阿房宮賦

阿房宮賦

K知徂

1.作者簡介

杜牧，晚唐聞名作家。字,號。杜牧工詩、賦、文、辭，而以詩歌創(chuàng)作成就最大,

在晚唐詩壇獨樹一幟。后人故稱他為“"，以繼杜甫；又因和李商隱齊名，被并稱為“”。

他的散文以爭論見長，氣概縱橫，敢于論列軍國大事，指陳時弊，具有較強的現(xiàn)實性，繼承了韓、柳派古

文家的優(yōu)良傳統(tǒng)。著有《樊川文集》。

2.給加粗的字注音。

驪（）困（）嬪（）媵（）輦（）鬟（）杳（）票1」（）

鐺（）遇迤（）錨銖（）椽（）庾（）檻（）嘔啞（）

3.說明下面加粗的詞語。

廊腰綴回（）盤盤焉（）綠云擾擾（）雷霆乍驚

（）

杳不知……（）綾立遠視（）而望幸焉（）鼎鐺玉石

（）

參考客嚓

1.牧之樊川居士小杜小李杜

2.略。3.僅轄一桿3助詞，……的樣子；紛擾怫子3忽然懸向3深遠3同“我弓長，久；于之；名

詞作狀語，把鼎，將鼎。

K重點

i.課文是從哪兒個方面來描寫阿房宮的？這樣描寫對表達中心有什么作用？

課文從三個方面來描寫阿房宮：一是寫阿房宮建筑之奇，二是寫阿房宮美女之眾，三是寫阿房宮珍寶

之多。這些描寫，用黑如潑，淋漓興會，極盡鋪陳夸張之能事，充分體現(xiàn)賦體的特色。然而徘陳阿房宮規(guī)

模大，宮室多，美女眾，珍寶富并非作者作賦的目的。作者透過樓臺殿閣、脂粉金玉這一畫面，作者旨在

說明秦統(tǒng)治者之奢侈腐化已到了無以復:加的地步。而為維持這種奢侈生活所進行的苛捐雜稅，正是導致秦

王朝覆亡的根本緣由。

2.作者寫《阿房宮賦》，是為了總結(jié)秦王朝滅亡的歷史教訓，諷喻朝政。但為什么寫阿房宮被焚，卻說“楚

人一炬，可憐焦土”，這里流露了作者怎樣的思想感情？

現(xiàn)代文中的“可憐”是“值得憐憫”意思，但在文言文中，除了說明為“值得憐憫”外，還有“可愛、

惋惜”的意思。這里的“可憐”說明為“惋惜”。作者用這二字。是無窮感慨充溢字里行間。一度威震四海

的秦王朝在農(nóng)夫起義的沖擊下土崩瓦解，快速滅亡；”覆壓三百余里”的阿房宮，也在?場烈火之中化為灰

燼。秦朝速亡的史實說明，不能愛民，難圖久安。但是，當時的唐朝統(tǒng)治者無視歷史教訓，沉湎聲色，又

大起宮室，身居積薪之上，仍以為安。歷史興亡，激蕩胸中；E睹現(xiàn)實，感慨萬端。奇妙奇麗之阿房宮付

之一炬令人惋惜，顯赫一時的秦王朝毀于一旦令人慨嘆，前事不忘，后事之師，不意今人又在步秦人之后

塵，唐王朝的命運不也令人擔憂嗎？“楚人一炬，可憐焦土”，作者的擔心與憂憤溢于言表。

3.本文的中心思想是什么？

通過阿房宮營建的極盡豪華，宮內(nèi)生活的荒淫奢侈，對人民殘酷壓榨的鋪陳描繪，揭示秦皇的自取滅

亡，諷喻當朝切勿重蹈覆轍。

K略觀

也山

1.下列詞語中畫線的字，讀音全部正確的一組是

八.更換(geng)唱和(he)肯紫(qing)宴迷(ming)

B.紛置(she)瞋目(chen)?銖(zi)橫檻(jian)

C.圓隙(jidn)沉沒(md)麾下(hul)創(chuàng)傷(chudng)

D.剽掠(piao)鼎鐺＜dang)披靡(ml)省親(xlng)

2.下列各項中，沒有錯別字的一項是

A.椒蘭栗粒參差春光融融

B.賦稅琴弦云鬟遙無音信

C.焚燒氣侯膩煩勾心斗角

D.凄迷梳妝架梁金塊珠礫

3.對下列各句中加線的字詞說明正確的一項是

A.蜀山兀，阿房也出：建成

B.驪山北構(gòu)而西折，直走咸陽走：趨向

C.朝歌夜弦，為秦宮人朝：朝廷

D.一肌一容，盡態(tài)極妞妍：漂亮

4.下列各句與例句句式特點相同的一項是

例：戍卒叫，函谷舉

A.滅六國者，六國也

B.綴立遠視，而望幸焉

C.架梁之椽，多于機上之工女

D.楚人一炬，可憐焦土

5.下列各句中加線的詞語用法與例句相同的一項是

例：辭樓下殿，輦來于秦

A.六王畢，四海二

3.驪山北構(gòu)而西折

C.度秦者，秦也，非天下也

D.后人哀之而不鑒之

6.下列加線詞語含義與現(xiàn)代漢語相同的一組是

①各抱地勢，鉤心斗角

②一日之內(nèi)，一宮之間，而氣候不齊

③且不能有,輸來其間

④燕趙之保臧，韓魏之經(jīng)營

⑤獨大之心，日益驕固

⑥用之如遜

⑦楚人一炬，可憐焦土

⑧多于市人之宣道

A.①③⑤⑦B.②??⑧C.③⑤⑥⑧D.②③⑥⑦

7.依據(jù)文意“秦人不暇自哀，而后人①哀之；后人②哀之而不簽之，亦使后人③而更哀后人應也”句中四

處“后人”之所指是

A.①@相同，都指秦以后的人；③是指當時的宋人（如杜牧）；④是指秦人；

B.相同，都是指宋人；④是指宋以后的人；

C.@@相同，都是指秦以后的人，②④相同，都是指宋以后的人：

D.??相同，都是指宋人（如杜牧），②?相同，都是指秦以后的人。

8.對下列各句中運用的修辭手法的分析，不正確的一項是

A.渭流漲膩，棄脂水也（比方）

B.長橋臥波，未云何龍（比方）

C.燕、趙之保藏，韓、魏之經(jīng)營，齊、楚之精英（互文）

D.有不見者，三十六年（夸張）

9.下列對相關學問的解說，不正確的一項是

A.妃嬪媵嫡：在文中指六國君主的后妃，她們各有等級，其中妃的等級比嬪、婿高，媵是陪嫁的女性。

B.王子皇孫：在文中指六國王侯的兒子、孫子。

C.幸：封建時代皇帝到某處，叫“幸二妃、嬪受皇帝寵愛，叫“得幸”。

D.燕趙韓魏齊楚：公元前230年至公元前221年之間被秦國滅掉的六國。

10.下列各句中畫線成語的運用，不正確的一項是

A.近日，江蘇省啟東市一居民家中突發(fā)火災，家中財物付之一炬,據(jù)查，該事故是由電器負荷過大導

致電線短路引起的。

B.2015年8月19日，煙臺市一位公交司機在上班時間一邊開車一邊吸煙。乘客大多抱著多一事不如

少一事的心思，敢怒不敢言。

C.羅大佑說：“辦公室里的皿義魚，好比動作片中的拳腳刀劍的比畫，但你看不見它J

1).她的文章總能在校刊上發(fā)表，盡態(tài)極妍,它們就像漫天的云彩，絢爛得讓人沉醉，讓人不禁感嘆于

它們的漂亮和激情。

11.下列各句中，沒有語病、句意明確的一句是

A.人民幣升值無法扭轉(zhuǎn)美國對華外貿(mào)逆差，這是由于經(jīng)濟全球化過程中跨國干脆投資區(qū)域重點轉(zhuǎn)移所

確定的。

B.世博園開園以來，無論是風和日麗還是刮風下雨，參觀的人流始終川流不息。截至5月9日17時

30分，累計檢票入園已達19.59萬人次。

C.教化公允是社會公允的基礎。多年來教化事業(yè)有了重大發(fā)展，但區(qū)域之間、城鄉(xiāng)之間、人群之間還

有一些不公允的現(xiàn)象，這應當是我國今后工作的重點。

D.這屋里陳設著各種各樣的魯迅先生過去所運用的物品和書籍。

12.填入下面一段文字橫線處的語句，最恰當?shù)囊痪涫?/p>

杜牧詩歌的虛實處埋和運用微妙困難，改變無窮。,擅長給讀者創(chuàng)建馳騁想象和聯(lián)想的

廣袤天地，正是古代詩歌既能“狀難寫之景，如在目前”，又能“含不盡之意，見于言外”的奇妙所在。

A.擅長在人生和自然的千變?nèi)f化中發(fā)覺虛與實的辯證關系，擅長把握虛實之間相互溝通、交融和轉(zhuǎn)化

的契機

B.擅長在人生和自然的千變?nèi)f化中把握虛實之間相互溝通、交融和轉(zhuǎn)化的契機，擅長發(fā)覺虛與實的辯

證關系

C.擅長把握虛實之間相互溝通、交融和轉(zhuǎn)化的契機，擅長在人生和自然的千變?nèi)f化中發(fā)覺虛與實的辯

證關系

D.擅長發(fā)覺虛與實的辯證關系，擅長在人生和自然的千變?nèi)f化中把握虛實之間相互溝通、交融和轉(zhuǎn)化

的契機

13.選出下列敘述不正確的一項

A.《阿房宮賦》的作者是晚唐杰出的詩人、文學家杜牧，號樊川，為有別于杜甫，人稱“小杜”，他與

同時代另一大詩人李賀并稱“小李杜二

B.《阿房宮賦》借寫阿房宮的興亡，揭露「秦統(tǒng)治者的窮奢極欲，并借古諷今，闡述了天下興亡的道

理，以此諷諫當時統(tǒng)治者戒奢侈行仁政，與西漢賈誼的《過秦論》有異曲同工之妙。

C.賦是一種介于韻文和散文之間的特殊文體，源于《詩經(jīng)》和《楚辭》，在表達方式上一般總是先極

力鋪陳描寫，最終在篇末畫龍點睛，揭示主旨。

I）.詞采華麗、節(jié)奏顯明、氣概酣暢是“賦”共同的特點，賦多用排比、對偶、夸張、比方等修辭手法,

句式多為駢散相間，整散結(jié)合，長短不拘，具有極強的藝術表現(xiàn)力。在這一點上，《阿房宮賦》堪

稱典范之作。

14.常識填空。

（1）杜牧，字,京兆萬年（今陜西西安）人。唐代杰出的、o

因晚年居長安南樊川別墅，后世稱之為,著有《九

（2）“六王畢，四海一”中的“六王”指、、、韓、趙、魏

六國的國君，“四海”代指。

（3）“秦始皇的四大工程"包括、、、阿房宮。

15.仿照下列杜牧《阿房宮賦》中的句子，用現(xiàn)代漢語描繪出一幅圖景。

要求：①圍繞一個中心，造六個句子；②體現(xiàn)出比方、排比和前后推斷的特點。

例句：明星熒熒，開妝鏡也：綠云擾擾，梳曉鬟也；渭流漲膩，棄脂水也；煙斜霧橫，焚椒蘭也。雷

霆勺驚，宮車過也；轆轆遠聽，杳不知其所之也。

（一）閱讀下面的文字，完成問題。

選文（一）

三十五年，除道，道九原抵云陽，塹山埋谷，直通之。于是始皇以為咸陽人多，先王之宮廷小，吾聞

周文王都豐，武王都鎬，豐鎬之間，帝王之都也。乃營作朝宮渭南上林苑中。先作前殿阿房，東西五百步，

南北五十丈，上可以坐萬人，下可以建五丈旗。周馳為閣道，自殿下直抵南山。春南山之顛以為闕。為復

道，自阿房渡渭，屬之咸陽，以象天極閣道絕漢抵營室①也。阿房宮未成；成，欲更擇令名名之。作宮阿

房，故天下謂之阿房宮。隱宮徒刑者七十余萬人，乃分作阿房宮，或作麗山。發(fā)北山石施，乃與蜀、荊地

材皆至。關中計宮三百，關外四百余。

盧生說始皇日：“臣等求芝奇藥仙者常弗遇類物有害之者方中人主時為微行以辟惡鬼惡鬼辟真人至。

人主所居而人臣知之，則害于神。真人者，入水不濡，入火不熬，陵云氣，與天地久長。今上治天下，未

能恬淡。愿上所居宮毋令人知，然后不死之藥殆可得也。”于是始皇日：“吾慕真人，自謂‘真人’，不

稱，朕，。"乃令咸陽之旁二百里內(nèi)宮觀二百七十復道甬道相連，帷帳鐘鼓美人充之,各案署不移徙。行

所幸，有言其處者，罪死。始皇帝幸梁山宮，從山上見丞相車騎懈，弗善也。中人或告丞相，丞相后損車

騎。始皇怒曰：”此中人泄吾語。”案問莫服。當是時，詔捕諸時在旁者，皆殺之。聽事，微臣受決事,

悉于咸陽宮。

（選自《史記?秦始皇本紀》）

注：①天極、閣道、營室皆為星宿名。

選文（二）

妃嬪媵婚，王子皇孫，辭樓下殿，輦來于秦。朝歌夜弦，為秦宮人。明星熒熒，開妝鏡也；綠云擾擾,

梳曉盤也；渭流漲膩，棄脂水也；煙斜霧橫，焚椒蘭也。雷霆乍驚，宮車過也；轆轆遠聽，杳不知其所之

也。一肌一容，盡態(tài)極妍，緝立遠視，而望幸焉；有不得見者三十六年。燕趙之保藏，韓魏之經(jīng)營，齊楚

之精英，幾世幾年，剽掠其人，倚疊如山。一旦不能有，輸來其間。鼎鐺玉石，金塊珠礫，棄擲人迤，秦

人視之，亦不甚惜。

（選自杜牧《阿房宮賦》）

1.下列句子中加橫線字的說明，不正確的一項是

A.三十五年,除道除：修治。

B.表南山之顛以為闕表：表明

C.乃與蜀、荊地材皆至寫：輸送。

D.綬立遠視，而望幸焉慢：許久。

2.下列句子斷句正確的一項是

A.臣等求芝奇藥仙者/常弗遇類物/有害之者方中/人主時為微行/以辟惡鬼/惡鬼辟/真人

B.臣等求芝奇藥仙者常弗遇/類物有害之者/方中入主時/為微行以辟惡鬼/惡鬼辟/真人至

C,臣等求芝奇藥仙者/常弗遇類物有害之者/方中人主時./為微行以辟惡鬼/惡鬼辟真人至

D.臣等求芝奇藥仙者常弗遇/類物有害之者/方中/人主時為微行以辟惡鬼/惡鬼辟/真人至

3.下列有關古代的文學常識，不正確的一項是

A.賦是介于詩、文之間的一種文體。詩以抒發(fā)情感為重，賦則以敘事狀物為主。

B.媵女是指陪嫁的女子，她們也有可能成為嬪和婚。

C.《史記》是中國歷史上第一部紀傳體通史，原名《太史公書》，共130篇。

D.古人在稱謂前加個“先”字，表示對現(xiàn)存地位高或年長的人的敬重。

4.下列敘述不符合原文意思的一項是

A.從《史記?秦始皇本紀》的記載來看，秦始皇之所以營建阿房宮，主要是因為咸陽人口多，先王宮

廷窄小。

B.安排等阿房宮竣工之后，再選擇?個好名字給它命名，因為是在阿房修筑此宮，所以人們就稱它為

阿房宮。

C.宮中有人泄露了秦始皇的行蹤，經(jīng)過審問，沒有人認罪，秦始皇下詔把當時跟隨在旁的人抓起來全

部殺掉。

D.《過秦論》認為秦朝滅亡的緣由是：“仁義不施而攻守之勢異也”，這與《史記?秦始皇本紀》中

的記敘吻合。

5.把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）于是始皇以為咸陽人多，先王之宮廷小，吾聞周文王都豐，武王都鎬，豐鎬之間，帝王之都也。

（2）乃令咸陽之旁二百里內(nèi)宮觀二百七十復道甬道相連，唯帳鐘鼓美人充之。

（3）鼎鐺玉石，金塊珠礫，棄擲遮迤，秦人視之，亦不甚惜。

（二）閱讀下面的文言文，完成后面的問題。

感二鳥賦

韓愈

貞元十一年，五月戊辰，愈東歸。癸酉，自潼關出，息于河之陰。時始去京師，有不遇時之嘆。見行

有籠白烏、白鸛鶴而西者，號于道日：“某土之守某官，使使者進于天了東西行者,皆避路，莫敢正目

焉。因竊自悲：幸生天下無事時，承先人之遺業(yè)，不職干戈、耒那、攻守、耕獲之勤。讀書著文，自七歲

至今，凡二十二年，其行己不敢有愧于道，其閑居思念前古當今之故，亦僅志其一二大者焉。選舉于有司，

與百十人偕進退，曾不得名薦書、齒下士于朝，以仰視天子之光明。今是鳥也，惟以羽毛之異，非有道德

智謀，承顧問、贊教化者，力反得蒙采擢薦進，光耀如此。故為賦以自悼，且明夫遭時者,雖小善必達；

不遭時者，累善無所容焉。其辭曰：

吾何歸乎！吾將既行而后思。誠不足以自存，茍有食其從之。出國門而東老，觸白日之隆景。時返顧

以流涕，念西路之羌永。退潼關in坐息，窺黃流之奔猛；感二鳥之無知，方蒙恩而入幸：惟進退之殊異，

增余懷之耿耿；彼中心之何嘉，徒外飾焉是逞。余生命之湮附，曾二鳥之不如；汨東西與南北，恒十年而

不居；辱飽食其有數(shù)，況策名王薦書：時所好之為賢，庸有謂余之非愚。

蓋上天之生余，亦有期「下地；地求配求古人，獨惜悵于?無位？惟得之而不能,乃鬼神之所戲；幸年

歲之未暮，庶無羨于斯類。

（原文有刪節(jié)）

1.對下列句子中加線詞的說明，不正確的一項是

A.自潼關出，息于河之陰陰：水的北面

B.不職干戈耒用職：主管

C.且明夫遭時者遭時：遇到好時機

D.出國門而東督鷲：奔馳

2.下列句子中，加線詞的意義和用法完全相同的一項是

A.幺仰視天子之光明險幺遠，則至者少

3.必反得蒙采擢薦進設九賓于廷，臣21敢上璧

C.況策名王薦書急王星火

D.惟得之面不能臂非加長也，血見者遠

3.下列句子分為四組，在文中能干脆起到諷刺統(tǒng)治者作用的一如是

①東西行者，皆避路，莫敢正目焉

②乃反得蒙采擢薦進，光耀婦此

③彼中心之何嘉，徒外飾焉是逞

④時返顧以流涕，念西路之羌永

⑤余生命之湮隗，曾二鳥之不如

A.①②③B.②③⑤C.③④⑤D.①③④

4.下列對原文有關內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是

A.文章前三句話交代了時間、地點、經(jīng)驗、原委以及此時此際的心境，作者是帶著明珠暗投的心情離

開長安的。

B.在文中，作者揭露了一種社會現(xiàn)實：封建統(tǒng)治者搜羅名花異鳥供自己享樂，讒佞的官僚到處掠奪此

種珍奇異物進獻給朝廷，以求得國君的寵幸。

C.作者離開長安是深思熟慮之后做出的選擇，他在京城里連吃飯都成問題，借此表明白他的坎坷遭遇

和憤激之情。

D.“庶無羨于斯類”這句話表明作者并不是真的要和鳥相比，不像鳥那樣“蒙恩而入幸”，被人當

作玩物。

5.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）見行有籠白烏、白攜鴿而西者，號于道曰：“某土之守某官，使使者進于天子。”

（2）蓋上天之生余，亦有期于下地：盍求配于古人，獨恪”長于無位？

KX題

【2024年高考浙江卷】閱讀下面的文言文，完成廣5題。

顏太初雜文序

司馬光

天下之不尚儒久矣。今世之士大夫，發(fā)言必自稱曰儒。儒者果何如哉？高冠博帶、廣袂之衣謂之儒邪？

執(zhí)簡伏冊、呻吟不息謂之儒耶？又況點墨濡翰、織制綺組之文以稱儒，亦遠矣。舍此勿言，至于西漢之公

孫丞相、蕭望之、張禹、孔光，東漢之歐陽歙、張醐、胡廣，世之所謂大儒，果足以充做之名乎？

魯人顏太初，字醇之，常憤其然。讀先王之書，不治章句，必求其理而己矣。既得其理，不徒誦之，

以夸誑于人，必也蹈而行之。在其身與鄉(xiāng)黨無余,于其外則不光。不光，先王之道猶翦如也，乃求天下國

家政理風俗之得失，為詩歌洎文以宣暢之。景祐初，青州牧有以荒淫放蕩為事，慕嵇康、阮籍之為人，當

時四方士大夫樂其無名教之典，翕然效之，浸以成風。太初惡其為大亂風俗之本，作《東州逸黨》詩以刺

之。詩遂上聞，天子亟治牧養(yǎng)。又有郛州牧怒屬令之清直與己異者，誣以罪，榜掠死獄中。妻子弱不能自

訴，太初素與令善，憐其冤死，作《哭友人》詩，牧亦坐是康。

于時或薦太初博學有文，詔用為國子監(jiān)直講。會有御史素不善太初者，上言太初狂狷，不行任學官。

詔即行所至，改除河中府臨晉主簿。太初為人，實寬良有治?行?，非狂人也。自臨晉改應天府戶曹，掌南京

學，卒于睢陽。舊制，判、司、簿、尉四考，無殿負①，例為令錄。雖愚懦昏耄無所取者，積以年數(shù)，必

得之。而太初才識如此，舉進士陋褐近十年，卒不得脫判、司、簿、尉之列以終身，死時蓋年四十余。噫，

天喪儒者，使必至于大壞乎！將大吠明怪，桀桀者必見鋤也？何其仕與壽兩窮如此？

世人見太初官職不能動人又其文多指訐有瓶病者所惡聞雖得其義不甚重之故所棄失居多余止得其兩

鷺在同州又得其所為《題名記》，今集而序之。前世之士身不顯于時，而言立于后世者多矣。太初雖賤而

天，其文豈必不傳？異日有見之者,觀其《后車》詩,則不忘鑒戒矣：觀其《逸黨》詩，則禮義不壞矣；

觀其《哭友人》詩，則酷吏愧心矣；觀其《同州題名記），則守長知弊政矣；觀其《望仙驛記》，則守長不

事廚傳矣。由是言之，為益豈不厚哉！

（選自《司馬光集》）

【注】①殿負：因欠國家賦稅而考核為下等。

1.對下列句子中加點詞語的說明，?不?正?確的一項是

A.發(fā)音必自稱曰儒發(fā)言：發(fā)表看法。

B.當時四方士大夫樂其無名教之拘拘：束縛，拘束。

C.牧亦坐是用廢：（被）罷免。

D.實寬良有檢行治行：政績。

2.下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一組是

A.果足以充儒之名乎〃句讀之不知

B.于基外則不光〃此界志不在小

C.卒于睢陽〃從徑道亡，歸璧于趙

D.將犬吠桃怪〃為巡船用物色

3.下列對原文有關內(nèi)容的概括與賞析，不?正?確?的一項是

A.作者認為，對真正的儒者而言，讀書不應雕章琢句，作文不應只追求辭藻華麗，而應抱著學以致

用的目的，匡正時弊，有益社會的進步。

B.顏太初考中進士后，擔當過臨晉主簿和應天府戶曹。主簿是縣令的屬官，戶曹是知府的屬官。縣

令的上級是州牧。

C.顏太初寬厚正直，才識過人，效法嵇康、阮籍，詩文譏刺時事，遭到利益集團的嫉恨排擠，終身

仕途不順，郁郁不得志。

I）.文章敘議結(jié)合。作者在記敘顏太初生平經(jīng)驗中，表達了觀賞的看法并寄寓深切憐憫；在評價顏太

初詩文創(chuàng)作時，充分確定了其作品的價值。

4.用“/”給文中畫波浪線的部分斷句。

世人見太初官職不能動人又其文多指訐有疵病者所惡聞雖得其文不

甚重之故所棄失居多余止得其兩卷

5.把文中畫線的句子譯成現(xiàn)代漢語。

（1）既得其理，不徒誦之，以夸誑于人，必也蹈而行之。

（2）前世之士身不顯于時，而言立于后世者多矣。太初雖賤而天，其文豈必不傳？

1.B

【解析】A項，“紫”應讀qing；C項,“創(chuàng)”應讀chudng；D項,“鐺”應讀chOng。

2.D

【解析】A項，粟粒；B項，杳無音信；C項，氣候。

3.C

【解析】朝；早晨

4.B

【解析】B項和例句都是被動句，都是動詞本身干脆表示被動。A項，推斷句；C項，介詞結(jié)構(gòu)后置句；D

項，省略句。

5.C

【解析】“族”和“輦”都是名詞活用作動詞，族：滅族；輦：乘車子。A項，數(shù)詞活用作動詞，統(tǒng)一；B

項，名詞用狀語，向北；D項，名詞的意動用法，以……為鏡。

6.C

【解析】①古義是各種建筑都與中心建筑鉤連;相鄰的屋角互相對峙，好像兵戈相斗；3叉常用來比喻告

用心機，互相排斥。②古義是雨雪晴陰的天氣；今義是一定地區(qū)經(jīng)過多年觀察所得到的概括性的氣象狀況。

④古義指收藏的金玉珠寶等物；今義指籌劃、組織并管理⑦古義指可惜：今義是憐憫值得憐憫。

7.B

【解析】留意文意的分析。

8.A

【解析】此處運用的是夸張的手法。

9.B

【解析】王子皇孫：在文中指的是六國王侯的女兒、孫女。

10.I)

【解析】盡態(tài)極妍：形容把儀態(tài)的美艷，盡量展示出來。于語境不合。A項，付之一炬：給它一把火。指

被火一下子燒掉。B項，敢怒不敢言：心里雖然生氣生氣，但畏于威勢，而不敢用言語表達出來。C項，鉤

心斗角：比方各專心機，相互排擠。

11.C

【解析】本題考查辨析并修改病句的實力。A項，句式雜糅。將“由于”改為“由”；B項，搭配不當。“參

觀的人流”與“川流不息”屬搭配不當。D項，語序不當。“各種各樣”應放在“物品”前。

12.A

【解析】聯(lián)系三個動詞“發(fā)覺”“把握”“創(chuàng)建”的遞進關系可確定答案為A項或D項。而“虛與實”必

源于“人生和自然的千變?nèi)f化”，這個狀語放在前句，后句的“虛與實”才有所憑依，因此選A項。

13.A

【解析】小李杜指的是李商隱和杜牧。

14.（1）牧之詩人散文家杜樊川樊川文集（2）齊楚燕天下（3）萬里長城秦始皇陵秦直道

15.（示例一）河曲夏夜圖：天上擎起奇妙的寶鏡，那是詩國的月宮；地上飄著點點的燈一盞，那是赴會

的飛螢；河曲舞著裊娜的倩影，那是婆娑的楊柳；草窠傳來精彩的合奏，那是蟋蟀的管弦。少女似的，夏

夜如此動人；清水似的，夏夜如此明澈。

（示例二）雷電暴雨圖：墨色的帷幕鋪開了，那是密布的烏云；銀白的光劍劈下了，那是刺眼的閃電；生

氣的戰(zhàn)鼓擂響了，那是炸裂的驚雷；哀痛的淚水滂沱了，那是無邊的暴雨：噌噌的大弦漸輕了，那是瓦桶

的殘滴；雨水在草葉中穿梭，傳來蟋蟀摔破管弦的聲音。

（示例三）白雪松梅圖：像雄獅，吼醒黎明，那是西風的贊歌；像明鏡，晶瑩絢爛，那是冰凌的盛典；像

精靈，若即若離，那是飛雪的歡舞；像梨花，千樹萬樹，那是落雪的嚴妝；像鶴頂，高潔超卓，那是紅梅

的芳姿；像戰(zhàn)士，威猛莊重，那是青松的身形。

（-）

1.B

【解析】本題考查文言實詞的意思和用法。B項「“表南山之顛以為闕；中的表.解釋為7表明”錯誤，

在語義上是講不通的。回到文中，找到句子所在的語境，“周馳為閣道，自殿下直抵南山。表南山之顛以

為闕”，翻徑為“在南山的頂峰修建門闌作為標志”后文有“成，欲更擇令名名之。”，可以推測，“表”

|亶該是“標志二。

【名師點睛】理解文言實詞的意思，可以實行因文定義法：由于任何一個實詞在特定的語言環(huán)境中只可能

有一個意義，因此可因文來定義，即依據(jù)詳細的上下文語境來推斷某個實詞的詳細意項。答題時要把實詞

放回到原文語境中，結(jié)合上下文意思去理解。可實行代入原文法、課內(nèi)回顧法、成語遷移法。比如本題就

實行放回到原文語境中，后文有“成，欲更擇令名名之。”，可以推想，“表”應當是“標記”。可將詞

義代入文中，結(jié)合上下文的語境來推斷對錯。結(jié)合語境，理解實詞含義，要留意一詞多義、古今異義、通

假字、詞類活用等。要分析形旁，推求字義。從字音相同推想通假字，通過語法特征推斷出詞性，用互文

見義比照說明前后詞。聯(lián)系上下文，前后照應，保持一樣。要把對實詞的說明代入到原句原文中，看是否

合乎原文的語言環(huán)境。

2.D

【解析】本題考查文言斷句。正確斷句為：“臣等求芝奇藥仙者常弗遇咬物有害之者彷中/入主時為微行

以辟惡鬼/惡鬼辟/真人至“解答此題，可以先整體聞讀文段，本句的意思：我們尋找靈芝、奇藥和仙人，

一直找不到，好像是有什么東西傷害了它們。我們心想，皇帝要經(jīng)常秘密出行以便驅(qū)逐惡鬼，惡鬼避開了,

神仙真人才會來到。抓關鍵虛詞“者”，時間副詞“方中”。

【名師點睛】對于文言斷句類型的題目，不要急于答題，應當先誦讀這個篇段，通過誦讀，力求對全文的

內(nèi)容有個大體的J'解，憑語感將能斷開的先斷開，逐步縮小范圍，然后再集中精力分析難斷處，遵循先易

后難的原則。找虛詞、察對話、依總分、據(jù)修辭、對稱、反復、辨句式。本題就是在理解文意的基礎

上，抓關鍵虛詞“者”，時間副詞“方中”。斷句常用的方法是，抓虛詞看位置：①“夫、惟、蓋、凡、

竊、請、敬”等發(fā)語詞和表敬副詞，常常放在句首；句首的語氣詞“其、蓋、唯、盍、夫、且夫、若夫”

等前面可斷句，常用于句首的相對獨立的嘆詞，如嗟夫、嗟乎、嗚呼等，前后都可斷句；有些常用在句首

的關聯(lián)詞，如“茍”“縱”“是故”“于是”“向使”“然而”“無論”“至若”“是以"“繼而”“縱

使，，“然則，，等前面大多可以斷句；常在句首的時間詞，如“頃之”“向之”“未幾”“已而”“斯須”

“既而”“俄而”等，也可以幫助斷句。②“乎、哉、也、矣、歟、焉”等語氣詞常常放在句尾；句末語

氣詞“也、矣、耶、哉、乎、焉、兮、耳、而己”等后面可斷句。③“以、于、為、而、則”等連詞常常

放在句中。（2）對話、引文標記：文言文的對話、引文常常用"曰"、“云”為標記，兩人對話，一般

第一次對話出現(xiàn)人名，以后就用"曰"而省略主語。關于利用虛詞斷句，這里有一個口訣，或許對同學們

斷句會有些幫助："日"后冒（：）,“哉”后嘆（！）,“夫”“蓋”大都在句前.“于”“而”一般

在句中，“矣”“耳”后面畫圓圈（。）“耶”“乎”常常表疑問（？），“也”“者”作用要停頓。或

句（。）或逗（，）表情形，各人位置要記牢。

3.D

【解析】本題考查文學文化常識。要求選出“不正確”的。這類題須要平常的識記與積累。D項，古人在

稱渭前加個“先”字，表示此人已死。選項D中表述錯誤。

【名師點睛】古代對人死的幾種稱謂，崩：是稱天子之死。（崩是自上墜下的意思）升霞：是稱天

子之死（潘岳《征西賦》：“武皇忽其升遁。亦稱（“登遇”）星駕：是稱天子之死。賽：是稱諸

侯之死，（古代二品以上的官員之死稱蔑）卒：稱大史之死。（卒是終的意思）不得：是稱士人

之死。壽終正寢：稱成年男子特殊老年男子的正常死亡（占時男子將終，臥于正廳東首，安鍵死去）

壽終內(nèi)寢：是稱成年女子特殊是老年婦女的立含死亡。（古財女子將終，仍居內(nèi)寢，不必遷動）失

信：是自言父親之死。（估是依靠的意思，失估就是失去了依靠）失持：是自言母親之死。（侍是

依靠的意思，失待就是失去了依賴。《詩經(jīng)》有“無父何估，無母何恃”之句）殉：稱有所作為、追

求志向、道義而舍生亂殉國：稱那些為國難、為國家民族利益而臺生者。（文天樣作為民族英雄，

人們稱他的死為“以身殉國”殉道：稱那些為國難和正義而舍生者。《孟子。?盡心》“天下有道，

以道殉身，天下無道，以身殉道。"）殉節(jié)：是稱那些為節(jié)義而舍生者。殉難：稱為國家或為正義

而臺生者。遇難：稱因被迫害或發(fā)生意外而死亡者。被準：是稱因災禍或重大變故而死亡者。揭

難：稱遭遇災禍或疾病而死者。（推音黎）藏難：是稱領袖人物、革命志上遭遇人為的災禍而死者。

遇害：稱因意外之事而死者。（如因飛機失事和車禍死的）田徑：是稱為了正義事業(yè)舍棄生命者。（如

在戰(zhàn)場上最終戰(zhàn)死者）就義：稱為了正義事業(yè)被敵人殺害者。（就義，即成就義）逝世：稱一般成

年人之死。去世：稱一般成年人之死。謝世：對一般成年人之死的雅稱。長逝：稱年高有德的人

之死。百年：稱年高的長輩之死。四游：舊時稱老年人之死。登仙：舊時稱老年人之死。作古：

舊肘稱年長者之死。永別：稱親朋好友之死。分手：是丈夫稱容于或妻子稱丈夫之死（即分開之意）。

隕：是稱元帥、大將之死。（婦將星隕落）溺：稱末成年人之死，亦稱找死者。天：稱幼年人之

死。困：古稱上等人物之死。

4.C

【解析】本題考查學生對文本內(nèi)容的理解。c項；^宮中有人泄露了秦始皇的行蹤”表述有誤，原文z始

皇怒曰：'此中人泄吾語。'案問莫服”可以知道沒有泄露皇二蹤跡，而是把皇上的話告訴了宰相，皇上

生氣有人泄露了他的話。

【名師點睛】這道題目是概括歸納文章內(nèi)容。解答此類題的方法是放回原文，查對正誤。特殊是在時間、

地點、官職，人物的行為、實效方面，應細致查對原文的詞句，全面理解，綜合分析，兩者間的差別正是

把握全文的關鍵所在。對似是而書處，要有借題解文的意識。比如本題，只要到文中找到原句，然后進行

比較選項，即可發(fā)覺是犯曲解文意的錯誤。

5.（1）這時始皇認為咸陽人口多，先王宮廷窄小，聽說周文王建都在豐，武王建都在鎬，豐、鎬兩城之

間，才是帝王的都城所在。

（2）于是令咸陽四旁二百里內(nèi)的二百七十座宮觀都用天橋、甬道相互連接起來，把帷帳、鐘鼓和美人都安

置在里邊。

（3）把寶鼎當做鐵鍋，把美玉當做石頭，把金子當做土塊，把珍寶當做沙礫，（這些金銀珠寶）拋棄得滿

地都是，秦國的人看到了它們，也不覺得非常惋惜。

【解析】此題翻怪時需要注意的關鍵詞句有：（D以為：認為、都：建都；（2）復道：天橋、充：安置;

（3）通迤：滿地都是、惜：可惜、“鐺”“石”“塊”“礫”意動用法。文言文翻怪最主要是抓得分點,

考生把兩句放到原文中匕根據(jù)上下文意思，再結(jié)合句中得分點米翻怪句子。

【名師點睛】本題首先要找出專用名詞，即人名、地名、官職等；例如題中的“始皇”“咸陽”然后再看

有否特殊句式，最終再確定關鍵字進行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、

保留、省略。對古今異義的詞語要“替換”例如題中的“復道”；對古今詞義大體一樣的詞語則“組詞”；

對特殊的地名、人名等要“保留”。對占漢語中的同義反更的詞語可以“省略”其中一個，有些虛詞不必

要或難于恰當翻譯出來的也可以“省略”。文言文閱讀翻譯四字訣：首覽全文，駕馭大意。詞不離句，句

不離詞。詞句難解，前后聯(lián)系。跳動句子，補出本意。人名地名，不必翻譯。省略倒裝，都有規(guī)律。常見

虛詞，因句而異。實詞活用，領悟語意。翻譯整句，句子流利。比照原文，務求直譯。字詞句篇，連成一

氣。翻譯完畢，檢查細致。

【參考譯文】

選文（一）

三十五年（前212）,起先修筑道路，經(jīng)由九原始終修到云陽，挖掉山峰填平河谷，筆直貫穿。這時

始皇認為咸陽人口多，先王宮廷窄小，聽說周文王建都在豐，武王建都在鎬，豐、鎬兩城之間，才是帝王

的都城所在。于是就在渭水南上林苑內(nèi)修建朝宮。先在阿房建前殿，東西長五百步，南北寬五十丈，宮中

可以容納一萬人，卜面可以樹立五丈高的大旗。四周架有天橋可供馳走，從宮殿之F始終通到南山。在南

山的頂峰修建門闕作為標記。又修造天橋，從阿房跨過渭水，與咸陽連接起來，以象征天上的北極星、閣

道星跨過銀河抵達營室星。阿房宮沒有建成；安排等竣工之后，再選擇一個好名字給它命名。因為是在阿

房修筑此宮，所以人們就稱它為阿房宮，受過宮刑、徒刑的七十多萬人，分別被派去修建阿房宮，有的去

營建驪由。從北山開采來由石，從蜀地、荊地運來木料。關中總共建立宮殿三百座，關外建四百座。

盧生勸告始皇道：“我們找尋靈芝、奇藥和仙人，始終找不到，似乎是有什么東西損害了它們。我們

心想，皇帝要常常隱私出行以便驅(qū)除惡鬼，惡鬼避開了，神仙真人才會來到。皇上住的地方假如讓臣子們

知道，就會妨害神仙。真人是入水不會沾濕，入火不會燒傷的，能夠乘駕云氣遨游，壽命和天地共久長。

現(xiàn)在皇上治理天下，還沒能做到清靜恬淡。希望皇上所住的宮室不要讓別人知道，這樣，不死之藥或許能

夠得到。”于是始皇說：“我艷羨神仙真人，我自己就叫‘真人’，不再稱'朕'了。"于是令咸陽四旁

二百里內(nèi)的二百七十座宮觀都用天橋、甬道相互連接起來，把帷帳、鐘鼓和美人都安置在里邊，全部依據(jù)

所登記的位置不得移動。皇帝所到的地方，如有人說出去，就判死罪。有一次皇帝幸臨梁山宮，從山上望

見丞相的隨從車馬眾多，很不贊成。宦官近臣里有人把這件事告知了丞相，丞相以后就削減了車馬數(shù)目，

始皇生氣地說：“這是宮中有人泄露了我的話。”經(jīng)過審問，沒有人認罪，就下詔把當時跟隨在旁的人抓

起來，全部殺掉。處理事務，群臣接受吩咐，全在咸陽宮進行。

（二）

1.A

【解析】本題考查理解常見文言實詞在文中的含義。陰：水的南面。

2.D

【解析】本題考查理解常見文言虛詞在文中的意義和用法。A項,連詞，來/連詞；相當于“而”；B項,

副詞，竟倡J詞,才；。項，介詞，在/介詞,比；D項，均為連詞，表示轉(zhuǎn)折關系。

3.B

【解析】本題考查篩選并整合文中的信息。①陳述的是行人的神態(tài)，④描述的是作者離開長安時的沉

重心情。

4.C

【解析】本題考查歸納內(nèi)容要點、概括中心愿思。C項，文中是“吾將既行而后思”，表明作者是踏上歸

路之后才思索的為什么離開長安這個問題。

5.（1）望見路上的行人之中有用籠子裝著白烏鴉、白八哥向西去長安的人，在路上喊著說：“某地方的

某長官，派遣使者進獻它們給皇帝賞玩。”

（2）上天既然生下了我，當然也就希望我在人間做出一番事'也來：為什么不同古代賢人比一比本事，卻獨

獨悵恨自己不曾取得官位？

【解析】本題考查理解并翻譯文言語句。翻譯時要留意每個語句中的關鍵詞，如（1）中的“西”“號”以

及介詞結(jié)構(gòu)后置句，（2）中的“蓋”“期”“盍”等。

【參考譯文】

貞元十一年，五月戊辰日，我向東回來故里。癸西日，我出了潼關，在黃河南岸休息。當時才離開長

安不久，深有不逢時的感嘆。望見路上的行人之中有用籠子裝著白烏鴉、白八哥向西去長安的人，在路上

喊著說：“某地方的某長官，派道使者進獻它們給皇帝賞玩。”當時路上的行人都躲開道路，沒有敢正眼

瞧一下的。子是我暗自哀痛起來：我有幸生在沒有戰(zhàn)事的年頭，繼承了先人的遺業(yè)，不以戰(zhàn)斗、農(nóng)事、攻

守、種田等作為職守。努力讀書寫文章，從七歲起到現(xiàn)在，一共二十二年了，自己認為行為都是符合倫理

道德的，從來不敢有所違反，所以說是心安理得的，我閑居的時候，思慮前古或當今的事情，其中的一些

大的事端也差不多都能牢記不忘，了然于胸。可是禮部在選拔人才時，我和百十人一同進退，但榜上無名，

只好和朝廷的下級官吏?樣，米期盼天子光明的照拂，有朝?日也能顯達起來。如今這兩只鳥，只是憑借

著羽毛的奇異，并沒有品德謀略擔當利國利民的政治顧問、協(xié)助教化感化人民的責任，竟被朝臣舉薦、引

進，榮耀到這種地步。所以寫了這篇賦來痛惜自己，目的就是說明遇到好時機，即使有小的優(yōu)點也能通達:

假如生不逢時，即使有很多好處也不會被世事所容。辭賦的內(nèi)容是這樣的：

我為什么要離開長安回到家鄉(xiāng)去！我只能踏上歸路之后才思索這個問題。這里的確不能讓自己生存，

于是哪里有飯吃就往哪里去了。出了國都的大門向東馳行，炎炎的烈日曬得身上發(fā)燙。時時常地回過頭去

看那離去的長安城（心里哀痛）而流下了眼淚，又懷念那西逝的道路可能永久難回。經(jīng)過潼關坐在那里暫

且休息，望見了黃河水水勢猛烈；感嘆無知的鳥卻能夠蒙恩受寵；人被疏離鳥卻被親近，所遇的厚薄極其

不同，增加了我心中的不平之氣；那兩只鳥的內(nèi)心有什么好呢，只不過靠著外部的裝飾來達到目的罷了。

我的生命之路崎嶇不平，竟然不婦兩只鳥兒；四處求食，從來不曾有安定的生活；每天能吃飽的好日子都

能數(shù)得過來，何況在薦書上顯耀著名字；當時人們所喜愛的東西就是有才能的，哪里有說我是不愚蠢的。

上天既然生下了我，當然也就希望我在人間做出一番事業(yè)來；為什么不同古代賢人比一比本事，卻獨

獨悵恨自己不曾取得官位？想得到官位卻是不行能的，那是鬼神在戲弄他們；慶幸遠沒有到老大之年，那

就大可不必艷羨那進獻到朝廷去的那兩只鳥兒了。

&X題

1.A

【解析】此題考查考生對文言實詞的把握。A項中的“發(fā)言”為古各異文詞。天的“發(fā)言”指的是發(fā)表

意見，一般指在會議、晚會上領導或特殊人物的講話。在該文中，它指的是開口說話。解釋錯誤。B項根

據(jù)隨文斷義法，可知青州牧有以荒淫放蕩，四方士大夫喜歡他沒有名聲和教化的拘束，解釋正確。C項可

用遷移法來分析，詞語“廢黜”指的就是被罷免，代入文中，語意正確。D項可采用遷移法來分析，曾鞏

《道山亭記》“程公于是州以治行間，既新其城，又新其學，而其繪功又及于此”一句中的“治行”指的

就是為政的成績。

【名師點睛】常見的文言實詞就存在于傳統(tǒng)經(jīng)典的篇目之中。所以考生確定要熟透課文，做到遷移。推斷

文言實詞含義常用的方法有以形釋義法，如“振長策而于宇內(nèi)”中的“策”，從“竹”，凡形旁從竹的字，

本義都與竹條有關，據(jù)此可知，“策”在句中的意思是馬鞭；以音猜義法，依據(jù)通假音同或音近的原則，

從通假角度考慮，從聲旁或形旁角度動身，以另一個可能與之相通的字代入試解來推斷詞義，如“贏糧而

景從”中的“景”，用本義分析說明不通，借助讀音推斷其通“影”，名詞作狀語，慧然開朗；溫故知新

法（遷移法），可以聯(lián)系課文有關詞語或成語的含義，來確定文中實詞的含義，如“素與郭善，登門造訪”

其中“善”字在《鴻門宴》中出現(xiàn)過，依據(jù)“素善留侯張良”一句中的“善”，可知文中“善”為"與……

交好”之意。常見的方法還有以今推古法、互文見義法、隨文斷義法等。

2.B

【解析】此題考查文言虛詞。此題考查文言虛詞的意義和用法。文言文虛詞的用法比較敏捷，要確定一個

虛詞的用法就必需聯(lián)系語境做詳細分析，做到“字不離句，句不離篇”。當然首先應當積累常見的十八個

文言虛詞的用法，而后可以運用語法切入法、位置分析法、成語聯(lián)想法、語境聯(lián)系法等來推斷虛詞的意義

和用法。此題一方面考查考生對18個文言虛詞的把握，另一方面考查考生對課內(nèi)文言學問的把握。A項第

一個“之”為結(jié)構(gòu)助詞，翻譯為“的”；其次個“之”為結(jié)構(gòu)助詞，無義，作賓語前置的標記。B項的“其”

均為代詞，翻譯為“他的”。C項第一個“于”為介詞，翻譯為“在”；其次個“于”為介詞，引出對象，

翻譯為“給”。D項第?個“所”為所字結(jié)構(gòu)，后面加“怪”，翻譯為所不常見的事物；其次個“所”和

“為”連用，表被動，翻譯為“被巡邏船搜尋”。

3.C

【解析】此題考查歸納內(nèi)容要點，概括中心意思。是文言文必考的題目，錯誤選項的設置多以人物、

事件、時間、地點的錯位為重點”