人教版七年級歷史與社會上冊教學設計1.1.1從社區看我家主備人備課成員教材分析人教版七年級歷史與社會上冊教學設計1.1.1從社區看我家，本章節通過引導學生觀察和了解自己的社區，培養學生的地理空間觀念和社會實踐能力。內容緊密聯系課本，結合實際生活，引導學生認識社區的基本特征，了解社區服務設施，培養學生關愛社區、參與社區建設的意識。核心素養目標培養學生地理空間觀念，通過觀察和分析社區環境，提高學生的地理思維能力和環境意識。增強學生的社會責任感和公民意識，鼓勵學生參與社區服務，培養合作精神和實踐能力。同時，提升學生的歷史意識，理解社區發展與社會變遷的關系，增強文化自信。教學難點與重點1.教學重點：

-重點內容：識別社區基本特征，包括地理位置、人口結構、建筑風格、公共服務設施等。

-舉例說明：通過實地考察或圖片展示，讓學生識別并描述自己社區的這些特征，例如，識別社區內的公園、學校、醫院等公共服務設施的位置和作用。

2.教學難點：

-難點內容：理解社區服務設施的功能與居民生活的關系，以及社區環境對居民生活的影響。

-舉例說明：難點在于讓學生認識到社區服務設施的重要性，如公園對居民身心健康的影響，醫院對緊急醫療服務的必要性。此外，難點還在于引導學生分析社區環境的變化如何影響居民的生活質量，例如，交通擁堵對居民出行的影響。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：人教版七年級歷史與社會上冊，確保每位學生人手一冊。

2.輔助材料：收集與社區環境、服務設施相關的圖片、圖表和視頻，用于展示和討論。

3.實驗器材：準備地圖、社區模型等教具，用于課堂互動和模擬。

4.教室布置：設置小組討論區，布置實驗操作臺，以便學生進行實地觀察和討論。教學流程1.導入新課

-詳細內容：利用社區地圖或圖片，引導學生觀察并提問：“同學們，你們居住的地方是什么樣的？你們能描述一下你們社區的特色嗎？”通過這樣的提問，激發學生對社區的思考和興趣，自然導入新課“從社區看我家”。

2.新課講授

-（1）講解社區基本特征

-詳細內容：首先介紹社區的定義和構成，然后逐一講解社區的地理位置、人口結構、建筑風格和公共服務設施等基本特征。通過實例分析，如“我們社區的公園如何為居民提供休閑娛樂？”

-（2）社區服務設施的功能與居民生活的關系

-詳細內容：通過案例討論，讓學生理解社區服務設施如學校、醫院、商場等對居民日常生活的重要性。例如，討論社區內學校的教育質量如何影響居民子女的教育。

-（3）社區環境對居民生活的影響

-詳細內容：分析社區環境如綠化、噪音、空氣質量等對居民生活質量的影響。舉例說明，如“社區的綠化是否能夠改善居民的生活環境？”

3.實踐活動

-（1）實地考察社區

-詳細內容：組織學生分組，每個小組選擇一個社區區域進行實地考察，記錄并拍照。如考察社區公園、學校、醫院等。

-（2）制作社區地圖

-詳細內容：學生根據實地考察的結果，繪制社區地圖，標明重要地點和設施。

-（3）社區問題調查

-詳細內容：引導學生思考社區存在的問題，如交通擁堵、環境污染等，并提出解決方案。

4.學生小組討論

-（1）社區服務設施的滿意度

-舉例回答：小組討論“你認為我們社區的醫院服務怎么樣？有哪些地方可以改進？”

-（2）社區環境改善建議

-舉例回答：小組討論“如果讓你來改善社區環境，你會做些什么？”

-（3）社區文化活動組織

-舉例回答：小組討論“如何組織一次成功的社區文化活動？”

5.總結回顧

-詳細內容：教師引導學生回顧本節課的主要內容，強調社區的基本特征、服務設施的重要性以及社區環境對居民生活的影響。舉例說明如何從個人角度出發，參與社區建設，提高社區生活質量。最后，布置課后作業，讓學生進一步思考和了解自己社區的更多情況。

用時：45分鐘

備注：以上教學流程為示例，實際教學過程中可根據學生情況和課堂反應靈活調整。教學資源拓展1.拓展資源：

-社區歷史資料：收集社區的歷史照片、檔案資料，讓學生了解社區的歷史變遷，增強對社區文化的認同感。

-社區規劃圖：提供不同年代的社區規劃圖，讓學生對比分析社區的發展變化，理解城市規劃的重要性。

-社區發展報告：介紹社區近年來的發展報告，包括經濟發展、社會事業、環境保護等方面的內容，幫助學生了解社區的整體發展狀況。

2.拓展建議：

-學生可以參與社區調研活動，如采訪社區居民，了解他們的生活狀況和對社區服務的需求。

-鼓勵學生利用圖書館、網絡資源等途徑，收集有關社區發展的案例，進行比較分析。

-組織學生參觀社區內的歷史建筑、文化遺址，增強學生的文化素養和社區責任感。

-設計社區服務項目，如環保宣傳、社區綠化、文化活動等，讓學生親身體驗社區服務的意義和價值。

-通過社區志愿服務，讓學生在實踐中學習如何與他人合作，提高溝通能力和團隊協作精神。

-引導學生關注社區的社會問題，如老齡化、留守兒童等，思考如何通過自己的努力改善社區環境。

-邀請社區工作者、城市規劃師等專業人士來校講座，讓學生了解社區發展的專業知識和實踐經驗。

-利用社交媒體、社區論壇等平臺，讓學生分享自己的社區觀察和思考，促進社區與學校的互動交流。教學反思與總結今天這節課，我們通過“從社區看我家”這個主題，讓學生們對居住的社區有了更深入的了解。回顧整個教學過程，我覺得有幾個方面值得反思和總結。

首先，我覺得在導入新課的時候，我使用了社區地圖和圖片，這樣的方式很直觀，能夠迅速吸引學生的注意力。但是，我發現有些學生對于社區的描述比較籠統，缺乏具體的細節。這可能是因為他們對社區的觀察不夠細致，或者是對社區的了解不夠深入。因此，我需要在今后的教學中，更加注重培養學生的觀察力和描述能力。

在講授新課的過程中，我嘗試通過實例分析來幫助學生理解社區的基本特征和服務設施的重要性。我發現，當學生能夠結合自己的生活經驗來分析問題時，他們的參與度和理解程度都會有所提高。例如，在討論社區公園對居民生活的影響時，有的學生提到了公園里的兒童游樂設施，這讓我意識到，教學案例的選擇要貼近學生的生活，才能引起他們的共鳴。

實踐活動環節，我安排了實地考察、制作社區地圖和社區問題調查等活動。這些活動旨在讓學生將理論知識應用到實際中，但我也發現，部分學生在實地考察時顯得有些迷茫，不知道如何記錄和觀察。這提示我，在今后的教學中，應該提前給學生提供一些觀察和記錄的指導，比如制作觀察清單，幫助他們更好地完成實踐活動。

在學生小組討論環節，我看到了學生們積極參與討論，提出了很多有價值的觀點。例如，在討論社區服務設施的滿意度時，有學生提出了增加社區圖書館的建議，這讓我感到很高興，說明學生們不僅關注問題，還能提出解決方案。但同時，我也發現，部分學生在討論中顯得比較被動，可能是因為他們的表達能力和自信心不足。因此，我需要在今后的教學中，更多地鼓勵學生表達自己的觀點，提高他們的自信心。

-在實踐活動前，提供更詳細的指導，幫助學生明確任務和目標。

-在小組討論中，鼓勵學生積極發言，提供反饋和鼓勵，增強他們的自信心。

-利用課后作業和小組項目，讓學生繼續深化對社區的認識，并將所學知識應用到實際中。課堂在課堂上，我采取了多種評價方式來確保教學效果和學生的學習進度。

1.課堂評價：

-提問：通過課堂提問，我能夠即時了解學生對知識的掌握程度。例如，在講解社區服務設施的功能時，我會問：“同學們，你們知道社區醫院通常提供哪些服務嗎？”這樣的問題可以幫助我評估學生對社區服務設施的理解。

-觀察：我會在課堂上觀察學生的參與度和反應。比如，在討論社區環境對居民生活的影響時，我會注意學生是否能夠積極發言，是否能夠結合自己的生活經驗來分析問題。

-測試：為了更全面地評估學生的學習情況，我會在課后進行小測驗。例如，我可能會出一些關于社區地圖和社區服務的簡答題，讓學生在規定時間內完成。

2.作業評價：

-批改：對于學生的作業，我總是認真批改，確保每一份作業都得到及時反饋。在批改社區地圖制作作業時，我會檢查學生是否正確標注了社區內的關鍵地點和設施。

-點評：在批改作業的同時，我會給出具體的點評和建議。例如，對于社區問題調查報告，我會指出學生的分析是否深入，建議他們如何改進。

-反饋：我會在