專題01空氣和氧氣

空氣中氧氣含量的測定

1.實驗現象

①紅磷燃燒，放出熱量，產生大量白煙

②裝置冷卻到室溫后打開彈簧夾，燒杯內的水倒流入集氣瓶，約占集氣瓶內氣體體積的1/5。

2.實驗結論：氧氣約占空氣總體積的1/5。還能得出瓶中剩余的主要氣體是：氮氣（化學性質：不可燃不助

燃；物理性質：難溶于水）

點燃

3.反應原理:4P＋5O=====2PO

225

4.實驗誤差分析

操作或誤差分析導致結果

紅磷的量不足氧氣不能耗盡偏小

裝置漏氣空氣進入裝置，進入的水量偏小偏小

集氣瓶未冷卻至室溫打開彈簧裝置內氣體溫度偏高，壓強偏大，進入偏小

夾水的體積偏小

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紅磷點燃后，伸入速度過慢裝置內有氣體受熱逸出，進入瓶中水的偏大

體積偏大

紅磷燃燒時，彈簧夾未夾緊紅磷燃燒時，部分氣體受熱沿導管逸偏大

出，進入水的體積偏大

5.集氣瓶中水的作用：（1）主要是吸收有毒的五氧化二磷（固體）。（2）還可以吸熱加快降溫，和防止

熱的燃燒物濺落炸裂瓶底。

6.燃燒過程中的集氣瓶壓強變化：

紅磷燃燒開始，消耗氧氣使得壓強減小，但同時燃燒放出的大量熱使瓶內的剩余氣體受熱迅速膨脹，壓強

增大，燃燒放熱引起的壓強增大大于消耗氧氣的壓強減小，所以總的效果是壓強增大。待燃燒結束后，剩

余氣體慢慢冷卻，壓強減小，減小到比初始壓強更?。p少的部分就是被消耗的氧氣體現的壓強）。打開

彈簧夾后，水流入集氣瓶，瓶內壓強迅速恢復到和大氣壓相同。

1．(2022年陜西省中考B卷）化學實驗中常會出現一些“出乎意料”的現象或結果，下列各項對相關異常

情況的解釋不合理的是（）

實驗

異常情況未看到火星四射濾液渾濁測定結果偏大澄清石灰水未變渾濁

A．可能是溫度未達到B．可能是濾紙破C．可能是紅磷的量D．可能是二氧化碳中混有

選項

鐵絲的著火點損不足氯化氫氣體

A．AB．BC．CD．D

【答案】C

【解析】

A.鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，但若溫度未達到著火點，鐵絲則不能燃燒，該選項解釋合理；

B.過濾時濾紙破損，會使泥沙流入燒杯中，使濾液仍渾濁，該選項解釋合理；

C.測定空氣中氧氣的含量時，若紅磷的量不足，則無法完全消耗氧氣，使測得結果偏小，而不是偏大，該

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選項解釋不合理；

D.濃鹽酸具有揮發性，使制取的二氧化碳中可能混有氯化氫氣體，氯化氫會與澄清石灰水中的氫氧化鈣發

生中和反應生成氯化鈣和水，二氧化碳不與氯化鈣反應，則澄清石灰水不變渾濁，該選項解釋合理，

故選C。

2.（2022四川樂山中考）為測定空氣中氧氣的含量，某同學將教材實驗進行改進，改進后的實驗裝置如圖

所示，(部分夾持裝置已忽略)，實驗時引燃紅磷后便熄滅酒精燈。下列有關改進實驗的說法不正確的是（）

點燃

A.紅磷燃燒的化學方程式可以表示為：4P+5O22P2O5

B.待紅磷熄滅并冷卻至室溫，打開彈簧夾，注射器活塞向右移動

C.實驗結束后試管內氣體的主要成分為氮氣

D.改進后的裝置能減少測量誤差，且對環境更友好

【答案】B

點燃

【解析】A.紅磷燃燒的化學方程式可以表示為：4P+5O22P2O5，正確。

B.待紅磷熄滅并冷卻至室溫，打開彈簧夾，注射器內壓強變小，所以注射器活塞向左移動，選項錯誤。

C.實驗結束后試管內氣體的主要成分為氮氣，氧氣與紅磷反應，正確。

D.改進后的裝置能減少測量誤差，且對環境更友好，正確。

故選：B。

3．（2022山東煙臺中考）（6分）某興趣小組利用圖一裝置探究O2濃度、溫度等條件對物質燃燒的影響，

進行了以下操作。

①點燃蠟燭后伸入廣口瓶，立即塞緊橡皮塞，觀察到蠟燭在瓶內燃燒，白磷不燃燒。

②待蠟燭自動熄滅，裝置冷卻后，在t1時，將滴管中的水全部滴入廣口瓶，鋁盒中的白磷開始燃燒。

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圖二是廣口瓶內O2濃度隨時間變化的圖像。

（1）圖二中0﹣t1時間內，曲線下降的原因是。

（2）生石灰的作用是。

（3）盛放在鋁盒中的白磷燃燒，說明金屬鋁具有良好的性。

（4）本實驗能得出的結論是（填序號）。

A.可燃物燃燒氧氣必須充足

B.白磷燃燒結束后廣口瓶內沒有O2存在

C.蠟燭燃燒需要O2的最低濃度高于白磷燃燒需要O2的最低濃度

【答案】（1）蠟燭燃燒消耗氧氣。

（2）與滴管中的水進行反應放熱，引燃白磷。

（3）導熱。

（4）C

【解析】（1）蠟燭燃燒需要氧氣，故圖二中0﹣t1時間內，曲線下降的原因是蠟燭燃燒消耗氧氣；

（2）生石灰與水反應生成氫氧化鈣并放出大量的熱，且將滴管中的水全部滴入廣口瓶后，鋁盒中的白磷開

始燃燒，故生石灰的作用是與滴管中的水進行反應放熱，引燃白磷；

（3）盛放在鋁盒中的白磷燃燒，說明金屬鋁具有良好的導熱性；

（4）A、當蠟燭熄滅以后，白磷仍然能燃燒，故“可燃物燃燒氧氣必須充足”說法錯誤，該選項不符合題

意；

B、根據圖二并不能判定白磷燃燒結束后廣口瓶內沒有O2存在，故該選項不符合題意；

C、根據圖二及實驗現象可知蠟燭燃燒需要O2的最低濃度高于白磷燃燒需要O2的最低濃度，故該選項符合題

意。

故選：C。本考點主要考查實驗的現象、錯誤操作的分析、實驗的改進等，通常以文字敘述和圖示相結合的

形式出現在選擇題中。

在裝有空氣的密閉容器中，用燃燒↓法測定空氣中氧氣含量時，一般要注意以下幾點:①裝置的氣密性好；②

所用藥品必須是足量；③一定要等冷卻到原溫度后再讀數；④除氧劑要具備以下特征:本身能夠在空氣中燃

燒；本身的狀態為非氣體；生成的物質為非氣態。

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本考點主要考查實驗的現象、錯誤操作的分析、實驗的改進等，通常以文字敘述和圖示相結合的形式出現

在選擇題中。

在裝有空氣的密閉容器中，用燃燒法測定空氣中氧氣含量時，一般要注意以下幾點:①裝置的氣密性好；②

所用藥品必須是足量；③一定要等冷卻到原溫度后再讀數；④除氧劑要具備以下特征:本身能夠在空氣中燃

燒；本身的狀態為非氣體；生成的物質為非氣態。

1.考查實驗現象時，要注意紅磷燃燒產生白煙，不是白霧。（煙：固體的小顆粒；霧：液體的小液滴）

2.實驗改進之藥品選擇：

①不能使用木炭、硫等物質代替紅磷。因為木炭或硫燃燒會產生氣體，造成瓶內氣體體積變化小。可將集

氣瓶內的水換成氫氧化鈉溶液吸收二氧化碳、二氧化硫。

②不能使用鐵絲代替紅磷，因為鐵絲在空氣中不燃燒。

③不能使用鎂條代替紅磷。因為金屬鎂能夠與氧氣、氮氣、二氧化碳反應。

故藥品選擇條件是：物質能在空氣中燃燒且只與氧氣反應，燃燒后的生成物為固體或液體（占的體積忽略

不計）。

【實驗改進】

實驗改進方向：藥品（紅磷很難耗盡氧氣）；導管（導管內的空氣會造成誤差）；點燃方式（伸入集氣

瓶再迅速也會有影響，下面所有裝置圖都是密封后點燃藥品）。

【注】實驗改進（或實驗對比）需要考慮的問題：裝置是否簡單；操作是否簡便；實驗是否安全、環保、

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節約（藥品和能源）、精確（首要因素）。

空氣的組成、空氣污染和防治

1、空氣的成分及其體積分數（大約）

空氣成分氮氣氧氣稀有氣體二氧化碳其它成分

體積分數78%21%0.94%0.03%0.03%

（1）氮氣用途：氮氣工業生產硝酸和氮肥，食品防腐，液態氮氣用作制冷劑；

（2）氧氣用途：①供給呼吸；②支持燃燒；

（3）稀有氣體用途：稀有氣體用作保護氣，制作多用途電光源；可做電光源

2、空氣污染物

（1）空氣的主要污染物有有害氣體和粉塵。目前計入空氣污染指數的項目暫定為：二氧化硫、一氧化碳、

二氧化氮、可吸入顆粒物(粒徑在10微米以下的顆粒物，稱PM10，又稱飄塵)和臭氧等。

（2）空氣污染的危害：嚴重影響人體健康，影響農作物生長，破壞生態環境，其中全球氣候變暖、臭氧層

破壞和酸雨等也都與空氣污染有關。

（3）防治空氣污染：加強大氣質量監測，改善環境狀況；減少使用化石燃料，使用清潔能源；積極植樹造

林種草；禁止露天焚燒垃圾等。防治空氣污染的措施：一方面要減少污染物的排放，如減少化石燃料的燃

燒，多使用清潔能源等；另一方面要加強污染物的吸收，如植樹造林等。

1.（2022湖北黃石中考）空氣中含很多成分，其中含量較少，常用作保護氣的是（）

A.氮氣B.氧氣C.二氧化碳D.稀有氣體

【答案】D

【解析】空氣中含很多成分，常用作保護氣是氮氣和稀有氣體，且含量較少的是稀有氣體；

答案：D。

2.（2022河北中考）2021年河北省PM2.5平均濃度同比下降15.3%，改善幅度為“十三五”以來最高。下

列舉措不能改善空氣質量的是

A.開發利用新能源B.推進低碳交通運輸

C.提高森林覆蓋率D.增高煉鐵廠的煙囪

【答案】A

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【解析】A、開發利用新能源減少對環境的污染，有利于改善空氣質量，故A錯誤；

B、推進低碳交通運輸減少含碳物質的排放，減緩溫室效應，有利于改善空氣質量，故B錯誤；

C、提高森林覆蓋率可以凈化空氣，防風固沙，有利于改善空氣質量，故C錯誤；

D、增高煉鐵廠的煙囪不能減少污染物的排放量，能造成空氣的污染，不能改善空氣質量，故D正確。

故選：D。

3.（2022四川內江中考）空氣是一種重要的資源。下列與空氣有關的說法錯誤的是

A.空氣中氮氣的體積分數約為78%

B.稀有氣體化學性質比較活潑

C.自然界中的二氧化碳處于不停循環過程中

D.工業上用分離液態空氣的方法制取氧氣和氮氣

【答案】B

【解析】

A、空氣中氮氣的體積分數約為78%，說法正確，不符合題意；

B、稀有氣體化學性質不活潑，說法錯誤，符合題意；

C、自然界中的二氧化碳通過植物光合作用轉化為氧氣，氧氣通過燃燒或呼吸作用轉化為二氧化碳，處于不

停循環過程中，說法正確，不符合題意；

D、工業上用分離液態空氣的方法制取氧氣和氮氣，原因是氧氣和氮氣沸點不同，說法正確，不符合題意。

故選B。

4.（2022山東聊城中考）空氣是一種重要的資源。下列有關說法不正確的是

A.液態空氣屬于混合物B.食品包裝袋中充入氮氣可延長食品保質期

C.稀有氣體可用于制造多種用途的電光源D.空氣污染指數越大，空氣質量狀況越好

【答案】D

【解析】

A、液態空氣是由液氮、液氧等混合而成，屬于混合物，不符合題意；

B、氮氣化學性質穩定，可填充于食品包裝中，用于延長食品保質期，不符合題意；

C、稀有氣體通電時，能發出不同顏色的光，可用于制造多種用途的電光源，不符合題意；

D、空氣污染指數越大，空氣質量狀況越差，符合題意。

故選D。

本考點常在選擇題或填空題中以新信息或圖片形成命題，考查的知識點有:①空氣中氮氣、氧氣所占的體積

分數；②空氣中各成分的性質及用途等；③空氣污染的來源及危害；④防治空氣污染的措施等。

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解答此類問題首先要掌握空氣的組成及按體積分數計算各成分的含量；其次要了解氮氣、氧氣、稀有氣體、

二氧化碳的一些性質及其對應的用途。

二氧化碳屬于空氣的組成成分，不是空氣污染物。但二氧化碳的含量過高，會加劇溫室效應。

氧氣的性質和用途

1.物理性質：無色、無味的氣體，不易溶于水（故可以用排水法收集）；密度比空氣大（故收集的一瓶氧

氣，要正放在桌面上）。

2.氧氣的化學性質

與木炭反應；

原理：C+O2CO2

現象：空氣中：發紅光，放熱，生成使澄清石灰水變渾濁的氣體。氧氣中：發白光，放熱，生成使澄清石

灰水變渾濁的氣體

注意：木炭伸入瓶中時，要自上而下，緩慢伸入（目的使木炭與氧氣充分反應）。

與鐵絲反應；

原理：3Fe+2O2Fe3O4。

現象：空氣中：紅熱，不燃燒；氧氣中：劇烈燃燒，火星四射，放熱，生產黑色固體

注意：鐵絲用砂紙打磨（目的是除去表面的氧化物）；在鐵絲一端系一根火柴棒（目的是引燃）；鐵絲繞

成螺旋狀（目的是預熱未燃燒的的鐵絲）；在瓶底加少量水或鋪一層細沙（目的是防止高溫生成物使集氣

瓶炸裂）；燃著的鐵絲不能接觸瓶壁（目的是防止炸裂瓶壁）。

硫粉（淡黃色）燃燒：

實驗現象：

在空氣中：發出微弱的淡藍色火焰，放出熱量、生成一種帶有刺激性氣味的氣體。

在氧氣中：發出明亮的藍紫色的火焰，放出熱量、生成一種帶有刺激性氣味的氣體。

點燃

原理：S+O2SO2

實驗時，要在瓶底裝少量水（目的是吸收二氧化硫，防止污染空氣）。

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3.氧氣的用途與氧化反應

（1）氧氣能支持物質燃燒，如火箭中使用液氧作為助燃劑；氧氣還能供給呼吸，搶救危重病人。

（2）物質與氧氣的反應稱為氧化反應。如動植物呼吸、食物腐爛、酒和醋的釀造等變化過程中都包含有物

質的緩慢氧化。氧化反應屬于放熱反應。

1.（2022湖南邵陽中考）下列物質，在空氣中加熱只能發生紅熱現象，不能燃燒；但在氧氣中點燃能劇烈

燃燒，火星四射，生成黑色固體的是（）

A．紅磷B．鐵絲C．木炭D．硫

【答案】B

【解析】A、紅磷在空氣中能燃燒，產生大量的白煙，生成一種白色固體，故選項錯誤。

B、鐵絲在空氣中加熱只能發生紅熱現象，不能燃燒；但在氧氣中點燃能劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固

體，故選項正確。

C、木炭在空氣中能燃燒，在氧氣中點燃發出白光，生成一種無色、無味的氣體，故選項錯誤。

D、硫在空氣中燃燒，產生淡藍色火焰；在氧氣中燃燒，發出明亮的藍紫色火焰，產生一種具有刺激性氣味

的氣體，故選項錯誤。

故選：B。

2.（2022黑龍江龍東中考）人類的生存離不開氧氣，下列關于氧氣說法錯誤的是（）

A.硫在氧氣中燃燒，產生淡藍色火焰

B.保持氧氣化學性質的最小粒子是氧分子

C.氧氣有助燃性，可用于航天

D.氧氣能供給呼吸，與體內的物質反應釋放能量，維持生命活動

【答案】A

【解析】A、硫在氧氣中燃燒，發出明亮的藍紫色火焰，放出熱量，生成具有刺激性氣味的氣體，符合題意；

B、氧氣由氧分子構成，保持氧氣化學性質的最小粒子是氧分子，不符合題意；

C、氧氣具有助燃性，可用于航空航天，作助燃劑，不符合題意；

D、氧氣能供給呼吸，與體內的物質發生氧化反應釋放能量，維持生命活動，不符合題意。

故選A。

3．（2022湖南婁底中考）下列有關實驗現象的描述，正確的是（）

A．硫在氧氣中燃燒，產生淡藍色火焰，生成無色無味的氣體

B．鎂在空氣中燃燒，產生蒼白色火焰，生成白色煙霧

C．紅磷在空氣中燃燒，發出紅色的火焰，產生大量白色煙霧

D．細鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體

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【答案】D

【解析】A、硫在氧氣中燃燒，發出明亮的藍紫色火焰，產生一種具有刺激性氣味的氣體，故選項說法錯誤。

B、鎂在空氣中燃燒，發出耀眼的白光，產生大量的白煙，而不是生成白色煙霧，故選項說法錯誤。

C、紅磷在空氣中燃燒，產生大量的白煙，而不是白色煙霧，故選項說法錯誤。

D、細鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，放出大量的熱，生成一種黑色固體，故選項說法正確。

故選：D。

本考點主要考查的知識點有:①氧氣的性質及其用途的判斷；②物質在氧氣(或空氣)中燃燒現象的描述；③

燃燒實驗的操作及注意事項；④物質燃燒的化學方程式等。一般在選擇題中出現，試題難度不大。

1.描述現象時不能出現該現象所對應的生成物的名稱，即不能把實驗現象與結論混淆。

2.注意區分“白煙”與“白霧”，“光”與“火焰”等。“煙”為固體小顆粒，“霧”為液態小液滴；氣

體、液體、低沸點固體燃燒產生火焰，高沸點固體燃燒發光，如硫在氧氣中燃燒產生藍紫色火焰，木炭在

氧氣中燃燒發白光。

3.物質在空氣中和在氧氣中燃燒的現象要有所區別：同一種物質在氧氣中燃燒比在空氣中劇烈，如硫、碳

等；有些物質在空氣中不燃燒，在氧氣中能劇烈燃燒，如鐵絲。這是因為物質燃燒的劇烈程度與氧氣的濃

度有關，氧氣濃度越高，燃燒越劇烈。

4.①氧氣溶解能力不大，但水中溶解少量氧氣即可供水中生物呼吸、生存。②氧氣化學性質比較活潑，在

與其他物質反應中常用作氧化劑，有氧化性，氧氣能支持燃燒、能供給呼吸就是氧化性的具體體現。

氧氣的制法

（一）氧氣的工業制法

原理：氮氣和氧氣沸點不同，氮氣沸點低于氧氣，氮氣先分離出來，剩下的主要是氧氣。工業上在制取氧

氣的過程中，沒有新物質生成，屬于物理變化。

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（二）氧氣的實驗室制法

固+固加熱型

1．用高錳酸鉀或氯酸鉀制氧氣

（1）藥品：高錳酸鉀或氯酸鉀和二氧化錳

（2）反應原理

①2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑

②2KClO32KCl+3O2↑

（3）實驗裝置（如圖所示）

注意：

①藥品要平鋪在試管底部，均勻受熱。

②試管口要略向下傾抖，防止水倒流，使試管炸裂。

③鐵架臺上的鐵夾要夾在試管的中上部（或距離管口1/3處）。

④試管內的導管稍伸出橡皮塞即可，便于氣體導出。

⑤集氣瓶充滿水后倒放入水槽中（瓶口要在水面下）。

⑥加熱時要先使試管均勻受熱，然后用酒精燈外焰對準藥品所在部位加熱。

⑦用排水法收集氣體時，應注意當氣泡連續均勻冒出時再收集，否則收集的氣體不純，當集氣瓶口有大氣

泡冒出時，證明已收集滿。

⑧停止加熱時，應先把導管從水里撤出，再熄滅酒精燈。防止倒吸炸裂試管。

⑨用高錳酸鉀制氧氣時，試管口要放一小團棉花，防止加熱時高錳酸鉀粉末進入導管，堵塞導管。

⑩盛氧氣的集氣瓶應蓋上玻璃片正放，因為氧氣的密度大于空氣的密度，正放可減少氣體逸散。

（4）實驗步驟：（連）查、裝、定、點、收、離、熄。

①連接裝置：先下后上，從左到右的順序。

②檢查裝置的氣密性：將導管的一端浸入水槽中，用手緊握試管外壁，若水中導管口有氣泡冒出，證明裝

置不漏氣。松開手后，導管口出現一段水柱。

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③裝入藥品：按粉末狀固體取用的方法（藥匙或紙槽）

④固定裝置：固定試管時，試管口應略向下傾斜；鐵夾應夾在試管的中上部

⑤點燃酒精燈：先使試管均勻受熱，后在反應物部位用酒精燈外焰由前向后加熱。

⑥收集氣體：排水法收集或向上排空氣法

⑦先將導管移出水面

⑧最后熄滅酒精燈

（5）收集氧氣的方法：

①排水法收集（原因氧氣不易溶于水，且不與水反應）用排空氣法收集氣體時，應將導管伸到接近集氣瓶

底部，以便于空氣的排出。用排水法收集的氧氣比向上排空氣法收集的氧氣更純凈。

②向上排空氣法（原因氧氣密度比空氣大，且不與空氣成分反應）。與空氣的密度相近或有毒的氣體，一

般不宜用排空氣法收集。用向上排空氣法收集的氧氣比排水法收集的氧氣更干燥。

（6）檢驗方法：將帶火星的木條伸入瓶內，如果木條復燃，證明集氣瓶內的氣體是氧氣。

（7）驗滿：①用向上排空氣法收集時，將帶火星的木條放在瓶口，如果木條復燃，證明氧氣已收集滿。

②用排水法收集時，集氣瓶口出現大氣泡時，說明已收集滿。

固+液不加熱型

2．用過氧化氫制氧氣

（1）藥品：過氧化氫溶液和二氧化錳粉末。

MnO2

（2）反應原理：2H2O2=====2H2O+O2↑

（3）實驗裝置

（4）實驗步驟

①檢查裝置的氣密性。

②向錐形瓶中加入二氧化錳固體。

③塞好帶有長頸漏斗（或分液漏斗）和導管的雙孔塞。

④向長頸漏斗（或分液漏斗）中加入過氧化氫溶液。

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⑤用排水法收集。

說明：

a．用過氧化氫溶液制氧氣的發生裝置中使用長頸漏斗便于加入液體藥品；使用分液漏斗便于控制滴液速率。

b．使用帶有長頸漏斗的發生裝置時，要注意長頸漏斗下端管口應伸到液面以下，以防止產生的氣體從長頸

漏斗口逸出。

3.催化劑

催化劑是指在化學反應中能改變其他物質的反應速率，但本身的化學性質和質量在反應前后不變的物質。

特點：一變（改變反應速率，加快或減慢）；兩不變（質量、化學性質不變）

（1）理解：①催化劑不能改變生成物的質量

②催化劑不是反應物也不是生成物（寫在反應條件上）

③一種催化劑只針對某一反應，不同的反應，催化劑可能相同，某一反應的催化劑可能不只一種

（2）證明某物質是催化劑：

①證明是否改變反應速率：相同條件下，加或者不加藥品對比實驗；

②證明質量是否改變：實驗前稱量一次，實驗后分離出來再稱量一次；

③證明化學性質是否改變：將分離出來的物質再進行實驗①的操作，觀察是否還能改變反應速率。

6.影響某反應的反應速率的因素

反應物濃度、反應溫度、反應物接觸面積、是否有催化劑、催化劑種類、催化劑質量等等。

1.（2021江蘇蘇州）下列有關空氣的說法正確的是

A．潔凈的空氣屬于純凈物B．工業分離液態空氣時發生化學變化

C．食品在空氣中因與氧氣發生緩慢氧化而變質D．空氣中的二氧化碳含量過高不會對環境造成影響

【答案】C

【解析】A、潔凈的空氣中有氮氣、氧氣等還是混合物，故說法錯誤；B、分離液態空氣得到氧氣和氮氣的

過程中發生了物理變化，沒有新物質生成，故說法錯誤；C、食品在空氣中因與氧氣發生緩慢氧化而變質，

故說法正確；D、空氣中二氧化碳含量上升會影響地球環境，導致溫室效應，故說法錯誤。故選：C。

2.（2022湖南岳陽中考）如圖是實驗室制取氣體的部分裝置示意圖，下列說法正確的是（）

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A.用過氧化氫溶液制取O2，可選用裝置②④組合

B.用裝置①制取CO2，分液漏斗中應裝稀硫酸

C.用裝置③收集CO2，氣體應從管口c通入

D.要做鐵絲燃燒實驗，用④收集O2時建議留部分水

【答案】D

【解析】A、用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣，屬于固液不加熱反應，發生裝置應選①，氧氣不易溶于

水，收集裝置可選④，不符合題意；

B、大理石的主要成分碳酸鈣能與稀硫酸反應生成硫酸鈣、二氧化碳和水，硫酸鈣微溶于水，會覆蓋在水的

表面，阻礙反應的進一步進行，故分液漏斗中應裝稀鹽酸，不能裝稀硫酸，不符合題意；

C、用裝置③收集二氧化碳，二氧化碳的密度比空氣大，氣體應從b端進入，不符合題意；

D、鐵絲在氧氣中燃燒，放出大量的熱，故用④收集O2時建議留部分水，防止高溫熔融物濺落，炸裂瓶底，

符合題意。

故選D。

3．（2022年安徽省中考）某小組用高錳酸鉀制取氧氣。下圖是實驗室中常見儀器，回答下列問題。

(1)儀器①的名稱是______。

(2)高錳酸鉀制氧氣的化學方程式為______。組裝氧氣的收集裝置，可選用______（填序號）。

(3)某同學用排水法收集氧氣時，發現水槽中的水變紅了，可能是未使用______（填實驗用品名稱）。若該

同學收集的氧氣不純，原因可能是______（寫出1點即可）。

Δ

【答案】(1)燒杯(2)2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2-②④⑤或③⑤

(3)棉花開始集氣瓶中未裝滿水或未等氣泡連續均勻冒出就開始收集等

【解析】

(1)儀器①是燒杯。

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Δ

(2)高錳酸鉀受熱分解為錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，化學方程式為2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2-。氧氣密

度比空氣大，可用向上排空氣法收集，可用③⑤組裝。氧氣不易溶于水，可用排水法收集，可用②④⑤組

裝。

(3)用排水法收集氧氣時，發現水槽中的水變紅了，說明高錳酸鉀通過導管進入水槽，溶于水。則可能是未

使用一團棉花放在試管口，導致固體粉末隨氣流通過導管進入水槽。該同學使用排水法收集氧氣不純，可

能開始集氣瓶中未裝滿水，導致收集的氣體中混有集氣瓶中的空氣。也可能未等氣泡連續均勻冒出就開始

收集氣體，導致混有開始排出的裝置內的空氣。

4.（2022湖北黃石中考）某化學興趣小組在學習O2制備時，對MnO2做催化劑加快雙氧水分解產生了興趣，

他們提出疑問：其他物質能否對雙氧水分解速率產生影響？

【查閱資料】影響化學反應速率的因素有很多，如：使用催化劑、改變溫度、改變反應物的濃度等。

【實驗探究】小組的同學們按圖組裝，在室溫下分別進行了四組實驗，并用O2傳感器測定實驗過程中O2含

量的變化情況，得到如下圖所示曲線。

組別試劑

第1組2mL5%H2O2

第2組2mL5%H2O2+3滴FeCl3溶液

第3組2mL5%H2O2+3滴CuSO4溶液

第4組2mL5%H2O2+少量MnO2粉末

【實驗結論】對比四條曲線，進行分析：

（1）FeCl3溶液、CuSO4溶液對H2O2的分解______（填“有”或“無”）催化作用；

（2）寫出實驗中催化效果最優的使H2O2分解的化學方程式______；

（3）第1組實驗的目的是______；

（4）小組的同學們不加催化劑，在不同溫度下，用不同濃度的H2O2進行實驗，記錄實驗現象如下表。據此

可得出：升高溫度或______（填“增大”或“減小”）反應物濃度可加快H2O2的分解。

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