主題一物質的性質與應用

專題2空氣氧氣

考情概覽：理解課標要求，把握命題方向，總結出題角度。

真題透視：精選真題，歸類設置，完整展現中考試題的考查形式。

中考新考法：從新情境、新設問、跨學科等方向設置新考法真題。

新題特訓：選用最新優質題、創新題，鞏固考點復習效果。

課標要求考點考向考法常現關鍵詞

1.了解空氣的考向一空氣考法1空氣的各成分的體積分數體積分數、質量分

主要成分。的組成考法2空氣中含量最高氣體的判斷數、含量最多、霧凇

2.通過實驗探供給呼吸、支持燃

考向二空氣考法1空氣對人類生活的重要作用

究認識氧氣的燒、保護氣、制氮肥、

空氣的用途考法2常見氣體的用途

主要性質。探空氣球、霓虹燈

3.認識空氣、氧氣體污染物、PM2.5、

考向三空氣考法1空氣的污染及其危害

氣等物質的性酸雨、臭氧、二氧化

的污染與防治考法2防治空氣污染的措施

質與用途的關硫、清潔能源

系。考向四氧氣密度、無色無味、易

考法1氧氣的物理性質

4.初步學習氧的物理性質溶于水、易溶于水

氧氣的性

氣的實驗室制考法1氧氣的助燃性

質考向五氧氣支持燃燒、供給呼

法，歸納實驗室考法2氧氣的氧化性

的化學性質吸、氧化、復燃

制取氣體的一考法3氧氣供給呼吸

般思路與方法。氧氣的制考向六氧氣分離液態空氣、物理

考法1氧氣的工業制法

5.以自然界中取的工業制法變化

的氧循環為例，考法1實驗室制取氧氣的反應原理高錳酸鉀、二氧化錳

認識物質在自考向七實驗考法2氧氣制取裝置氯酸鉀、過氧化氫、

然界中可以相室制取氧氣考法3氧氣收集方法連接儀器、排水法、

互轉化及其對考法4氧氣的檢驗和驗滿帶火星的木條復燃

維持人類生活實驗：測定考向八空氣考法1測定空氣里氧氣含量的探究

與生態平衡的空氣中氧中氧氣含量的紅磷燃燒、壓強變化

意義。氣的含量測定

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?考向一空氣的組成

考法1空氣的各成分的體積分數

1．（2023?蘇州）空氣由多種氣體組成，其中體積分數約為21%的物質是（）

A．N2B．HeC．CO2D．O2

【答案】D

【解析】空氣的成分按體積計算，大約是：氮氣占78%、氧氣占21%、稀有氣體占0.94%、二氧化碳占

0.03%、其它氣體和雜質占0.03%，故空氣成分中，體積分數約占21%的是氧氣（O2）；

故選：D。

考法2空氣中含量最高氣體的判斷

2．（2023?新疆）空氣是一種寶貴的自然資源，以下空氣成分中含量最多的是（）

A．氧氣B．氮氣C．稀有氣體D．二氧化碳

【答案】B

【解析】空氣的成分按體積計算，大約是：氮氣占78%、氧氣占21%、稀有氣體占0.94%、二氧化碳占

0.03%、其它氣體和雜質占0.03%，則空氣成分中含量最多的是氮氣（N2），故選：B。

特別提醒

空氣的成分及各成分的體積分數分別是：“氮氣78%、氧氣21%、稀有氣體0.94%、二氧化碳0.03%、其他

氣體和雜質0.03%”。由此可見，空氣中體積分數最大（或含量最多）的氣體是氮氣。

?考向二空氣的用途

考法1空氣對人類生活的重要作用

3．（2020?重慶）空氣中能供人呼吸的氣體是（）

A．N2B．O2C．CO2D．Ne

【答案】B

【解析】空氣中包括氮氣、氧氣、稀有氣體、二氧化碳等。其中氧氣能夠供人呼吸，其他成分無此性質。

故選：B。

考法2常見氣體的用途

4．（2023?荊州）空氣是人類生產活動的重要資源。下列有關空氣成分的說法錯誤的是（）

A．氧氣可以支持可燃物燃燒

B．氮氣不與任何物質發生化學反應

C．二氧化碳在蔬菜大棚中作氣體肥料

D．稀有氣體可制成多種用途的電光源

【答案】B

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【解析】A、氧氣具有助燃性，可以支持可燃物燃燒，故A說法正確；

B、氮氣的化學性質一般較穩定，但在某些條件也能與一些物質發生化學反應，比如在高溫高壓的條件

下與氫氣合成氨氣，則氮氣不與任何物質發生化學反應的說法錯誤，故B說法錯誤；

C、植物光合作用是吸收二氧化碳制造養分，故農業上稱二氧化碳為氣肥，則二氧化碳在蔬菜大棚中作

氣體肥料的說法正確；故C說法正確；

D、稀有氣體通電可發出不同顏色的光，可制成多種用途的電光源，故D說法正確；

故選：B。

特別提醒

能作保護氣的除了氮氣還有稀有氣體，有稀有氣體作保護氣的效果更好。

?考向三空氣的污染與防治

考法1空氣的污染及其危害

5．（2023?金昌）今年春天，我省大部分地區出現了嚴重的沙塵天氣。沙塵天氣主要的空氣污染物是（）

A．二氧化碳B．稀有氣體

C．氮氣D．可吸入顆粒物

【答案】D

【解析】沙塵天氣，空氣中含有較多的沙塵，沙塵天氣主要的空氣污染物是可吸入顆粒物。

故選：D。

考法2防治空氣污染的措施

6．（2023?成都）成都市連續14年位居“中國最具幸福感城市”第一名，城市發展取得重大成就。下列做法

不符合新時代成都發展理念的是（）

A．提升非化石能源消費比重

B．減少公園綠地增加住宅建設

C．推動大氣污染防治協同立法

D．降低PM2.5，做靚“雪山下的公園城市”

【答案】B

【解析】A、在能源的供給端，要提升清潔能源生產的能力，重點建設一批清潔能源基地，實現多能互

補，逐步提升非化石能源比重，故A符合新時代發展理念，不合題意；

B、減少公園綠地增加住宅建設不利于人與自然和諧共處，所以不能減少公園綠地增加住宅建設，故B

不符合新時代發展理念，符合題意；

C、推動大氣污染防治協同立法，有利于防治大氣污染，有利于環境保護，故C符合新時代發展理念，

不合題意；

D、降低PM2.5，做靚“雪山下的公園城市”，有利于防治大氣污染，有利于環境保護，故D符合新時代發

展理念，不合題意。

故選：B。

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易錯易混

二氧化碳能造成溫室效應加劇，但不是空氣污染物和有害氣體。

?考向四氧氣的物理性質

考法1氧氣的物理性質

7．（2021?重慶）2021年印度新冠疫情加劇，導致其國內氧氣供應嚴重不足。下列關于氧氣的說法錯誤的

是（）

A．用于醫療急救B．易溶于水

C．能使帶火星木條復燃D．可貯存在鋼瓶中

【答案】B

【解析】A.氧氣能供給呼吸，所以可用于醫療急救，選項說法正確；

B.氧氣不易溶于水，選項說法錯誤；

C.氧氣具有助燃性，能使帶火星木條復燃，選項說法正確；

D.在降溫、加壓的條件下，氧氣由氣態會變成液體，可貯存在鋼瓶中，選項說法正確。

故選：B。

特別提醒

氧氣是一種沒有顏色、沒有氣味的氣體。在標準狀況下，氧氣的密度是1.429g/L，比空氣的密度

（1.293g/L）略大；它不易溶于水，在室溫下，1L升水中只能溶解約30mL氧氣．在壓強為101kPa時，氧

氣在約-183℃時變為淡藍色液體，在約-218℃時變成雪花狀的淡藍色固體。

?考向五氧氣的化學性質

考法1氧氣的助燃性

8．（2023?湘潭）下列有關氣體的說法錯誤的是（）

A．二氧化硫是空氣污染物之一

B．稀有氣體可制成多種用途的電光源

C．氮氣充入食品包裝中以防腐

D．氧氣的化學性質比較活潑，具有可燃性

【答案】D

【解析】A、二氧化硫有毒，是空氣污染物之一，故選項說法正確。

B、稀有氣體通電時會發出不同顏色的光，可制成多種用途的電光源，故選項說法正確。

C、氮氣的化學性質不活潑，將氮氣充入食品包裝中以防腐，故選項說法正確。

D、氧氣的化學性質比較活潑，具有助燃性，故選項說法錯誤。

故選：D。

考法2氧氣的氧化性

9．（2022?青島）空氣是人類賴以生存的物質基礎。下列生活現象與空氣中的氧氣無關的是（）

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A．水果腐爛B．酥脆餅干久置變軟

C．木炭燃燒D．動植物呼吸

【答案】B

【解析】A、氧氣的是一種化學性質比較活潑的氣體，能供給呼吸，使水果發生緩慢氧化而腐爛，故選

項錯誤。

B、酥脆餅干久置變軟，是因為吸收了空氣的水蒸氣，與空氣中的氧氣無關，故選項正確。

C、木炭燃燒，利用了氧氣能支持燃燒的性質，故選項錯誤。

D、動植物呼吸，利用了氧氣能供給呼吸的性質，故選項錯誤。

故選：B。

考法3氧氣供給呼吸

10（2022?湖北）下列有關說法不正確的是（）

A．氮氣常用作保護氣，說明氮氣在常溫下化學性質不活潑

B．魚類能在水中生存，說明氧氣易溶于水

C．氣焊時用純氧代替空氣使氣體燃燒更劇烈，以獲得更高溫度

D．將食物放置冰箱冷藏，以延長它的保質期

【答案】B

【解析】A、氮氣常用作保護氣，說明氮氣在常溫下化學性質不活潑，故選項說法正確。

B、魚類能在水中生存，說明水中溶有氧氣，但是不能確定溶解量，得不出易溶于水的結論，故選項說

法錯誤。

C、氧氣能支持燃燒，氣焊時用純氧代替空氣使氣體燃燒更劇烈，以獲得更高溫度，故選項說法正確。

D、溫度越低，氧化反應的速率越慢，將食物放置冰箱冷藏，以延長它的保質期，故選項說法正確。

故選：B。

易錯易混

氧氣具有助燃性，但不具有可燃性，不能用作燃料。

?考向六氧氣的工業制法

考法1氧氣的工業制法

11．（2023?煙臺）下列有關空氣及其成分的說法錯誤的是（）

A．氧氣具有助燃性，常用作燃料

B．二氧化碳是植物進行光合作用必需的物質

C．工業上可用分離液態空氣制取氧氣

D．空氣污染指數越大，空氣質量狀況越差

【答案】A

【解析】A、氧氣具有助燃性，但不具有可燃性，不能用作燃料，故選項說法錯誤。

B、二氧化碳是植物進行光合作用必需的物質，故選項說法正確。

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C、工業上可用分離液態空氣制取氧氣，利用的是液態氮和液態氧沸點的不同，故選項說法正確。

D、空氣污染指數越大，說明污染物含量越多，空氣質量狀況越差，故選項說法正確。

故選：A。

易錯易混

氧氣的工業制法，是利用氧氣和氮氣的沸點不同，來分離出氧氣，是物理變化。

?考向七實驗室制取氧氣

考法1實驗室制取氧氣的反應原理

12．（2022?重慶）學會識圖能發展科學思維。下列圖像與反應過程的變化趨勢對應正確的有（）

序號①②③④

圖像

反應過KMnO4受熱分解向含等質量HCl的稀向NaOH溶液中逐滴硫在充滿O2的集氣瓶中

程鹽酸中分別加入Zn和加入稀鹽酸至過量燃燒

Fe至過量

A．1個B．2個C．3個D．4個

【答案】C

【解析】①高錳酸鉀受熱分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，氧氣是氣體，逸出，根據質量守恒定律，

反應前后物質的總質量相等，故隨著反應的進行，固體逐漸減小，但不會為0，故①錯誤。

②鋅、鐵與鹽酸反應都生成氫氣，Zn+2HCl═ZnCl2+H2↑；Fe+2HCl＝FeCl2+H2↑；

652562

等質量的鋅和鐵與鹽酸反應，鐵生成氫氣質量大，由于鋅、鐵過量，鹽酸完全反應，根據質量守恒定律，

反應前后元素的質量不變，氯化氫質量相等，最終生成氫氣質量相等，故②正確。

③向一定量的氫氧化鈉溶液中逐滴加入稀鹽酸至過量，溶液的pH從大于7逐漸的減小到7，稀鹽酸過量

后，溶液的pH小于7，故③正確。

④硫在氧氣中燃燒，放熱，故溫度升高，但反應結束，冷卻降溫，溫度減小，最終恢復原來溫度，故④

正確。

故選：C。

考法2氧氣制取裝置

13．（2023?長春）如圖是實驗室制取氣體的部分裝置。回答下列問題：

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（1）儀器a的名稱是試管。

（2）實驗室通過加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物的方法制取氧氣。

①該反應的化學方程式為2KClO32KCl+3O2↑。

②用該方法制取氧氣的發生裝置應選擇A（填字母序號）。

③用排水法收集氧氣時，待集氣瓶里的水排完以后，接下來的操作為：在水下蓋上玻璃片拿出水面，

并正放在桌面上。收集完成后把導管移出水面，再熄滅酒精燈。

【答案】（1）試管；

（2）①2KClO32KCl+3O2↑；

②A；

③在水下蓋上玻璃片拿出水面，并正放在桌面上。

【解析】（1）儀器a的名稱是試管；

（2）①氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下加熱生成氯化鉀和氧氣，反應的化學方程式為：2KClO3

2KCl+3O2↑；

②氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下加熱生成氯化鉀和氧氣，屬于固、固加熱型，適合用裝置A做發生裝

置；

③用排水法收集氧氣時，待集氣瓶里的水排完以后，接下來的操作為：在水下蓋上玻璃片拿出水面，并

正放在桌面上。

故答案為：

（1）試管；

（2）①2KClO32KCl+3O2↑；

②A；

③在水下蓋上玻璃片拿出水面，并正放在桌面上。

考法3氧氣收集方法

14．（2020?桂林）實驗室里用排水法收集氧氣，依據的氧氣性質是（）

A．無色B．無味

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C．不易溶于水D．支持燃燒

【答案】C

【解析】實驗室里用排水法收集氧氣，依據的氧氣性質是不易溶于水或難溶于水的氣體。

故選：C。

考法4氧氣的檢驗和驗滿

15．（2022?大連）在實驗室利用下列裝置制取氧氣。

（1）用裝置A加熱高錳酸鉀制氧氣的化學方程式為2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑，其中

發生裝置選擇的依據是反應物是固體，反應需要加熱；收集方法為排水法。

（2）用裝置B制氧氣的化學方程式為2H2O22H2O+O2↑，此裝置的收集方法是利用氧氣具

有密度比空氣大的性質，可用帶火星的木條放在集氣瓶口驗滿。

【答案】（1）2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑；反應物是固體，反應需要加熱；排水法；

（2）2H2O22H2O+O2↑；密度比空氣大；帶火星的木條放在集氣瓶口。

【解析】（1）用裝置A加熱高錳酸鉀制氧氣的化學方程式為2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑，反

應物是固體，反應需要加熱，采用A作為發生裝置，收集方法為排水法，故答案為：2KMnO4

K2MnO4+MnO2+O2↑；反應物是固體，反應需要加熱；排水法；

（2）B裝置不需要加熱，采用過氧化氫在二氧化錳的催化下分解制取氧氣，化學方程式為2H2O2

2H2O+O2↑，此裝置的收集方法是利用氧氣具有密度比空氣大的性質，可用帶火星的木條放在集氣瓶口驗

滿，故答案為：2H2O22H2O+O2↑；密度比空氣大；帶火星的木條放在集氣瓶口。

易錯易混

二氧化錳在制取氧氣時是催化劑，只改變反應的速率，本身不參加反應，固反應前后催化劑的質量不變。

?考向八空氣中氧氣含量的測定

考法1測定空氣里氧氣含量的探究

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16．（2022?武漢）某學習小組仿照拉姆塞發現稀有氣體的實驗原理，用如圖所示裝置測定空氣中氧氣的質

量分數，并制備少量氮化鎂。（堿石灰是氧化鈣和氫氧化鈉的混合物，裝置氣密性良好，夾持裝置已略

去，忽略氣體密度變化）

已知：①點燃或加熱時，鎂與氮氣反應生成氮化鎂固體（其中氮元素為﹣3價）。

②裝置丁內收集到氣體的密度為ρg/mL。

部分實驗步驟：

Ⅰ．裝入藥品，連接裝置，點燃甲處酒精燈，通入一段時間空氣。

Ⅱ．點燃丙處酒精燈，繼續通入一段時間空氣。

Ⅲ．停止通入空氣，熄滅酒精燈，冷卻至室溫。

實驗測得數據：裝置甲、丙硬質玻璃管內固體質量分別增加m1g、m2g；裝置乙質量增加m3g；最終裝置

戊量筒里水的體積為VmL。

回答問題：

（1）空氣中能供給呼吸的氣體是O2（填化學式）。

（2）裝置甲硬質玻璃管內觀察到的實驗現象是紅色粉末逐漸變黑。

（3）裝置丙硬質玻璃管內發生反應的化學方程式為3Mg+N2Mg3N2。

（4）步驟Ⅰ中點燃甲處酒精燈，通入一段時間空氣的目的是排出裝置內的氧氣，防止鎂與氧氣反應。

（5）空氣中氧氣的質量分數為（用m1、m2、m3、ρ、V的代數式表

示）。

【答案】見試題解答內容

【解析】（1）空氣的氧氣能供給呼吸，故答案為：O2；

（2）在加熱的條件下，銅與空氣中的氧氣反應生成氧化銅，銅是紅色粉末，氧化銅是黑色粉末，因此實

驗中觀察到紅色粉末逐漸變黑；故答案為：紅色粉末逐漸變黑；

（3）足量的銅粉除去了空氣中的氧氣，足量的堿石灰除去了空氣中的二氧化碳和水蒸氣，剩余的主要是

氮氣，在加熱的條件下，鎂和氮氣反應生成氮化鎂，化學方程式為3Mg+N2Mg3N2；故答案為：

3Mg+N2Mg3N2；

（4）整套裝置內充滿了空氣，步驟Ⅰ中點燃甲處酒精燈，通入一段時間空氣的目的是排出裝置內的氧氣，

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防止鎂與氧氣反應；故答案為：排出裝置內的氧氣，防止鎂與氧氣反應；

（5）裝置甲增重的質量即為空氣中氧氣的質量，丙增重的質量為空氣中氮氣的質量，乙增重的質量為空

氣中二氧化碳與水蒸氣的質量，最終裝置戊量筒里水的體積為VmL，則丁裝置收集到氣體的體積為

VmL，該氣體的密度為ρg/mL，因此該氣體的質量為ρVg。空氣中氧氣的質量分數為

；故答案為：。

特別提醒

該探究最早是二百多年前，法國的化學家拉瓦錫用定量的方法，通過實驗得出空氣由氧氣和氮氣組成，其

中氧氣約占其體積的1/5的結論；目前，人們已能用實驗方法精確地測定空氣里氧氣大約占其體積的21%。

1．（新情境）（2022?丹東）“天宮課堂”中，航天員在水球光學實驗中打入的“人造空氣”與我們身邊的空氣

成分含量基本相同，“人造空氣”中體積分數最大的是（）

A．氮氣B．氧氣C．稀有氣體D．二氧化碳

【答案】A

【解析】“人造空氣”與我們身邊的空氣成分含量基本相同，在空氣中，氮氣大約占空氣體積的78%、氧

氣大約占空氣體積的21%、稀有氣體大約占空氣體積的0.94%、二氧化碳大約占空氣體積的0.03%、水

蒸氣和其它氣體和雜質大約占0.03%；因此在“人造空氣”中體積分數最大的也是氮氣；

故選：A。

2．（跨學科）（2023?巴中）如圖是利用壓力傳感器測定空氣中氧氣含量的裝置及壓強變化曲線。

（1）紅磷燃燒的化學方程式為4P+5O22P2O5。

（2）分析圖2，CD段壓強發生變化的原因氧氣消耗，溫度降低。

【答案】（1）4P+5O22P2O5。

（2）氧氣消耗；溫度降低。

【解析】（1）紅磷燃燒的化學方程式為4P+5O22P2O5。

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故答案為：4P+5O22P2O5。

（2）圖2，CD段壓強發生變化的原因是氧氣消耗、溫度降低。

故答案為：氧氣消耗；溫度降低。

3．（新情境）（2023?廣東）【基礎實驗與跨學科實踐】

（1）實驗室制取O2及性質檢驗

i.圖1中儀器a的名稱是錐形瓶。

ii.用高錳酸鉀制取O2，應選擇圖1中的發生裝置A（填字母），化學方程式為2KMnO4

K2MnO4+MnO2+O2↑。

iii.收集一瓶O2并進行性質檢驗。

操作現象結論

硫燃燒時，c（填字母），生O2只有氧化性

成刺激性氣味的氣體

a.產生大量白煙

b.生成黑色固體

c.發出藍紫色火焰

集氣瓶中NaOH溶液的作用是吸收反應生成的二氧化硫，防止其污染空氣。

（2）制作氧自救呼吸器

查閱資料：超氧化鉀（KO2）為黃色固體，可分別與CO2、H2O反應生成O2和白色固體，產氧效率高，

適合作生氧劑。

原理分析：4KO2+2CO2═2K2CO3+3O2，4KO2+2H2O═4X+3O2↑，則X的化學式為KOH。

動手實踐：設計并制作氧自救呼吸器、如圖2所示。使用一段時間后，觀察到生氧劑由黃色變為白色

（填顏色變化）時，則基本失效。

【答案】（1）i.錐形瓶；ii.A；2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑；iii.c；吸收反應生成的二氧化硫，

防止其污染空氣；

（2）KOH；黃色變為白色。

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【解析】（1）i.圖1中儀器a的名稱是錐形瓶；

ii.用高錳酸鉀制取O2，滿足固固加熱制備氣體的條件，應選擇圖1中的發生裝置A；化學方程式為

2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑；

iii.硫燃燒時，發出藍紫色火焰，生成刺激性氣味的氣體，O2只有氧化性；故選c；二氧化硫有毒，污染

空氣，能夠與堿反應，所以集氣瓶中NaOH溶液的作用是吸收反應生成的二氧化硫，防止其污染空氣；

（2）化學反應前后，原子種類和數目不變，根據4KO2+2CO2═2K2CO3+3O2，4KO2+2H2O═4X+3O2↑反

應可知，生成物中還缺少4個K，4H、4個O，則X的化學式為KOH；根據裝置可知，KO2為黃色固體，

其與水反應生成氫氧化鉀（白色固體）和氧氣，因此使用一段時間后，觀察到生氧劑由黃色變為白色時，

則基本失效；

故答案為：

（1）i.錐形瓶；ii.A；2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑；iii.c；吸收反應生成的二氧化硫，防止其污

染空氣；

（2）KOH；由黃色變為白色。

1．（2023?安慶模擬）“綠水青山就是金山銀山”，愛護環境人人有責。下列做法不利于保護環境的是（）

A．工廠煙囪加裝凈化裝置

B．在黃河沿岸大力植樹造林

C．露天焚燒垃圾

D．廢舊電池放入垃圾箱專用回收盒

【答案】C

【解析】A、工廠煙囪加裝凈化裝置可減少對空氣污染，故A有利于保護環境；

B、在黃河沿岸大力植樹造林，可以凈化空氣，防風固沙，減少對空氣的污染，故B有利于保護環境；

C、露天焚燒垃圾，會產生大量的空氣污染物，故C不利于保護環境；

D、廢舊電池放入垃圾箱專用回收盒，可以減少電池對土壤的污染，故D有利于保護環境。

故選：C。

2．（2023?鹽都區二模）如圖表示空氣中各成分的含量，下列有關說法錯誤的是（）

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A．X可表示氮氣

B．Y可用于醫療急救

C．縱坐標表示氣體質量分數

D．稀有氣體通電時能發出不同顏色的光，可用于電光源制造

【答案】C

【解析】A、氮氣是空氣中的主要成分，約占空氣體積的78%，所以X可表示氮氣，故A說法正確；

B、氧氣約占空氣體積的21%，所以Y是氧氣，氧氣能供給呼吸，因此氧氣可用于醫療急救，故B說法

正確；

C、縱坐標應表示氣體體積分數，故C說法錯誤；

D、稀有氣體通電時能發出不同顏色的光，因此稀有氣體可用于電光源制造，故D說法正確；

故選：C。

3．（2023?永州模擬）“天宮課堂”中，航天員在水球光學實驗中打入的“人造空氣”與我們身邊的空氣成分含

量基本相同，“人造空氣”不可能含有的成分是（）

A．氮氣B．氧氣C．氫氣D．二氧化碳

【答案】C

【解析】空氣中含有氮氣、氧氣、稀有氣體、二氧化碳、等多種成分，但不含氫氣。由題干信息可知，“人

造空氣”與我們身邊的空氣成分含量基本相同，所以“人造空氣”不可能含有的成分是氫氣。

故選：C。

4．（2023?天長市校級二模）2022年10月12日天宮課堂第三課開課，采取天地互動的方式進行，航天員

老師在全新的問天實驗艙授課，演示著天地迥異的實驗現象。“天宮課堂”旨在傳播普及載人航天知識，

激發廣大青少年對科學的興趣。下列說法錯誤的是（）

A．廣大青少年從天地差異中感知宇宙的奧秘、體驗探索的樂趣

B．利用化學知識解決宇航員自由呼吸的問題，飛船艙內充滿純氧

C．利用化學知識研發神舟十四號飛船的外殼材料

D．利用化學知識研制宇航服，為航天員的生命活動提供保障

【答案】B

【解析】A、該活動能夠使廣大青少年從天地差異中感知宇宙的奧秘、體驗探索的樂趣，該選項正確。

B、人吸入純氧會發生氧中毒，所以飛船艙內應充滿富氧空氣，該選項不正確。

C、感知利用化學知識研發神州十四號飛船的外殼材料，該選項正確。

D、體驗利用化學知識研制宇航服，為航天員的生命活動提供保障，該選項正確。

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故選：B。

5．（2023?昌邑市校級一模）用如圖裝置測定空氣中氧氣的含量，下列關于該實驗的說法錯誤的是（）

A．實驗時白磷量不足會導致測定結果偏小

B．實驗結束后1中液面上升，2中液面下降

C．用木炭代替白磷實驗，也能得到相同的結論

D．引燃白磷利用了金屬導熱性

【答案】C

【解析】A、實驗時白磷量不足會導致氧氣未完全消耗，從而導致測定結果偏小，故選項說法正確。

B、實驗結束后1中氧氣被消耗，壓強減小，液面上升，2中液面下降，故選項說法正確。

C、木炭在空氣中燃燒生成二氧化碳氣體，雖除去氧氣，但增加了新的氣體，沒有形成壓強差，不能用

來測定空氣中氧氣含量，不能得到相同的結論，故選項說法錯誤。

D、通過加熱粗銅絲使溫度達到白磷的著火點，引燃白磷，利用了銅的導熱性，故選項說法正確。

故選：C。

6．（2023?漳州模擬）利用紅磷燃燒測定空氣中氧氣含量的實驗中，用傳感器記錄集氣瓶中壓強、溫度隨時

間變化如圖所示。下列對實驗記錄的分析不正確的是（）

A．b點壓強最大，說明紅磷燃燒結束

B．a→b段壓強增大是因為紅磷燃燒放熱

C．t1—t2時段，壓強降低的主要原因是氧氣大量被消耗

D．若在t3前打開止水夾，則測定的氧氣體積分數偏小

【答案】A

【解析】A、紅磷燃燒放熱，溫度升高，隨著反應的進行，氧氣被消耗，壓強逐漸減小，至t2時，放出

的熱量最多；b點壓強最大，不能說明紅磷燃燒結束，故選項說法錯誤。

B、a→b段壓強增大是因為紅磷燃燒放熱，故選項說法正確。

C、t1—t2時段，壓強降低的主要原因是氧氣大量被消耗，故選項說法正確。

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D、若在t3前打開止水夾，此時剩余的氣體在受熱狀態下，處于膨脹狀態，占據了部分水的體積，則測

定的氧氣體積分數偏小，故選項說法正確。

故選：A。

7．（2023?濮陽模擬）空氣是人類生產生活的重要資源。

（1）2023年5月17日，我國在西昌衛星發射中心成功發射第56顆北斗導航衛星，火箭發動機里使用

液態氧的作用是作助燃劑。

（2）氮氣可以作為食品包裝中的保護氣是利用氮氣的化學性質不活潑。

（3）空氣中稀有氣體的體積分數大約為0.94%。

【答案】（1）作助燃劑；

（2）化學性質不活潑；

（3）0.94%。

【解析】（1）火箭發動機里使用液態氧是利用了氧氣的助燃性，做火箭燃料的助燃劑；故答案為：作助

燃劑；

（2）氮氣常溫下化學性質不活潑，常作為食品包裝中的保護氣；故答案為：化學性質不活潑；

（3）空氣中各成分及體積分數：氮氣為78%，氧氣為21%，稀有氣體為0.94%，二氧化碳為0.03%，其

他氣體為0.03%；故答案為：0.94%。

8．（2023?溧陽市一模）從下列選項中選擇適當的物質填空（填序號）。

①明礬②石墨③氮氣④熟石灰

（1）可用于凈水的是①。

（2）可用作食品保護氣的是③。

（3）可用作電極的是②。

（4）可配制波爾多液的是④。

【答案】（1）①。

（2）③。

（3）②。

（4）④。

【解析】（1）明礬溶于水可以吸附水中的懸浮雜質而加速其沉降，因此明礬可用于凈水；故答案為：

①。

（2）氮氣的化學性質較穩定，因此氮氣可用作食品保護氣；故答案為：③。

（3）石墨具有導電性，可用作電極；故答案為：②。

（4）熟石灰可配制波爾多液；故答案為：④。

9．（2023?朝天區模擬）閱讀材料，回答問題。

空氣又稱大氣，是包圍地球的氣體混合物的總稱，除水蒸氣外，大氣的組成基本上是穩定的，主要含有

N2、O2、Ar、CO2等氣體。空氣是生命、燃燒和工業等所需要的氧的主要來源，空氣是重要的工業原料。

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（1）空氣中，體積分數約占五分之四的氣體是N2（填化學用語）。

（2）分離液態空氣制O2是利用了N2和O2的沸點不同，淡藍色鋼瓶中存放的液態氧氣的構成微粒

是O2（填化學用語）。

（3）英國科學家瑞利在研究空氣中N2的密度時，測出除雜后的N2密度總是大于標準值。你認為瑞利實

驗除雜后的N2中最可能含有的氣體是D（填序號）。

A．H2

B．CH4

C．H2O

D．Ar

（4）如圖是某地去年空氣中各污染物濃度月均變化圖。分析圖像，空氣中臭氧（O3）濃度較高的月份是

4月和8月，CO與pM2.5在1月及12月較高的可能原因是天氣寒冷，燃料使用量增大。

【答案】（1）N2；

（2）沸點；O2；

（3）D；

（4）8；天氣寒冷，燃料使用量增大。

【解析】（1）空氣中，體積分數約占五分之四的氣體是氮氣，其化學式為N2；

（2）分離液態空氣制O2是利用了N2和O2的沸點不同，淡藍色鋼瓶中存放的液態氧氣的構成微粒是氧

分子，氧分子的符號為O2；

（3）英國科學家瑞利在研究空氣中N2的密度時，測出除雜后的N2密度總是大于標準值。瑞利實驗除雜

后的N2中最可能含有的氣體是氬氣，因為四種氣體中，只有氬氣的密度比氮氣的密度大；

（4）如圖是某地去年空氣中各污染物濃度月均變化圖。分析圖像，空氣中臭氧（O3）濃度較高的月份是

4月和8月，CO與pM2.5在1月及12月較高的可能原因是天氣寒冷，燃料使用量增大；

10．（2023?承德模擬）如圖所示是測定空氣里氧氣含量的裝置，氣密性良好，在集氣瓶內加入少量NaOH

溶液，將液面上方空間分為5等份。用彈簧夾夾緊橡膠管，點燃硫后，迅速伸入集氣瓶中并塞緊塞子；

待燃燒停止并冷卻至室溫后，打開彈簧夾。

（1）硫燃燒的化學方程式為S+O2SO2。

（2）集氣瓶中不可加入少量的水而是加入少量NaOH溶液的原因是水吸收二氧化硫的能力有限，二

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氧化硫能夠和氫氧化鈉溶液反應，能夠完全吸收二氧化硫，防止影響實驗測定。

（3）火焰熄滅后立即打開彈簧夾，會導致多于50mL溶液進入集氣瓶