4《說說我們的學校》（教學設計）統編版道德與法治三年級上冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：《說說我們的學校》

2.教學年級和班級：三年級

3.授課時間：2022年10月15日星期五上午第二節課

4.教學時數：1課時核心素養目標1.培養學生熱愛學校、尊敬師長的情感，增強集體榮譽感。

2.提升學生的觀察力和表達能力，通過描述學校環境、活動，促進學生語言發展。

3.培養學生遵守校規校紀的意識，增強法制觀念和社會責任感。

4.增強學生的合作意識和團隊精神，通過小組活動，促進人際交往能力。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

學生在進入三年級之前，已經對學校有一定的了解，包括學校的名稱、位置、基本的設施等。他們可能已經參與過一些學校組織的活動，對學校的日常運作有初步的認識。然而，對于學校的歷史、文化內涵以及學校規章制度的具體內容，學生的了解可能較為有限。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

三年級的學生好奇心強，對周圍環境充滿探索欲，對學校這個他們日常生活的場所尤其感興趣。他們的學習能力逐漸增強，能夠通過觀察、聽講和討論來學習新知識。學習風格上，部分學生可能更傾向于通過視覺和聽覺來學習，而另一些學生則可能更擅長通過實踐活動來理解和記憶。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

學生在描述學校時可能會遇到詞匯量不足的問題，難以準確表達自己的觀察和感受。此外，對于學校規章制度的學習，學生可能難以理解抽象的概念，如“公平”、“正義”等，需要通過具體事例來幫助他們理解。在小組活動中，學生可能需要克服害羞、不善于表達等社交障礙，這需要教師提供適當的引導和鼓勵。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有統編版道德與法治三年級上冊教材，以便學生跟隨課本內容進行學習。

2.輔助材料：準備與學校相關的圖片、圖表和視頻，如校園風光、學校歷史介紹等，以豐富教學內容。

3.教室布置：布置教室環境，設置小組討論區，提供白板或黑板用于展示教學內容，確保實驗操作臺安全備用。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對學校的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們喜歡我們的學校嗎？為什么？”

展示一些關于學校的圖片或視頻片段，如校園風光、學生活動等，讓學生初步感受學校的魅力或特點。

簡短介紹學校的歷史、文化內涵以及學校規章制度的重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.學校基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解學校的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解學校的基本定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹學校的組成部分，如教室、圖書館、操場等，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.學校案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解學校的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的學校案例進行分析，如學校組織的活動、學校的特色課程等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解學校的多樣性和教育價值。

引導學生思考這些案例對學生的成長和學習的影響，以及學校如何幫助學生發展個人興趣和才能。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與學校相關的主題進行深入討論，如“我最喜歡的學校活動”、“學校改進的建議”等。

小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對學校的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調學校的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括學校的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調學校在學生成長和學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用所學知識。

布置課后作業：讓學生撰寫一篇關于學校生活的短文或報告，以鞏固學習效果，并鼓勵他們在日常生活中觀察和體驗學校的更多方面。教學資源拓展1.拓展資源：

-學校歷史資料：收集學校成立以來的歷史照片、校刊、校友訪談等，讓學生了解學校的發展歷程和文化傳承。

-校園建筑特色：介紹學校建筑的設計理念、歷史背景和功能，如圖書館、體育館、藝術中心等。

-學校特色課程：搜集學校特色課程的教學大綱、課程成果和學生作品，展示學校教育的多樣性和創新性。

-校園文化活動：整理學校舉辦的文化活動資料，如藝術節、運動會、科技節等，讓學生感受學校的活力和氛圍。

2.拓展建議：

-學校歷史研究：鼓勵學生分組進行研究，了解學校的歷史人物、重要事件和成就，撰寫研究報告或制作展示板。

-校園建筑探索：組織學生參觀學校的特色建筑，了解其設計理念和功能，培養學生的審美能力和空間感知能力。

-特色課程體驗：邀請特色課程的教師或學生代表進行講座，讓學生了解課程內容和學習方法，激發他們對特定領域的興趣。

-校園文化活動參與：鼓勵學生積極參與校園文化活動，如藝術表演、體育競技等，提升他們的團隊協作能力和實踐能力。

-校園環境攝影：組織學生利用課余時間拍攝校園風景，通過攝影作品記錄校園的美好瞬間，提高他們的觀察力和藝術鑒賞力。

-校園故事收集：引導學生收集校園里的感人故事，如師生之間的感人瞬間、校友的勵志故事等，增強學生的情感共鳴和社會責任感。

-校園植物觀察：利用學校的植物園或校園綠化帶，組織學生進行植物觀察和記錄，培養他們的自然觀察和科學探究能力。

-校園環保行動：引導學生參與校園環保活動，如垃圾分類、節約用水用電等，增強他們的環保意識和實踐能力。教學反思今天上了《說說我們的學校》這一課，我覺得整體效果還不錯，但也有些地方值得反思。

首先，我覺得課堂氛圍很活躍，學生們對學校的話題很感興趣。他們積極參與討論，分享了自己對學校的看法和感受。這讓我很高興，因為這說明我對課堂的導入和提問設計是有效的。學生們能夠從自己的角度出發，表達對學校的熱愛和認同。

在講解學校基礎知識時，我使用了圖表和示意圖來幫助學生理解。我發現，這種方法對于三年級的學生來說非常有效，他們能夠通過視覺化的方式更好地把握知識。不過，我也注意到有些學生對于抽象的概念理解起來有些困難，比如“學校文化”這樣的詞匯。因此，我需要在今后的教學中更加注重概念的具體化，通過具體事例來幫助學生理解。

案例分析環節，我選擇了幾個與學校生活緊密相關的案例，如學校組織的運動會、文化節等。學生們對這些案例非常熟悉，討論時非常積極。在討論過程中，我發現學生們對于學校未來的發展有很多自己的想法和建議，這讓我感到驚喜。但同時，我也意識到，在引導學生思考問題時，我需要更加深入，幫助他們從不同的角度去分析問題。

在小組討論環節，我注意到學生們在合作過程中出現了一些問題。有的小組討論氣氛熱烈，但有的小組則顯得有些沉默。這讓我反思，是否在分組時沒有考慮到學生的性格和興趣，導致討論效果不均衡。在今后的教學中，我會更加注意分組策略，確保每個小組都能有效討論。

課堂展示與點評環節，學生們表現得很自信，他們的表達能力和邏輯思維得到了鍛煉。但同時，我也發現有些學生在展示時缺乏自信，這可能是因為他們平時較少有這樣的機會。因此，我需要在今后的教學中，為學生提供更多的展示機會，幫助他們建立自信。

最后，課堂小結和課后作業的設計，我盡量讓它們與學生的實際生活相結合。我希望通過這樣的設計，讓學生在課后能夠繼續思考和探索學校的話題，加深對學校的認識。板書設計①本文重點知識點：

-學校的定義

-學校的組成部分

-學校的文化和氛圍

-學校的教育使命

②重點詞：

-學校：我們每天學習和生活的地方

-部分：包括教室、操場、圖書館等

-文化：共同的價值觀和行為準則

-使命：培養學生全面發展

③句子：

-學校是我們成長的搖籃。

-每個部分都發揮著重要的作用。

-學校的文化影響著我們的學習和生活。

-教師的使命是教育引導學生。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

今天我們學習了《說說我們的學校》這一課，我們一起了解了學校的基本概念、組成部分以及學校的文化和氛圍。學校是我們每天學習和生活的地方，它由教室、操場、圖書館等部分組成，每個部分都發揮著重要的作用。學校的文化影響著我們的學習和生活，而教師的使命是教育引導學生。

在今天的課堂上，我們通過圖片、視頻和案例分析，對學校有了更深入的了解。我們討論了學校的歷史、特色課程和校園活動，還分享了我們對學校的喜愛和期望。以下是我們今天學習的主要內容：

1.學校的定義和組成部分。

2.學校的文化和氛圍對學生的影響。

3.學校的教育使命和教師的作用。

4.學生對學校的熱愛和期望。

當堂檢測：

為了檢測學生對本節課內容的掌握程度，我們將進行以下幾項檢測：

1.選擇題（10題，每題2分，共20分）

-學校的主要功能是（）

A.學習知識

B.休閑娛樂

C.以上都是

-學校的組成部分不包括（）

A.教室

B.圖書館

C.