全國粵教版信息技術七年級下冊第二單元第十五課《綜合活動》教學設計課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設計意圖本節課旨在通過綜合活動，讓學生將所學信息技術知識應用于實際情境中，提高學生的信息素養和解決問題的能力。通過完成綜合活動，學生能夠鞏固所學知識，培養團隊合作精神和創新思維。二、核心素養目標培養學生信息意識，提高信息處理能力，通過綜合活動實踐，發展學生的計算思維和創新設計能力。強化學生的數字公民素養，提升網絡倫理道德意識，促進學生在信息技術與實際生活相結合的過程中，形成批判性思維和問題解決能力。三、學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

學生在進入七年級下冊之前，已經學習了計算機基礎知識和基本操作，如計算機硬件、操作系統、文字處理等。他們具備了一定的信息檢索和處理能力，能夠使用網絡進行學習和交流。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

七年級學生普遍對新鮮事物充滿好奇，對信息技術課程有著較高的興趣。他們的學習能力強，能夠快速掌握新知識。學習風格上，多數學生偏好動手實踐，通過操作來學習新技能。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

學生在綜合活動中可能遇到的問題包括：如何將所學知識應用于實際情境中，如何解決實際問題，以及如何在團隊合作中有效溝通和協作。此外，部分學生可能對復雜的信息技術概念理解困難，需要教師提供適當的引導和幫助。四、教學方法與策略1.采用項目導向學習法，引導學生通過實際項目操作來應用所學知識。

2.設計角色扮演活動，讓學生模擬信息技術應用場景，提高問題解決能力。

3.利用實驗和游戲活動，激發學生學習興趣，鞏固操作技能。

4.結合多媒體教學，展示案例視頻和操作演示，幫助學生直觀理解復雜概念。五、教學過程一、導入新課

（老師）同學們，今天我們來學習《綜合活動》這一課。在上一節課中，我們學習了計算機的基本操作和網絡的基本知識。今天，我們將把這些知識應用到實際的綜合活動中，看看大家能否將這些理論知識轉化為實際能力。

二、新課講授

1.案例分析

（老師）首先，我們來看一個案例。假設我們學校要舉辦一場科技節，我們需要設計一個宣傳海報，并且通過校園網進行宣傳。同學們，你們認為我們需要做哪些工作呢？

（學生）設計海報、上傳網絡、推廣宣傳等。

（老師）很好，那么在完成這些任務的過程中，我們需要用到哪些信息技術呢？

（學生）文字處理、圖形處理、網絡發布等。

（老師）接下來，我們將分組進行實際操作，每個小組負責完成一個任務。

2.分組討論

（老師）現在，請同學們分成小組，每組4-6人。每組選擇一個任務，如設計海報、制作PPT、編寫宣傳文案等。討論一下你們將如何完成任務，以及可能遇到的問題。

3.實踐操作

（老師）各小組開始操作，老師會在旁邊指導。在操作過程中，注意以下幾點：

-使用文字處理軟件設計海報，注意版面布局和色彩搭配。

-使用圖形處理軟件制作PPT，展示科技節活動內容。

-使用網絡發布功能，將海報和PPT上傳到校園網。

-在編寫宣傳文案時，注意語言表達和宣傳效果。

4.作品展示與評價

（老師）各小組完成作品后，進行展示。其他小組和老師可以對作品進行評價，提出改進意見。

三、總結與反思

1.作品評價

（老師）同學們，現在我們來評價一下各小組的作品。評價標準包括創意、設計、技術等方面。

2.教學反思

（老師）通過本節課的學習，大家是否覺得信息技術在實際生活中的應用很重要呢？請談談你們的感受。

3.課后作業

（老師）請大家課后完成以下作業：

-總結本節課所學內容，寫出自己的收獲。

-想一想，在日常生活中，還有哪些地方可以應用信息技術解決問題。

四、課堂小結

（老師）今天的課程到此結束。希望大家在今后的學習中，能夠將所學知識應用到實際生活中，提高自己的信息素養。下一節課，我們將繼續學習新的內容，敬請期待。六、知識點梳理1.計算機基礎知識

-計算機硬件組成：CPU、內存、硬盤、主板等。

-計算機軟件分類：系統軟件、應用軟件。

-操作系統基本功能：文件管理、進程管理、內存管理、設備管理等。

2.文字處理

-文字編輯軟件的基本操作：新建、打開、保存、關閉文檔。

-文字格式設置：字體、字號、行距、段落格式等。

-文檔排版：頁面設置、目錄生成、頁眉頁腳等。

3.圖形處理

-圖像編輯軟件的基本操作：圖片打開、保存、編輯、調整大小等。

-圖像格式轉換：JPEG、PNG、GIF等常見格式之間的轉換。

-圖像編輯技巧：裁剪、旋轉、調整亮度對比度等。

4.演示文稿制作

-演示文稿軟件的基本操作：新建、打開、保存、關閉演示文稿。

-幻燈片設計：幻燈片版式、母版設計、動畫效果等。

-演示文稿播放：排練計時、切換動畫、演示控制等。

5.網絡基本知識

-網絡基礎概念：局域網、廣域網、互聯網等。

-網絡協議：TCP/IP、HTTP、FTP等。

-網絡安全：密碼設置、防火墻、病毒防護等。

6.信息檢索與利用

-搜索引擎的使用：關鍵詞搜索、高級搜索等。

-信息篩選與評估：判斷信息的真實性和可靠性。

-信息整理與分享：文檔整理、網絡分享等。

7.信息素養

-數字公民素養：網絡安全意識、信息倫理道德等。

-信息處理能力：信息獲取、信息加工、信息評價等。

-創新設計能力：問題分析、方案設計、實踐操作等。

8.綜合活動實踐

-項目策劃：明確項目目標、確定項目內容、制定實施計劃。

-團隊合作：分工協作、溝通交流、共同完成任務。

-解決問題：分析問題、設計方案、實施改進。七、教學評價與反饋1.課堂表現：

學生在課堂上的表現將作為評價的一部分。我將觀察學生的出勤率、課堂參與度、提問和回答問題的積極性。學生的課堂表現將根據以下標準進行評價：

-出勤情況：是否按時上課，是否積極參與課堂活動。

-課堂參與：是否積極提問，是否能夠主動參與討論和活動。

-思考與表達：是否能夠清晰表達自己的想法，是否能夠理解并應用所學知識。

2.小組討論成果展示：

學生的小組討論成果將通過以下方式進行評價：

-合作精神：小組成員之間是否能夠有效溝通和協作。

-創意與設計：小組提出的解決方案是否具有創新性和實用性。

-執行能力：小組是否能夠按照計劃完成既定的任務。

3.隨堂測試：

為了評估學生對課程內容的理解和掌握程度，我將進行隨堂測試。測試將包括選擇題、簡答題和操作題，具體如下：

-選擇題：測試學生對基礎知識的掌握情況。

-簡答題：測試學生對概念的理解和應用能力。

-操作題：測試學生將理論知識應用于實踐操作的能力。

4.項目評價：

學生在綜合活動中的項目成果將進行以下評價：

-完成度：項目是否按照計劃完成，是否達到預期目標。

-質量評價：項目的創新性、實用性和技術實現程度。

-團隊貢獻：學生在團隊中的角色和貢獻。

5.教師評價與反饋：

教師評價將針對以下方面：

-知識掌握：學生對信息技術知識的掌握程度。

-技能應用：學生將理論知識應用于實際操作的能力。

-態度與習慣：學生的學習態度、學習習慣和團隊合作精神。

-反饋與建議：根據學生的表現，提供個性化的反饋和建議，幫助學生改進學習方法和提高學習效果。

在教學過程中，我將及時給予學生反饋，鼓勵他們在遇到困難時尋求幫助，同時也要肯定他們的進步和成就。評價和反饋的目的是為了促進學生的學習，幫助他們更好地理解和掌握信息技術知識。八、板書設計①計算機基礎知識

-計算機硬件組成

-操作系統基本功能

-計算機軟件分類

②文字處理

-文字編輯軟件基本操作

-文字格式設置

-文檔排版技巧

③圖形處理

-圖像編輯軟件基本操作

-圖像格式轉換

-圖像編輯技巧

④演示文稿制作

-演示文稿軟件基本操作

-幻燈片設計

-演示文稿播放技巧

⑤網絡基本知識

-網絡基礎概念

-網絡協議

-網絡安全

⑥信息檢索與利用

-搜索引擎使用方法

-信息篩選與評估

-信息整理與分享

⑦信息素養

-數字公民素養

-信息處理能力

-創新設計能力

⑧綜合活動實踐

-項目策劃

-團隊合作

-解決問題課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《計算機的歷史與發展》，通過了解計算機的發展歷程，讓學生認識到信息技術的重要性和快速變化。

-視頻資源：《信息技術在日常生活中的應用》，展示信息技術如何改變我們的生活方式，激發學生對信息技術的興趣。

-實踐項目：《我的家鄉信息化調查》，鼓勵學生調查并記錄家鄉在信息技術應用方面的變化和成就。

2.拓展要求：

-學生可以選擇閱讀材料或觀看視頻資源，了解信息技術的發展和應用。

-完成實踐項目時，學生需要收集家鄉在信息技術方面的實例，如智慧城市、在線教育、遠程醫療等。

-學生應撰寫一份報告，概述家鄉的信息化發展情況，并提出一些建設性的意見。

-在報告中，學生可以結合課本所學，分析信息技術對家鄉社會、經濟和文化的影響。

-教師可以提供以下指導：

-對于閱讀材料，教師可以引導學生關注文章中的關鍵信息和數據，培養批判性思維。

-對于視頻資源，教師可以組織學生討論視頻中的案例，探討信息技術在不同領域的應用。

-在實踐項目中，教師可以幫助學生確定調查方向，提供調查工具和方法，以及指導學生如何整理和分析數據。

-教師還可以鼓勵學生分享他們的發現和見解，通過小組討論或全班分享的形式，促進學生之間的交流和合作。

-學生在完成拓展任務后，應提交一份書面報告，并在課堂上進行展示。教師將根據報告的質量、學生的參與度和展示效果進行評價。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.項目導向學習：我嘗試引入項目導向學習的方法，讓學生在解決實際問題的過程中學習信息技術知識。這種教學方式能夠激發學生的興趣，提高他們的實踐能力。

2.信息技術應用融合：在教學過程中，我努力將信息技術與其他學科知識相結合，讓學生體會到信息技術在各個領域的廣泛應用。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生信息技術基礎參差不齊：由于學生的信息技術基礎不同，導致他們在學習過程中存在較大差異，影響了整體教學效果。

2.課堂互動不足：在課堂教學中，我發現學生參與互動的機會不多，有些學生可能因為害羞或者不自信而不愿意發言。

3.教學評價方式單一：目前的評價方式主要是隨堂測試和期末考試，缺乏對學生綜合能力的全面評價。

反思改進措施（三）

1.針對學生信