構建良好的師生關系是最大的師德大家好！今天，我們聚集在這里，共同探討師德師風建設的重要性。師德師風是教師的靈魂，是教育事業發展的重要保障。教師職業道德規范明確了六個方面的要素：一、愛國守法。二、愛崗敬業。三、關愛學生。四、教書育人。五、為人師表。六、終身學習。我認為關愛學生是師德的前提和基礎，也是構建良好師生關系的基礎。沒有愛就沒有教育，也不會有真正的關系，沒有關心愛護就沒有撬動學生心靈的可能。只有先處理好師生關系，才能做好教育教學。因此我認為構建良好的師生關系是最大的師德。在此，我將圍繞“師生關系”的主題，與大家分享一些心得體會。一、師生關系的核心師生關系的核心就在于：如何接納學生？如何欣賞學生？如何關愛學生？如何與學生相處？只有以良好的師生關系為前提，才能培養出自我負責的學生，才能保證教育的效果。二、被接納才有可能發展關系良好的師生關系必然是雙向奔赴，不是只有教師接納學生就是關系，也不是學生只接納教師就是關系。由于師生關系中教師是成年人、專業人員，在師生關系中占據主導地位，因此我們要讓孩子感受到被接納，由于學生還是未成年人，處于身心發展的過程中，教師要主動構建良好的師生關系，教師要積極主動靠近學生，發現學生的優勢特質，用多維發展的認知模式去看待學生。每一個學生都有可能是我們未來重要的社會關系之一，每一個學生都有可能是我們國家各個領域重要的棟梁之材。作為成年人，我們自己尚且不完美，還可能會犯錯誤，學生亦如此，更可能會有很多錯誤，學校是容錯的，而教師是培養和幫助他們在一次次或成功或失敗或犯錯中認識自我、分析自我、完善自我的人，學生被接納，才能得到發展。今天我就遇到了一件苦惱的事情，由于我和九二班的大部分同學沒有真正建立良好的師生關系，因此他們出現了問題對于我采取的懲戒是不接受的，這就是反抗，有些時候我感覺很無力，就是因為沒有更多的時間去把關系建立好。所以，老師們你們才是真正的教育者，大家很重要。三、贊賞學生是認可學生的基礎很多時候，我們老師總習慣于發現學生的錯誤，然后加以批評管教，但這并不是教育的全部，還應該有贊賞和鼓勵，每個個體從出生起就喜歡被贊賞。比如孩子一出生就哭鬧，當成年人用一個贊賞的目光和大拇指伸向他時，他就會露出燦爛的微笑。可見，每個人天生就喜歡被贊賞、被表揚。換個視角，當我們是學生，恐怕也喜歡被贊賞，當你去肯定學生、贊美學生、鼓勵學生，我相信我們和學生的師生關系都可能會發生巨大的變化，而這種變化一定是朝著積極的方向去發展。四、被關愛是人的基本需要人類是群體動物，也是感情動物。就有被關愛的需要，沒有愛，一個孩子孤零零的在餐廳的某個角落獨自吃著饅頭和咸菜，這是一種非常凄涼的畫面；沒有愛，學生在學校里的生活就處于枯竭狀態。關愛學生可以是每日的噓寒問暖，也可以是目光注視，也可以是聊天對話，也可以是關注學習，但關愛絕不是犧牲自我、溺愛學生、偏愛學生，同樣我們老師和老師之間也要互相關愛，謙虛謹慎、相互尊重、相互扶持、合力關愛學生，讓學生體驗到我們的真實。五、陪伴是最長情的告白陪伴學生不是一般意義的守班，坐在班級上。而是要把自己的全部注意力都投入到學生身上。陪伴的關鍵不是時間的長短，而是注意力的分配，是有沒有拿出時間用在學生身上。你有沒有拿出時間來傾聽孩子的傾訴；有沒有拿出時間來和孩子指導他該如何掌握良好的學習方法，有效提升學習，有沒有反饋和落實；教師有沒有拿出時間陪伴孩子參加校內的活動，比如運動會、演講比賽、課外活動可上有沒有和孩子們一起運動等等。陪伴還要好好說話，說正確的話和被接受的話是不同的價值和意義，對于不同認知世界的孩子，我們還需要掌握說話的態度和技巧，這非常重要，甚至事半功倍。老師們、同志們，良好的師生關系是教育發生的基本條件，在去年我們共同閱讀了《校園里的有效溝通——如何構建良好師生關系》這本書，您會有哪些收獲，又接受了哪些認識，又在實踐中做到哪些？這本書我們應放在案頭，常讀常想常思考，必定受益匪淺。老師們、同志們，教師是教育事業的中堅力量，只有加強教師的職業道德和職業素養，才能更好地推