Unit5Topic1Chinaattractsmillionsoftouristsfromallovertheworld.SectionD教學設計-2024-2025學年仁愛科普版九年級英語下冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容仁愛科普版九年級英語下冊Unit5Topic1“Chinaattractsmillionsoftouristsfromallovertheworld”SectionD。本節課主要圍繞中國的旅游資源展開，引導學生學習描述旅游景點和吸引游客的特點。內容包括：1.學習描述景點特點的詞匯和句型；2.復習和鞏固形容詞、副詞的用法；3.閱讀課文，了解中國主要旅游景點的特色；4.完成課后練習，提高學生的實際應用能力。二、核心素養目標分析本節課旨在培養學生的語言運用能力、跨文化理解和思辨能力。通過學習中國旅游景點介紹，學生能夠提高英語口語和書面表達能力，學會運用形容詞和副詞描述景點特點。同時，通過了解中國豐富的旅游資源，培養學生對中華文化的認同感和自豪感，增強跨文化交流意識，并培養批判性思維，能夠從不同角度評價旅游資源的吸引力和可持續發展。三、教學難點與重點1.教學重點：

-詞匯積累：學生能夠掌握并運用描述旅游景點的詞匯，如“fascinating”,“impressive”,“traditional”等。

-句型結構：學生能夠熟練使用“Ithink...”和“Youcan...”等句型來表達對景點的評價和建議。

-文化理解：學生能夠理解并討論中國的旅游資源對全球游客的吸引力，如長城、故宮等。

2.教學難點：

-詞匯搭配：學生可能難以正確搭配形容詞和名詞，例如如何正確使用“abeautifullandscape”而不是“abeautifulalandscape”。

-時態運用：在描述旅游經歷時，學生可能混淆一般現在時和一般過去時的用法，如在談論過去的旅行經歷時使用一般現在時。

-文化差異理解：學生可能難以理解為什么某些旅游景點對國外游客具有特殊吸引力，需要引導學生從歷史、文化等多角度分析。

-表達連貫性：學生在用英語進行口頭或書面描述時，可能缺乏邏輯性和連貫性，需要教師引導和示范如何構建合理的句子和段落。四、教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、電子白板、錄音筆

-課程平臺：仁愛科普版九年級英語下冊電子教材平臺

-信息化資源：旅游景點圖片庫、相關視頻資料、在線英語學習平臺

-教學手段：實物教具（如中國地圖、旅游景點模型）、PPT課件、課堂活動卡片五、教學流程1.導入新課（用時5分鐘）

-利用多媒體展示中國著名旅游景點的圖片，如長城、黃山、兵馬俑等，引導學生思考：“Whatdoyouthinkoftheseplaces?Whydotheyattractsomanytouristsfromallovertheworld?”

-提問學生：“DoyouknowanyfamoustouristattractionsinChina?Canyoutellussomethingaboutthem?”

-引導學生用英語描述這些景點的特點，為接下來的新課學習做鋪墊。

2.新課講授（用時15分鐘）

-詞匯學習：教師展示詞匯卡片，如fascinating,impressive,traditional等，并帶領學生朗讀和拼寫。通過例句讓學生理解詞匯在句子中的運用。

-句型學習：教師展示句型模板，如“Ithink...”和“Youcan...”，并引導學生根據模板進行句子練習。例如：“IthinktheGreatWallisveryfascinating.Youcanvisititanytimeoftheyear.”

-文化背景介紹：教師簡要介紹中國旅游資源的背景知識，如歷史、文化、地理等，幫助學生更好地理解課文內容。

3.實踐活動（用時10分鐘）

-角色扮演：學生分組，每組選擇一個旅游景點，用所學詞匯和句型進行角色扮演，模擬導游向游客介紹景點。

-情景模擬：教師創設情景，如“你是一位游客，你想去中國旅游，請向你的朋友推薦一個景點”，學生用英語進行推薦。

-課文閱讀：學生自主閱讀課文，了解中國主要旅游景點的特色，教師提問檢查學生的閱讀效果。

4.學生小組討論（用時10分鐘）

-學生分組討論以下問題：

1.WhydoyouthinkChinaattractssomanytouristsfromallovertheworld?

-Exampleanswers:Therichhistory,thebeautifullandscapes,theuniqueculture,etc.

2.WhataresomeofthemostfamoustouristattractionsinChina?

-Exampleanswers:TheGreatWall,theForbiddenCity,theYellowMountains,etc.

3.HowcanwepromoteChinesetourismtomoreinternationalvisitors?

-Exampleanswers:Improvingtransportation,providingbetterservices,promotingChineseculture,etc.

5.總結回顧（用時5分鐘）

-教師引導學生回顧本節課所學內容，強調重點詞匯和句型。

-學生分享自己在小組討論中的收獲，教師點評并總結。

-布置課后作業：學生用所學知識寫一篇短文，介紹自己最想去的旅游景點，并說明原因。

總用時：45分鐘六、教學資源拓展1.拓展資源：

-中國旅游地圖：提供中國各個省份的旅游地圖，讓學生了解中國旅游資源的分布情況。

-中國歷史文化遺產：收集整理中國歷史文化遺產的相關資料，包括長城、故宮、秦始皇兵馬俑等，以便學生深入了解中國文化的深厚底蘊。

-中國美食介紹：介紹中國各地的特色美食，如北京烤鴨、四川火鍋、廣東早茶等，讓學生了解中國的飲食文化。

-中國民俗風情：介紹中國的傳統節日、民間藝術、民俗活動等，幫助學生了解中國豐富多彩的民俗文化。

2.拓展建議：

-閱讀推薦：《中國旅游指南》或《中國國家地理》雜志，讓學生了解中國各地的旅游資源和風土人情。

-觀看視頻：推薦紀錄片《航拍中國》或旅游節目《世界那么大》，讓學生通過視覺體驗感受中國的壯麗山河和人文景觀。

-舉辦文化講座：邀請旅游專家或歷史學者為學生舉辦講座，分享中國旅游資源和歷史文化知識。

-組織實地考察：組織學生參觀本地的歷史文化遺址或旅游景點，讓學生將所學知識與實踐相結合。

-開展跨文化交流活動：與其他國家的學生進行交流，分享各自國家的旅游資源和文化特色，增進國際理解。

-完成拓展作業：讓學生選擇一個感興趣的旅游景點，進行深入研究，撰寫研究報告或制作展示海報。

-參與模擬聯合國活動：在模擬聯合國活動中，代表不同國家討論國際旅游合作和發展議題，提高學生的國際視野和表達能力。

-利用在線資源：鼓勵學生使用在線學習平臺，如Coursera、edX等，學習關于旅游管理和文化研究的課程。

-組織寫作比賽：舉辦以“我的旅游日記”為主題的寫作比賽，鼓勵學生用英語記錄自己的旅行經歷和感受。七、板書設計①教學內容概述

-Unit5Topic1:Chinaattractsmillionsoftouristsfromallovertheworld

-SectionD:TravelAttractionsinChina

②重點詞匯

-fascinating

-impressive

-traditional

-beautiful

-unique

-historical

-cultural

③句型結構

-Ithink...(e.g.,IthinktheGreatWallisfascinating.)

-Youcan...(e.g.,YoucanvisittheForbiddenCityanytimeoftheyear.)

④文化背景

-Famouslandmarks:TheGreatWall,ForbiddenCity,TerracottaArmy

-Naturalwonders:YellowMountains,JiuzhaigouValley

-Traditionalfestivals:SpringFestival,Mid-AutumnFestival

⑤語法點

-形容詞和副詞的比較級和最高級

-現在時和過去時的正確使用

⑥教學活動提示

-Role-play:Introducingatouristattraction

-Discussion:WhydotouristsvisitChina?

-Writing:DescribingafavoriteplaceinChina八、課后作業1.寫作練習：

-題目：WriteashortessaydescribingyourfavoriteplaceinChina.Explainwhyyoulikeitandwhatmakesitspecialtoyou.

-答案示例：

MyfavoriteplaceinChinaistheTerracottaArmyinXi'an.ItisnotonlyahistoricalsitebutalsoatestamenttotheincrediblecraftsmanshipofancientChineseartists.Thelife-liketerracottasoldiers,eachwithuniquefeatures,areamarvelofancientChinesecivilization.Thesite'ssignificanceinChinesehistorymakesitamust-visitdestinationforanyoneinterestedinunderstandingthepast.

2.詞匯應用：

-題目：Completethesentencesusingthecorrectformofthegivenadjectives.

-TheGreatWallis_______(fascinating/impressive)tovisitorsfromallovertheworld.

-TheForbiddenCityis_______(traditional/beautiful)thananyotherpalaceintheworld.

-答案：1.fascinating2.moretraditional

3.句型練習：

-題目：Usethesentencepattern"Ithink...Youcan..."todescribeaChinesetouristattraction.

-IthinktheYellowMountainsare_______(fascinating/impressive).Youcanhikeupthemountainandenjoythebreathtakingviews.

-答案：fascinating

4.文化理解：

-題目：WriteaparagraphexplainingwhyChinesetraditionalfestivalsareimportanttotheChineseculture.

-答案示例：

ChinesetraditionalfestivalsareanintegralpartofChineseculture,reflectingthevaluesandtraditionsoftheChinesepeople.FestivalsliketheSpringFestivalandMid-AutumnFestivalbringfamiliestogether,reinforceculturalidentity,andcelebratehistoricalevents.TheyarenotonlyatimeforjoyandcelebrationbutalsoareminderoftherichheritagethatChinahastooffer.

5.角色扮演：

-題目：Preparearole-playscenariowhereyouactasatouristguideintroducingtheBundinShanghaitoagroupofforeignvisitors.

-答案示例：

(TouristGuide)Goodmorning,everyone!WelcometotheBundinShanghai.TheBundisoneofthemosticoniclandmarksinChina.Itisawaterfrontareathatstretchesforabout1.5kilometersalongtheHuangpuRiver.Ononeside,you'llseethemodernskyscrapersofPudong,andontheother,thecolonialbuildingsoftheBund.It'sagreatplacetotakephotosandenjoythebeautifulskyline.Don'tforgettovisittheShanghaiMuseumnearby,whichisalsoamust-seeattraction!

6.比較分析：

-題目：CompareandcontrasttheGreatWallandtheTerracottaArmyintermsoftheirhistoricalsignificanceandculturalvalue.

-答案示例：

TheGreatWallandtheTerracottaArmyarebothsignificanthistoricalsitesinChina,buttheyservedifferentpurposesandhaveuniqueculturalvalues.TheGreatWallwasbuilttoprotectChinafrominvasionsandisasymbolofthecountry'slonghistoryandstrongdefensecapabilities.TheTerracottaArmy,ontheotherhand,wascreatedtoaccompanythefirstEmperorofChinaintheafterlifeandrepresentsthehighlevelofcraftsmanshipandartistryduringtheQinDynasty.BothsitesareUNESCOWorldHeritageSitesandareofgreatculturalimportancetoChina.課堂1.課堂評價：

-提問環節：教師通過提問的方式檢驗學生對知識的掌握程度。例如，在講解完旅游景點介紹后，教師可以提問：“CananyonenameafamouslandmarkinChinathatwediscussedtoday?”來檢查學生對重點知識的記憶。

-觀察環節：教師觀察學生在課堂上的參與度和互動情況，如是否積極參與討論、是否能夠正確使用新學的詞匯和句型等。

-實踐活動：通過學生參與角色扮演、情景模擬等活動，教師可以觀察學生的實際運用能力，如學生的口語流利度、語法正確性和表達邏輯性。

-課堂測試：定期進行小測驗或隨堂測試，以評估學生對知識的理解和記憶情況。例如，教師可以出一些填空題或簡答題，讓學生在規定時間內完成。

舉例：

-提問：“WhatdoyouthinkisthemostattractiveaspectofChineseculture?”

-觀察：學生是否能夠自信地參與討論，是否能夠正確使用所學詞匯描述中國的旅游景點。

-實踐活動：學生在角色扮演中是否能夠準確地介紹景點，是否能夠流暢地與同伴交流。

-課堂測試：出題要求學生描述他們最喜歡的中國旅游景點，并說明理由。

2.作業評價：

-教師對學生的作業進行認真批改，包括寫作、口語練習和實踐活動。

-及時給予反饋，指出學生的優點和需要改進的地方。

-鼓勵學生通過作業鞏固所學知識，并在下一次課堂上分享他們的學習成果。

舉例：

-對學生的寫作作業，教師可以評價他們的語法正確性、詞匯運用和內容豐富度。

-對于口語練習，教師可以評估學生的發音、語調和語言流暢度。

-對于實踐活動，教師可以觀察學生的團隊合作能力、創新性和解決問題的能力。

評價標準包括但不限于以下幾點：

-知識掌握：學生對課程內容的理解和記憶程度。

-技能運用：學生將所學知識應用于實際情境的能力。

-交流合作：學生在小組活動中的溝通和協作能力。

-創新思維：學生在解決問題時展現的創造性和批判