Unit3Myfriends（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語四年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間教材分析Unit3Myfriends（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語四年級上冊。本單元以“我的朋友”為主題，通過介紹朋友的外貌、性格和愛好，引導(dǎo)學(xué)生掌握描述人物的基本句型及表達(dá)方式。內(nèi)容與課本緊密相連，貼近學(xué)生生活，有助于提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力和交際能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：四年級學(xué)生對英語學(xué)習(xí)已有一定的基礎(chǔ)，能夠認(rèn)讀26個字母，掌握一些基本詞匯和簡單的句型。在本單元之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了如何介紹自己和詢問他人的信息，具備了一定的聽說能力。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：四年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對學(xué)習(xí)英語有著濃厚的興趣。他們具備一定的觀察力和想象力，能夠通過圖片和視頻等直觀材料進(jìn)行學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生喜歡通過游戲和互動活動學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生則更傾向于通過閱讀和書寫來提高英語水平。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：由于年齡特點(diǎn)，部分學(xué)生可能對描述人物的性格特點(diǎn)感到困難，難以用英語準(zhǔn)確表達(dá)。此外，學(xué)生在詞匯積累和語法運(yùn)用方面可能存在不足，導(dǎo)致在描述朋友時出現(xiàn)句子不完整或語法錯誤的情況。針對這些挑戰(zhàn)，教師需要提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和練習(xí)機(jī)會，幫助學(xué)生克服困難。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括Unit3Myfriends的課文、練習(xí)冊。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如展示不同朋友的外貌和性格特點(diǎn)的圖片，以及與主題相關(guān)的動畫或視頻片段。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備磁帶、錄音筆等音頻設(shè)備，用于播放課文朗讀和聽力練習(xí)。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如設(shè)置小組討論區(qū)，準(zhǔn)備白板或黑板用于書寫和展示，確保教學(xué)環(huán)境整潔、安全。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師說：“同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)的是Unit3Myfriends。你們知道什么是朋友嗎？請用英語來描述一下你的朋友。”

2.學(xué)生自由發(fā)言，老師根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評和糾正。

3.老師總結(jié)：“朋友就是那些在我們需要幫助時給予我們關(guān)心和支持的人。今天，我們就來學(xué)習(xí)如何用英語介紹我們的朋友。”

二、新課導(dǎo)入

1.老師展示一張圖片，上面有幾位不同外貌和性格的朋友。

2.老師提問：“同學(xué)們，你們能從這張圖片中找出哪些信息？”

3.學(xué)生回答，老師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注朋友的外貌和性格特點(diǎn)。

4.老師總結(jié)：“在介紹朋友時，我們可以從他們的外貌和性格特點(diǎn)入手。”

三、課文學(xué)習(xí)

1.老師播放課文錄音，讓學(xué)生跟讀。

2.老師提問：“同學(xué)們，課文中有哪些關(guān)于朋友的描述？請找出相關(guān)的句子。”

3.學(xué)生找出句子，老師進(jìn)行點(diǎn)評和糾正。

4.老師引導(dǎo)學(xué)生分析課文結(jié)構(gòu)，理解課文內(nèi)容。

5.老師總結(jié)：“課文以描述朋友的外貌、性格和愛好為主線，通過對話的形式，展示了朋友之間的友誼。”

四、課文主旨內(nèi)容探究

1.老師提問：“同學(xué)們，這篇課文想告訴我們什么？”

2.學(xué)生自由討論，老師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文主題。

3.老師總結(jié)：“這篇課文告訴我們，友誼是生活中不可或缺的一部分，我們應(yīng)該珍惜身邊的每一位朋友。”

五、全文側(cè)重點(diǎn)

1.老師提問：“同學(xué)們，這篇課文有哪些側(cè)重點(diǎn)？”

2.學(xué)生回答，老師進(jìn)行點(diǎn)評和糾正。

3.老師總結(jié)：“全文側(cè)重點(diǎn)在于介紹朋友的外貌、性格和愛好，以及朋友之間的友誼。”

六、實(shí)際性教學(xué)內(nèi)容

1.老師讓學(xué)生分組，每組選出一個代表，用英語介紹自己的朋友。

2.學(xué)生分組進(jìn)行活動，老師巡回指導(dǎo)。

3.學(xué)生展示，老師點(diǎn)評和糾正。

4.老師總結(jié)：“通過這個活動，同學(xué)們可以更好地掌握如何用英語介紹朋友，同時提高口語表達(dá)能力。”

七、課堂小結(jié)

1.老師提問：“同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？”

2.學(xué)生回答，老師進(jìn)行點(diǎn)評和糾正。

3.老師總結(jié)：“今天我們學(xué)習(xí)了如何用英語介紹朋友，以及朋友之間的友誼。希望大家在日常生活中，能夠珍惜身邊的每一位朋友。”

八、課后作業(yè)

1.老師布置作業(yè)：“請同學(xué)們課后用英語寫一篇關(guān)于自己朋友的短文，要求描述朋友的外貌、性格和愛好。”

2.老師強(qiáng)調(diào)作業(yè)要求，提醒學(xué)生注意語法和詞匯的運(yùn)用。

3.老師總結(jié)：“希望大家能夠認(rèn)真完成作業(yè)，提高自己的英語寫作能力。”拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-學(xué)生可以閱讀關(guān)于不同文化中友誼觀的短文，了解不同文化背景下朋友關(guān)系的差異。

-選擇一些描述朋友之間相互幫助、共同成長的短篇小說或故事，讓學(xué)生從中體會友誼的力量。

-收集一些名人關(guān)于友誼的名言，讓學(xué)生通過閱讀和討論，學(xué)習(xí)如何建立和維護(hù)友誼。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以調(diào)查并記錄自己班級中不同性格特點(diǎn)的同學(xué)，嘗試用英語描述他們的特點(diǎn)。

-設(shè)計一個關(guān)于“我最喜歡的朋友”的調(diào)查問卷，讓學(xué)生在家長的幫助下，用英語填寫并分析結(jié)果。

-組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬真實(shí)場景中的朋友對話，如邀請朋友到家里玩、一起參加活動等。

3.結(jié)合教材知識點(diǎn)，設(shè)計以下拓展活動：

-詞匯拓展：讓學(xué)生收集并學(xué)習(xí)與朋友、性格、愛好等相關(guān)的英語詞匯，如friendship,personality,hobby,collect,play等。

-語法拓展：引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)使用現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)描述朋友的愛好，如“He/Sheisplayingfootballnow.”（他/她現(xiàn)在正在踢足球。）

-交際能力拓展：設(shè)計一個“我的朋友”的英語角，讓學(xué)生在活動中練習(xí)用英語介紹自己的朋友，并學(xué)習(xí)如何用英語提出問題，了解對方的朋友。

-文化拓展：通過查找資料，了解不同國家慶祝友誼日的習(xí)俗，如友誼日、友誼節(jié)等，讓學(xué)生了解不同文化對友誼的重視。

4.實(shí)踐活動設(shè)計：

-學(xué)生可以制作一個關(guān)于朋友的英語海報，展示他們了解到的朋友的特點(diǎn)和愛好。

-組織一個“友誼故事會”，讓學(xué)生用英語講述他們與朋友之間的故事，分享友誼的美好。

-設(shè)計一個“友誼信”活動，讓學(xué)生用英語給朋友寫一封信，表達(dá)對朋友的感激和祝福。典型例題講解1.例題：請根據(jù)課文內(nèi)容，用英語描述你的朋友的外貌和性格特點(diǎn)。

解答：Myfriend,LiMing,isatallboywithshortblackhair.Hehasafriendlysmileandisalwaysreadytohelpothers.Heisverykindandpatient.

2.例題：根據(jù)朋友的愛好，用英語詢問他/她正在做什么。

解答：Whatareyoudoingnow,ZhangSan?Areyouplayingfootball?

3.例題：用英語表達(dá)你對朋友的喜好。

解答：Ilikeplayinggameswithmyfriend,WangMei.Weoftenplaychessandcardstogether.

4.例題：用英語描述你的朋友的一個有趣的故事。

解答：Myfriend,XiaoHong,oncetoldmeafunnystory.Shesaidthatsheonceaccidentallyputsaltinsteadofsugarinhercoffee.Whenshetastedit,shewassurprisedandlaughedalot.

5.例題：用英語詢問朋友對某個活動的看法。

解答：Doyouthinktheschoolsportsdayisfun?Whatdidyoudoduringtheevent?

6.例題：用英語描述你的朋友的一個特點(diǎn)。

解答：Myfriend,ZhaoWeiisverybrave.Once,hesavedacatfromatree.Heclimbedupthetreeandbroughtthecatdownsafely.

7.例題：用英語詢問朋友是否愿意參加某個活動。

解答：Wouldyouliketojoinusfortheschooltripthisweekend,LiLei?Wearegoingtothebeach.

8.例題：用英語描述你的朋友的一個愛好。

解答：Myfriend,SunYanlovesreadingbooks.Shereadsatleastonebookeverymonth.

9.例題：用英語詢問朋友是否喜歡某種食物。

解答：Doyoulikepizza,Jane?It'smyfavoritefood.

10.例題：用英語描述你的朋友的一個習(xí)慣。

解答：Myfriend,WangTaoalwayskeepshisroomtidy.Hecleansupeverydayafterschool.教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，用英語描述朋友的外貌和性格特點(diǎn)。在小組討論中，學(xué)生們能夠合作交流，共同完成任務(wù)。課堂氛圍活躍，學(xué)生的英語口語表達(dá)能力得到了提升。

2.小組討論成果展示：

各小組在展示環(huán)節(jié)，能夠用英語流暢地介紹自己的朋友，包括外貌、性格和愛好等方面。學(xué)生的表現(xiàn)展現(xiàn)了他們對本節(jié)課內(nèi)容的理解和掌握程度，同時也體現(xiàn)了他們在小組合作中的溝通能力和團(tuán)隊(duì)精神。

3.隨堂測試：

通過隨堂測試，學(xué)生對本節(jié)課所學(xué)知識的掌握情況得到了檢驗(yàn)。測試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型描述朋友，但部分學(xué)生在語法運(yùn)用和詞匯選擇上仍有待提高。

4.課后作業(yè)完成情況：

課后作業(yè)要求學(xué)生用英語寫一篇關(guān)于自己朋友的短文。作業(yè)完成情況良好，學(xué)生能夠結(jié)合自己的實(shí)際生活，用英語描述朋友的特點(diǎn)。在作業(yè)批改過程中，教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識，但在表達(dá)方式和詞匯運(yùn)用上仍有改進(jìn)空間。

5.教師評價與反饋：

針對課堂表現(xiàn)：教師對學(xué)生的積極參與和互動給予肯定，同時指出在回答問題時，部分學(xué)生表達(dá)不夠清晰，需要加強(qiáng)口語練習(xí)。

針對小組討論成果展示：教師表揚(yáng)了學(xué)生的合作精神和英語表達(dá)能力，建議在未來的討論中，學(xué)生可以嘗試使用更多的英語句型，提高表達(dá)