StarterUnit2SectionBProject教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年人教版（2024）英語七年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是《StarterUnit2SectionBProject》，涉及英語七年級上冊人教版教材中的項(xiàng)目活動設(shè)計(jì)。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課將結(jié)合學(xué)生在前幾節(jié)課學(xué)到的關(guān)于“MyFamily”的相關(guān)詞匯和句型，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行項(xiàng)目活動設(shè)計(jì)，提高他們的實(shí)際應(yīng)用能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語語言運(yùn)用能力、文化意識和思維品質(zhì)。學(xué)生將通過參與項(xiàng)目活動，提高跨文化交際能力，增強(qiáng)對家庭文化的理解，同時鍛煉批判性思維和創(chuàng)造性思維，促進(jìn)語言與思維的協(xié)調(diào)發(fā)展。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：學(xué)生在進(jìn)入七年級上冊英語學(xué)習(xí)之前，已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)，包括基礎(chǔ)的字母、單詞、簡單的句型以及基本的日常用語。在《StarterUnit2》之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了關(guān)于家庭成員、職業(yè)等話題的詞匯和句型，為本次項(xiàng)目活動奠定了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：七年級學(xué)生對英語學(xué)習(xí)充滿好奇心，對新鮮事物有較高的接受度。他們的學(xué)習(xí)興趣主要集中在實(shí)際應(yīng)用和互動交流上。學(xué)生具備一定的聽說讀寫能力，但寫作能力相對較弱。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好通過互動和合作學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生則更傾向于獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在《StarterUnit2SectionBProject》中，學(xué)生可能面臨以下困難和挑戰(zhàn)：一是如何將已學(xué)的詞匯和句型靈活運(yùn)用到項(xiàng)目活動中；二是如何克服寫作障礙，完成項(xiàng)目報告；三是如何在團(tuán)隊(duì)合作中有效溝通和分工。針對這些問題，教師需要提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助，引導(dǎo)學(xué)生逐步克服困難，提高項(xiàng)目活動的完成質(zhì)量。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀、音響）、白板或電子白板、教學(xué)用電腦

-課程平臺：人教版英語教材配套在線學(xué)習(xí)平臺

-信息化資源：英語學(xué)習(xí)APP、在線英語詞典、相關(guān)教學(xué)視頻

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如家庭照片、家庭成員模型）、圖片卡片、PPT演示文稿、小組合作學(xué)習(xí)材料包教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過展示一組家庭成員的圖片，提問學(xué)生：“Whoarethey?Canyouintroducethemtous?”引導(dǎo)學(xué)生思考家庭成員的稱呼和介紹方式。

-回顧舊知：教師簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的家庭成員相關(guān)詞匯和句型，如：“Mymotherisateacher.Myfatherisadoctor.Mysisterisastudent.”

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師詳細(xì)講解本節(jié)課的項(xiàng)目活動要求，包括項(xiàng)目主題、任務(wù)分配、完成標(biāo)準(zhǔn)和時間安排。

-舉例說明：教師展示一個成功的項(xiàng)目活動案例，分析其優(yōu)點(diǎn)和不足，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)借鑒。

-互動探究：教師組織學(xué)生分組討論，針對項(xiàng)目活動提出問題，如：“Howcanweintroduceourfamiliestoothers?Whatcanweincludeinourproject?”鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，提出自己的想法。

3.分組合作（約30分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生根據(jù)教師的指導(dǎo)，分組討論并開始進(jìn)行項(xiàng)目活動。教師巡視各組，觀察學(xué)生的討論和活動進(jìn)展。

-教師指導(dǎo)：教師針對學(xué)生在活動過程中遇到的問題給予及時指導(dǎo)和幫助，確保項(xiàng)目活動的順利進(jìn)行。

4.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生根據(jù)項(xiàng)目活動的要求，完成項(xiàng)目報告。教師鼓勵學(xué)生在報告中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，如：“Myfamilyconsistsoffourmembers.Myfatherisateacher,mymotherisadoctor,mysisterisastudent,andIamajuniorhighschoolstudent.”

-教師指導(dǎo)：教師對學(xué)生提交的項(xiàng)目報告進(jìn)行評價，給予學(xué)生反饋和建議，幫助他們改進(jìn)。

5.總結(jié)與拓展（約10分鐘）

-總結(jié)：教師對本節(jié)課的項(xiàng)目活動進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在活動中的收獲和成長。

-拓展：教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生回家后與家人一起完成一個小型的家庭介紹項(xiàng)目，以加深對家庭文化的理解和表達(dá)能力。

6.課后反思（約5分鐘）

-教師反思：教師對本節(jié)課的教學(xué)過程進(jìn)行反思，總結(jié)教學(xué)中的亮點(diǎn)和不足，為今后的教學(xué)提供借鑒。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.語言能力提升：通過本節(jié)課的項(xiàng)目活動，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行實(shí)際交流，提高英語口語表達(dá)能力。例如，學(xué)生在介紹家庭成員時能夠準(zhǔn)確使用“father”、“mother”、“sister”等詞匯，并能用“Iam...”等句型進(jìn)行自我介紹。

2.寫作能力增強(qiáng)：學(xué)生在完成項(xiàng)目報告的過程中，能夠運(yùn)用所學(xué)語法知識和詞匯，撰寫出結(jié)構(gòu)完整、內(nèi)容豐富的家庭介紹。這有助于提高學(xué)生的英語寫作能力，培養(yǎng)他們的邏輯思維和表達(dá)能力。

3.文化意識增強(qiáng)：通過參與家庭介紹項(xiàng)目，學(xué)生能夠更加深入地了解家庭文化，增強(qiáng)對家庭關(guān)系的認(rèn)識。這有助于培養(yǎng)學(xué)生尊重家庭、關(guān)愛家人的情感，提高他們的文化素養(yǎng)。

4.團(tuán)隊(duì)合作能力提高：學(xué)生在項(xiàng)目活動中需要分工合作，共同完成任務(wù)。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，提高他們在團(tuán)隊(duì)中的溝通、協(xié)調(diào)和協(xié)作能力。

5.創(chuàng)新思維能力培養(yǎng)：在項(xiàng)目活動中，學(xué)生需要發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計(jì)出具有特色的家庭介紹方案。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，提高他們在實(shí)際生活中的應(yīng)變能力。

6.信息技術(shù)應(yīng)用能力提升：學(xué)生在項(xiàng)目活動中運(yùn)用了多種信息化資源，如圖片、視頻等，這有助于提高他們信息技術(shù)應(yīng)用能力，為今后的學(xué)習(xí)和生活奠定基礎(chǔ)。

7.自主學(xué)習(xí)能力增強(qiáng)：學(xué)生在完成項(xiàng)目活動的過程中，需要自主學(xué)習(xí)、查找資料、解決問題。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，提高他們在面對困難時的應(yīng)對能力。

8.情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)：通過本節(jié)課的項(xiàng)目活動，學(xué)生能夠感受到家庭的重要性和親情的力量，培養(yǎng)他們關(guān)愛家人、珍惜家庭的情感態(tài)度價值觀。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境：在項(xiàng)目活動中，我嘗試創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活情境，讓學(xué)生在模擬的家庭介紹場景中運(yùn)用英語，這樣不僅提高了學(xué)生的參與度，也讓他們在真實(shí)的語境中學(xué)習(xí)了語言。

2.多元化評價方式：我引入了多元化的評價方式，包括學(xué)生的自評、互評和教師評價，這樣可以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，同時也讓學(xué)生學(xué)會自我反思和評價他人。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不均：在小組合作中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生比較活躍，而有些學(xué)生則相對沉默。這表明我在課堂管理上需要更加注意，確保每個學(xué)生都有參與的機(jī)會。

2.教學(xué)資源利用不足：雖然我提供了多種教學(xué)資源，但學(xué)生在實(shí)際使用時并沒有完全發(fā)揮這些資源的作用。這可能是因?yàn)槲覜]有足夠地引導(dǎo)學(xué)生如何有效利用這些資源。

3.評價反饋不夠具體：在評價學(xué)生的項(xiàng)目報告時，我發(fā)現(xiàn)自己的反饋比較籠統(tǒng)，沒有給出具體的改進(jìn)建議。這可能會影響學(xué)生改進(jìn)的方向和效果。

反思改進(jìn)措施（三）

1.加強(qiáng)課堂管理，促進(jìn)均衡參與：我會更加注意在小組活動中輪換角色，確保每個學(xué)生都有機(jī)會發(fā)言和參與討論。同時，我會設(shè)計(jì)一些互動環(huán)節(jié)，鼓勵所有學(xué)生參與進(jìn)來。

2.提高教學(xué)資源的利用率：為了讓學(xué)生更好地利用教學(xué)資源，我會設(shè)計(jì)一些具體的任務(wù)或活動，引導(dǎo)學(xué)生如何查找和使用這些資源，比如制作家庭介紹PPT的步驟。

3.提供具體、有針對性的評價反饋：在評價學(xué)生項(xiàng)目報告時，我會給出具體的例子和改進(jìn)建議，幫助學(xué)生明確如何改進(jìn)他們的寫作，提高他們的英語表達(dá)能力。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

在本節(jié)課的《StarterUnit2SectionBProject》中，我們共同完成了一個關(guān)于家庭介紹的項(xiàng)目活動。通過這個活動，大家不僅復(fù)習(xí)了關(guān)于家庭成員的詞匯和句型，還鍛煉了實(shí)際運(yùn)用英語的能力。以下是我們本節(jié)課的總結(jié)：

1.學(xué)生們能夠熟練地使用“Iam...”句型來介紹自己。

2.大家在介紹家庭成員時，能夠正確使用“father”、“mother”、“sister”等詞匯。

3.學(xué)生們通過小組合作，共同完成了家庭介紹的項(xiàng)目報告。

當(dāng)堂檢測：

為了檢測學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，我們將進(jìn)行以下當(dāng)堂檢測：

1.單項(xiàng)選擇題（10分鐘）

-請根據(jù)所學(xué)知識，選擇正確的答案。

A.Mymotherisateacher.(A)B.Myfatherisadoctor.(B)

C.Mysisterisastudent.(C)D.Iamateacher.(D)

2.完形填空（10分鐘）

-閱讀以下短文，根據(jù)短文內(nèi)容，選擇最佳答案填入空格中。

Myfamilyisveryhappy.Therearefourpeopleinmyfamily.Myfatherisateacher.Heworksinaschool.Mymotherisadoctor.Sheworksinahospital.Mysisterisastudent.SheisinGrade8.Iamajuniorhighschoolstudent.IaminGrade7.Weareahappyfamily.

3.短文改錯（10分鐘）

-閱讀以下短文，找出其中的錯誤，并進(jìn)行改正。

Myfamilyhasfourpeople.There