Unit4Thisismyfamily第二課時（教學設計）-2024-2025學年湘少版（三起）（2024）英語三年級上冊科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）Unit4Thisismyfamily第二課時（教學設計）-2024-2025學年湘少版（三起）（2024）英語三年級上冊設計思路本課時圍繞“Unit4Thisismyfamily”展開，以湘少版三年級上冊教材為基礎，通過情境創設、游戲互動等方式，幫助學生鞏固家庭成員的英語表達，提高學生的口語交際能力。結合課本內容，設計生動有趣的教學活動，激發學生的學習興趣，讓學生在輕松愉快的氛圍中掌握知識。核心素養目標培養學生英語聽說能力，通過家庭成員詞匯的學習，提升學生運用英語進行簡單日常交流的能力。增強文化意識，了解不同文化背景下的家庭結構，增進對家庭重要性的認識。同時，培養學生合作學習的精神，通過小組活動，提高學生的團隊協作和溝通能力。學情分析三年級學生對英語學習充滿好奇，具備一定的英語基礎，能夠進行簡單的字母和單詞拼讀。然而，由于英語學習時間不長，學生對于家庭成員的英語表達還較為陌生，對家庭關系的描述可能不夠準確。在知識層面上，學生對家庭成員的詞匯和基本短語有一定了解，但需要進一步鞏固和擴展。在能力方面，學生的英語聽說能力有待提高，特別是在真實語境中的運用能力。此外，學生的英語學習興趣和參與度較高，但部分學生可能存在膽怯心理，不敢開口表達。在行為習慣上，學生需要培養良好的課堂紀律和學習習慣，以確保教學活動的順利進行。綜合來看，學生的英語學習受到基礎知識、學習興趣、心理素質等多方面因素的影響，教師需根據學情調整教學策略，以適應不同學生的學習需求。教學資源準備1.教材：確保每位學生擁有湘少版三年級上冊《英語》教材，以及相應的練習冊。

2.輔助材料：準備家庭成員圖片、家庭結構圖、相關英語動畫或視頻片段，以豐富教學資源。

3.實驗器材：無特別實驗器材需求。

4.教室布置：設置小組討論區，擺放學生用桌椅，確保環境整潔，便于學生互動交流。教學流程1.導入新課（用時5分鐘）

-教師展示家庭圖片，引導學生用英語描述家庭成員。

-學生分享自己家庭的照片，并用英語介紹家庭成員。

-通過圖片和視頻，復習家庭成員的英文單詞。

2.新課講授（用時10分鐘）

-闡述本節課的學習目標：掌握家庭成員的英語表達，提高口語交際能力。

-教師示范家庭關系句型，如：“Thisismymother.Sheisateacher.”

-學生跟讀并模仿，教師糾正發音和語調。

3.實踐活動（用時15分鐘）

-活動一：角色扮演。學生分組，一人扮演家庭成員，另一人提問并描述。

-例如：A（扮演父親）問B（扮演兒子）：“Whoisthis?”B回答：“Thisismybrother.”

-活動二：單詞接龍。學生依次說出家庭成員的英文單詞，如：“father,mother,sister,brother...”

-活動三：家庭介紹。學生用所學句型介紹自己的家庭成員。

4.學生小組討論（用時10分鐘）

-方面一：家庭照片分享。學生展示自己的家庭照片，用英語介紹家庭成員。

-例如：學生展示全家福，用英語介紹：“Thisismyfamily.Therearefourpeopleinmyfamily.Myfatherisadoctor.Mymotherisateacher.Ihaveayoungersisterandayoungerbrother.”

-方面二：家庭結構討論。學生討論自己家庭的構成，用英語描述。

-例如：學生討論家庭結構，用英語說：“Inmyfamily,therearetwoparentsandtwochildren.”

-方面三：家庭關系表達。學生用所學句型表達家庭成員之間的關系。

-例如：學生用英語說：“Mymotheristheheadofthefamily.Sheisverykindandcaring.”

5.總結回顧（用時5分鐘）

-教師總結本節課的學習內容，強調家庭成員的英語表達和家庭關系的重要性。

-學生回顧所學句型和單詞，進行自我檢測。

-教師舉例說明本節課的重難點，如：“Thisis...”句型的運用和家庭成員關系的描述。

-學生分享自己的學習心得，教師給予鼓勵和指導。

教學流程總結：

本節課通過圖片、視頻、角色扮演、小組討論等多種形式，幫助學生掌握家庭成員的英語表達，提高口語交際能力。在教學過程中，教師注重學生的參與度，鼓勵學生大膽開口，培養良好的英語學習習慣。通過實踐活動和小組討論，學生能夠將所學知識應用于實際情境中，增強文化意識，增進對家庭重要性的認識。本節課用時45分鐘，重難點明確，教學效果良好。知識點梳理1.家庭成員的英文表達

-Mother：媽媽

-Father：爸爸

-Sister：姐姐/妹妹

-Brother：哥哥/弟弟

-Grandma：奶奶

-Grandpa：爺爺

-Uncle：叔叔

-Aunt：阿姨

-Cousin：堂兄弟姐妹

2.家庭關系描述句型

-Thisis...：這是...

-She/He/Itis...：她/他/它是...

-My/Your/His/Hers/Our/Theirfamily：我的/你的/他的/她的/我們的/他們的家庭

3.家庭成員介紹

-描述家庭成員的特征，如年齡、職業、愛好等

-舉例：Mymotheris35yearsold.Sheisateacher.Shelovesreadingandtraveling.

4.家庭結構表達

-家庭成員數量的描述

-舉例：Myfamilyhasthreepeople.Therearemyfather,mother,andme.

5.家庭關系表達

-描述家庭成員之間的關系

-舉例：Mysisterismyyoungersister.Sheistwoyearsyoungerthanme.

6.家庭活動描述

-描述家庭成員一起進行的活動

-舉例：Myfamilyusuallyeatsdinnertogethereveryevening.

7.家庭價值觀表達

-描述家庭成員的共同價值觀

-舉例：Myfamilyvalueshonestyandkindness.

8.家庭溝通方式

-描述家庭成員之間的溝通方式

-舉例：Wecommunicatewitheachotherbytalking,listening,andshowingcare.

9.家庭文化習俗

-描述家庭成員的文化習俗

-舉例：Inmyfamily,wecelebrateChineseNewYearbyhavingabigfamilydinner.

10.家庭角色分工

-描述家庭成員在家庭中的角色和分工

-舉例：Myfatherisresponsiblefortakingcareofthefamilyfinances.Mymotherisinchargeofcookingandcleaning.

11.家庭教育理念

-描述家庭成員的教育理念

-舉例：Myfamilybelievesintheimportanceofeducationandencouragesustopursueourdreams.

12.家庭沖突解決

-描述家庭成員如何解決沖突

-舉例：Wetrytosolveconflictsbytalkingandunderstandingeachother'sperspectives.

13.家庭成長變化

-描述家庭成員隨時間變化的經歷

-舉例：Myparentsgotmarried20yearsago.Theyhavebeentogethereversince.

14.家庭情感表達

-描述家庭成員之間的情感表達

-舉例：Myfamilyshowsloveandcarebygivingeachotherhugsandkisses.

15.家庭責任擔當

-描述家庭成員在家庭中的責任擔當

-舉例：Mybrotherisresponsiblefortakingcareofhislittlesisterafterschool.教學反思與總結今天這節課，我帶領學生們學習了“Unit4Thisismyfamily”的第二課時。回顧整個教學過程，我覺得有幾個方面值得反思和總結。

首先，在教學方法上，我嘗試了多種教學手段，比如圖片展示、視頻播放、角色扮演等，這些方法都激發了學生的學習興趣。特別是角色扮演環節，學生們積極性很高，能夠大膽地用英語表達自己。但是，我也發現有些學生因為害羞或者不自信，在角色扮演時表現得不夠積極。這說明我在今后的教學中需要更多地鼓勵學生，特別是那些性格內向的學生，幫助他們克服心理障礙，提高他們的自信心。

其次，關于教學策略，我發現課堂上的互動環節非常重要。通過提問和回答，我能夠及時了解學生對知識的掌握程度。例如，在介紹家庭成員的環節，我讓學生們用英語描述自己的家庭成員，這樣不僅復習了舊知識，還學習了新詞匯。不過，我也意識到，在提問時應該更加多樣化，避免總是問相同類型的問題，以免讓學生感到枯燥。

在教學管理方面，我注意到課堂紀律的維持需要更加細致。有些學生在課堂上容易分心，或者與其他同學交談，這影響了課堂氛圍。因此，我需要在今后的教學中更加注重課堂紀律的培養，通過建立規則和獎勵機制，讓學生明白遵守紀律的重要性。

至于教學效果，我認為總體上是積極的。學生們在知識上掌握了家庭成員的英文表達，能夠在實際情境中運用所學。在技能上，他們的口語交際能力有了明顯的提高。在情感態度上，學生們對家庭有了更深的理解和認識。

當然，也存在一些不足。比如，部分學生在家庭關系描述時，詞匯量有限，句子結構較為簡單。為了改進這一點，我計劃在今后的教學中，增加詞匯和句型的練習，同時鼓勵學生多讀多寫，提高他們的語言運用能力。

此外，針對課堂紀律問題，我打算在下一節課開始時，花一些時間強調紀律的重要性，并設立明確的課堂規則。同時，我會嘗試使用更多的游戲和互動活動，以吸引學生的注意力，減少分心的可能性。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

同學們，今天我們學習了“Unit4Thisismyfamily”的第二課時，我們一起認識了更多的家庭成員，學習了他們的英語表達。現在，讓我們來回顧一下今天所學的內容。

1.家庭成員的英文單詞：我們學習了父親、母親、姐姐、妹妹、哥哥、弟弟、奶奶、爺爺、叔叔、阿姨等家庭成員的英文單詞。

2.家庭關系描述句型：我們學會了如何用英語描述家庭成員之間的關系，比如，“Thisismymother.Sheisateacher.”（這是我的媽媽，她是一名教師。）

3.家庭介紹：我們嘗試用英語介紹自己的家庭成員，比如，“Myfamilyhasthreepeople.Myfatherisadoctor,mymotherisateacher,andIamastudent.”（我的家里有三個人。我的爸爸是醫生，媽媽是教師，我是學生。）

當堂檢測：

1.請用英語說出以下家庭成員的英文單詞：

-父親：_______

-母親：_______

-姐姐：_______

-哥哥：_______

2.請用英語描述以下句子：

-Thisismyfather.Heisadoctor.

-Thisismysister.Sheisateacher.

3.請用英語介紹你的家庭成員：

-Myfamilyhasfourpeople.Therearemyfather,mother,brother,andme.Myfatherisaworker.Mymotherisateacher.Mybrotherisastudent.Iamastudent,too.

同學們，完成檢測后，我們可以一起檢查答案，看看誰掌握得最好。希望大家能夠通過今天的課堂學習，更加熟練地運用英語來描述自己的家庭，增進與他人的交流。加油！板書設計①家庭成員詞匯

-Mother：媽媽

-Father：爸爸

-Sister：姐姐/妹妹

-Brother：哥哥/弟弟

-Grandma：奶奶

-Grandpa：爺爺

-Uncle：叔叔

-Aunt：阿姨

-Cousin：堂兄弟姐妹

②家庭關系描述句型

-Thisis...：這是...

-She/He/Itis...：她/他/它是...

-My/Your/His/Hers/Our/Theirfamily：我的/你的/他的/她的/我們的/他們的家庭

③家庭成員介紹

-描述家庭成員的特征：年齡、職業、愛好等

-舉例：Mymotheris35yearsold.Sheisateacher.Shelovesreadingandtraveling.

④家庭結構表達

-家庭成員數量的描述

-舉例：Myfamilyhasthreepeople.Therearemyfather,mother,andme.

⑤家庭關系表達

-描述家庭成員之間的關系

-舉例：Mysisterismyyoungersister.Sheistwoyearsyoungerthanme.

⑥家庭活動描述

-描述家庭成員一起進行的活動

-舉例：Myfamilyusuallyeatsdinnertogethereveryevening.

⑦家庭價值觀表達

-描述家庭成員的共同價值觀

-舉例：Myfamilyvalueshonestyandkindness.

⑧家庭溝通方式

-描述家庭成員之間的溝通方式

-舉例：Wecommunicatewitheachotherbytalking,listening,andshowingcare.

⑨家庭文化習俗

-描述家庭成員的文化習俗

-舉例：Inmyfamily,wecelebrateChineseNewYearbyhavingabigfamily