第三章學前教育基本原理區域活動課件_第1頁
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第三章學前教育基本原理3.3區域活動主講人：楊青3.3.2區域活動的設計一、活動區設置的基本要求二、活動區的布局策略一、活動區設置的基本要求1.適宜于兒童年齡特點3.有利于激發兒童的主動性和興趣2.根據目標來設置4.應遵循相容性原則5.注意安全小班應該以游戲化的區域活動為主。中班應該加強區域活動的目標化。大班應該注重活動的探究性和區域的學習功能。一、活動區設置的基本要求1.適宜于兒童年齡特點010203圍繞目標創設區域活動，我們要注意如下幾點：(1)活動區域的適動材料要緊扣目標。(2)同一目標可以通過創設不同的區域活動來實現。(3)區域活動的目標應盡可能與其他活動目標相聯系。一、活動區設置的基本要求2.根據目標來設置教師可以將時間和空間的自主權交給兒童，讓他們自己決定一周內完成新活動的時間，教師不作硬性規定。一、活動區設置的基本要求3.有利于激發兒童的主動性和興趣有的教師把區域弄得太花哨把體現一個或近似功能的區域設置成好幾個活動區。其實沒有必要，完全可以把相似的內容整合在一個區域中。一、活動區設置的基本要求4.應遵循相容性原則減少和消除環境中不安全因素是教師不容忽視的問題。如環境設置、投放材料要符合安全衛生要求，要排除潛在的不安全因素，要全力保障幼兒的健康和安全。一、活動區設置的基本要求5.注意安全一、活動區的布局策略1.干濕分區2.動靜分區3.相對封閉性4.就近原則5.方便通暢美工區、科學區要用水，而圖書角不需要水，應該分開。

一、活動區的布局策略1.干濕分區

建構區、表演區、音樂區等屬于熱鬧的“動”區,而圖書區、數學區等活動量較小,需要安靜,這樣兩類區最好離得遠些,以免相互干擾。一、活動區的布局策略2.動靜分區由于界限不明晰會導致兒童無目的地“亂竄”。所以教師要利用各種玩具柜、書架、地毯等現有設施作為活動區之間的分界線。不同的活動區、不同年齡的幼兒有不同的要求。一、活動區的布局策略3.相對封閉性美工區由于經常需要用水，最好離水源近些，科學區運動區需要自然的光線，而且經常帶要將活動延伸到戶外場地，最好選擇向陽和接近戶外的一面。一、活動區的布局策略4.就近原則

教師要合理利用活動室的每個角落。充分發揮活動室內設施的作用，保證活動室內的“交通”暢通無阻。一、活動區的布

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