子，教師帶讀并引導學生理教師板書：Shehasgot..(3)依次描述女孩的五官，教師教授關于身體部位類生詞。注意單詞復數形式，并讓學生正確輸出句子“She件P5-P7)。教師可板書：eye-eyes,nose,mouth,ear-ears。(4)課件呈現剛剛學過的身體部位類圖片(P8),讓學生一一輸出，教師可對學生不熟悉的單詞再次進行教授及操練。課件呈現小男孩的圖片，一一引出身體部位類詞匯，帶領學生們學習更多的詞匯，并且讓學生們獨立輸出句子“Hehasgot…”呈現小女教授單詞。理解和印生的距離，讓知識不止呈現于書上。詞教學和相結合，增強了教學主題性，也提高了學能動性，培3(1)課件卷出小男孩的手臂和腿，教師一一教授單詞。Ss:手臂請學生讀，并及時糾正發音。教師板書：ar接下來圈出男孩的腿，詢問并描述。引導學生回答后，呈現單詞leg。教師使用“男女聲”方式請同學讀，并及時糾正發音。教師板書：leg。(3)課件依次圈出男孩不同的身體部位，教師教授關于身體部位類生詞，并讓學生完整輸出句子“Hehasgot.…”(課件P11-P12)教師可板書：hand,finger,foot-feet,toe。(4)課件呈現剛剛學過的身體部位類圖片(P13),讓學生一一輸出，教師可對學生不熟悉的單詞再次進行2.Practisethewords.(單詞到圖片需要說出英文單詞；看見單詞，需要說出英文及單詞意思；養了學生獨立造句的能力。單詞操練游戲，加強學生們對詞匯讀音、讓學生們4教師教授歌曲，讓學生跟唱練習(個別單詞需單獨教授)。然后請同學們以組為單位練習并上講臺展示(P16)。(1)課件呈現三張圖片，教師詢問學生們圖片中人們的身T:Yes.TheyareNezha針對三位名字的英文表達，教師一一帶讀。(2)通過教師的描述，引出句子"Nezhahasgotthreeheads."教師講解句子及語法點(P19Languagepoints)且進一步辨析havegot與therebe句型(P20)。教師板書：havegot,hasgot。(3)Practise.課件呈現教材P15GetreadyPart2。教師讓學生用所學句型“…hasgot.…”描述三1.Readandanswer.(句子Ss:雪人!主題詞匯。故事中的情景，讓學詞和句子，提高學生5注：故事中的生詞，教師可隨遇隨教。(已體現在課件中)教師帶讀句子，讓學生可獨立輸出句子，并講解let引導的祈使教師分別講解goodwork及children,并讓學生掌課件呈現故事中的圖片2,圈出雪人的身體部位，讓學生補全句子，并進行完整的輸出。最后詢問學生那個身體部位操作流程與上一步相似。教師注意教授單詞long。并讓學生根據冬片猜測長長的鼻子是什么。課件中呈現故事中的圖片4,教師先講解生詞石子可以作為雪人的什么身體部位，引出兩只眼睛"twoeyes",再讓學生補全句子。(教師可用圖片或者實物引導學生理解單詞意思)Ss:石子。教授完生詞后，再來講解句子及知識點"hasn'tgot"(P28)。教師主要講解簡寫he'sgot,you'vegot和生詞cool。活學活用的能力。且講練結合，的印象。和所學知識，讓學生獨立補充完整句子，正確句子。增強學生的語言自信心和表達欲望。另深刻。6次熟悉情境并練讀。包含口語、聽力、理多個方面釋意思。學生先自行完成，之后教師選擇學生分享課件呈現故事中出現的物品及雪人的身體部位。首先讓學生們熟悉各個物品和身體部位，再讓學生回憶故事內容對所學知識的掌握程度，有利于教師及并且強調簡寫。生的學習情況，調整案。學重點。其次，也鍛煉活運用所讓學生畫出雪人，并用所學句型進行描述。示例已給出。(P39)學知識的教師選擇多名學生上講臺，然后選擇一名學生對講臺上任意一學擇學生上臺，主要是規定猜測的范圍。可操作性更高。)活動考驗了學生對7學生分組并分角色扮演故事中的角色。練習后教師選擇個別小組扮演最佳小組。教師播放無聲動畫視頻，將準備好的頭飾分給學生，請學生上前可將學生分成多組分別展示配音，并給配音最好的的掌握情況，鍛煉了學生的自信心，充分增強了學生的綜合運用能力。1.小結：Words:head,eye,nose,mouth,ear,body,arm,hand,finger,Keysentences:描述某人擁有……:Nezhahasgotthreeh2.作業：

抄寫本課所學新單詞，每個兩遍