7《可愛的動物》教學設計-2023-2024學年道德與法治一年級下冊統編版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容本節課選自《道德與法治》一年級下冊統編版教材，主要內容包括：了解各種動物的特點和習性，認識人與動物之間的關系，培養學生愛護動物、尊重生命的意識。具體內容有：各種動物的名稱、外貌特征、生活習性等。二、核心素養目標1.培養學生觀察、描述動物的能力。

2.增強學生關愛動物、保護環境的責任感。

3.引導學生理解人與動物和諧共生的理念。三、教學難點與重點1.教學重點，

①讓學生能夠準確地描述和識別不同動物的外貌特征和生活習性。

②引導學生通過觀察和比較，發現動物與人類生活的相互依存關系。

2.教學難點，

①如何激發學生對動物的興趣，使其主動參與到課堂活動中來。

②教師如何引導學生將抽象的“愛護動物”理念轉化為具體的行動，形成保護環境的實際行動。四、教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、音響設備、動物圖片和視頻資料。

-課程平臺：班級微信群、學校教育平臺。

-信息化資源：網絡圖片庫、動物科普網站。

-教學手段：實物展示、互動游戲、小組討論。五、教學過程設計導入環節（5分鐘）

1.創設情境：教師播放一段關于野生動物的紀錄片片段，引導學生觀察動物們的生活場景。

2.提出問題：觀看后，教師提問：“同學們，你們在視頻中看到了哪些動物？它們有哪些特點？”

3.學生回答：學生分享自己在視頻中的觀察，教師給予肯定和鼓勵。

講授新課（15分鐘）

1.介紹動物：教師簡要介紹幾種常見的動物，如兔子、猴子、大象等，讓學生對動物有個初步的認識。

2.描述動物特點：教師通過圖片或實物展示，引導學生觀察動物的外貌特征、生活習性等，并鼓勵學生用語言描述。

3.討論人與動物關系：教師引導學生思考人與動物之間的關系，強調尊重生命、關愛動物的重要性。

鞏固練習（10分鐘）

1.動物知識競賽：教師將學生分成若干小組，進行動物知識競賽，以鞏固學生對動物的認識。

2.互動游戲：教師設計一個“猜猜我是誰”的游戲，讓學生根據動物的特點來猜測動物名稱。

課堂提問（10分鐘）

1.教師提問：“同學們，你們認為如何才能更好地保護動物？”

2.學生討論：學生分組討論，分享自己的觀點和建議。

3.教師總結：教師對學生的觀點進行總結，強調保護動物的重要性。

師生互動環節（10分鐘）

1.教師提問：“同學們，你們覺得哪些動物最可愛？”

2.學生分享：學生分享自己喜歡的動物，并說明原因。

3.教師提問：“如果我們生活中遇到了受傷的動物，應該怎么辦？”

4.學生討論：學生分組討論，提出幫助受傷動物的方法。

5.教師總結：教師對學生的觀點進行總結，強調關愛動物、尊重生命的重要性。

教學拓展（5分鐘）

1.教師提問：“同學們，你們知道哪些關于動物的成語？”

2.學生分享：學生分享自己知道的成語，并解釋含義。

3.教師總結：教師對學生的成語進行總結，讓學生體會成語背后的文化內涵。

1.教師總結：教師回顧本節課的主要內容，強調保護動物、尊重生命的重要性。

2.學生反思：學生分享自己對本節課的收獲和感悟。

3.教師鼓勵：教師鼓勵學生在生活中踐行保護動物、尊重生命的理念。

教學時間總計：45分鐘。六、學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.知識掌握：

-學生能夠準確說出幾種常見動物的名字，如兔子、猴子、大象等。

-學生能夠描述出這些動物的外貌特征和生活習性，如兔子的長耳朵、猴子會爬樹、大象會游泳等。

-學生了解到動物與人類生活的相互依存關系，認識到人類對動物的保護責任。

2.能力提升：

-觀察能力：學生在觀察動物圖片或視頻時，能夠細致地發現動物的特點。

-語言表達能力：學生在描述動物時，能夠運用恰當的詞匯和句子表達自己的觀察和感受。

-團隊合作能力：在小組討論和競賽活動中，學生能夠與同伴合作，共同完成任務。

3.思維發展：

-創新思維：學生在討論如何保護動物時，能夠提出一些新穎的想法和解決方案。

-批判性思維：學生在討論動物與人類關系時，能夠從不同角度思考問題，形成自己的觀點。

4.情感態度價值觀：

-愛護動物意識：學生在學習過程中，逐漸形成關愛動物、尊重生命的情感態度。

-環保意識：學生認識到保護動物的重要性，從而培養自己的環保意識。

-社會責任感：學生明白保護動物是每個人的責任，愿意為保護環境貢獻自己的力量。

5.行動實踐：

-學生能夠將所學知識應用于實際生活中，如節約用水、減少污染等。

-學生在家庭中主動關心和照顧寵物，培養對動物的關愛之情。

-學生在學校或社區中積極參與保護動物的活動，為保護環境做出貢獻。七、作業布置與反饋作業布置：

1.觀察作業：要求學生回家后觀察家里或社區中的動物，記錄下它們的生活習性，并畫出自己觀察到的動物。

2.親子作業：家長陪同孩子一起查找關于某一種動物的資料，如起源、習性、分布等，并制作成一份簡單的報告。

3.創意繪畫作業：學生根據本節課所學，發揮想象力，創作一幅描繪人與動物和諧共處場景的圖畫。

4.課堂筆記整理：學生整理本節課的筆記，包括動物名稱、特征、生活習性等內容。

作業反饋：

1.及時批改：教師應在課后盡快批改學生的作業，確保學生能夠在較短的時間內得到反饋。

2.個性評價：針對每位學生的作業，給予個性化的評價，包括優點和需要改進的地方。

3.問題指出：對于學生在作業中出現的錯誤，教師應詳細指出，并說明錯誤的原因。

4.改進建議：針對學生的不足，教師應給出具體的改進建議，如如何提高觀察力、如何增強語言表達能力等。

5.成果展示：在下一節課的開始，教師可以選取部分優秀作業進行展示，鼓勵其他學生學習和借鑒。

6.課堂討論：教師可以組織學生就作業中的問題進行討論，促進學生之間的交流和互動。

7.定期回顧：教師可以定期組織學生回顧作業內容，幫助學生鞏固知識點，提高學習效果。

作業布置的目的是為了讓學生在課后能夠繼續學習和鞏固課堂所學，通過實踐和思考來提高自己的能力。作業反饋則是為了幫助學生認識到自己的不足，了解自己的學習進度，從而更好地改進學習方法，提升學習效果。八、課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《森林動物的故事》系列繪本，通過故事形式介紹不同森林動物的生活習性和保護環境的重要性。

-視頻資源：《動物世界》紀錄片片段，展示野生動物的真實生活場景，激發學生對動物的興趣和好奇心。

2.拓展要求：

-學生可以選擇閱讀《森林動物的故事》系列繪本中的一本，了解不同動物的特性和生態習性。

-觀看《動物世界》紀錄片片段，注意觀察視頻中動物的生存環境和行為特點。

-鼓勵學生記錄下自己觀看或閱讀時的感受和想法，可以寫一篇短文或畫一幅畫來表達。

-教師可以提供以下指導：

-對于閱讀材料，教師可以組織一次分享會，讓學生交流自己的閱讀心得。

-對于視頻資源，教師可以引導學生討論視頻中提到的動物保護問題，并提出自己的看法。

-教師可以推薦相關的科普書籍或網站，幫助學生進一步了解動物世界。

-對于有疑問的學生，教師應在課后提供解答，幫助學生解決學習中的難題。板書設計1.本文重點知識點：

①動物名稱：兔子、猴子、大象等。

②動物特征：外貌、習性、生活習性等。

③人與動物關系：和諧共處、保護動物。

2.關鍵詞：

①習性

②依存

③保護

3.句子：

①“動物是人類的朋友，我們要關愛它們。”

②“每一種動物都有其獨特的生存方式。”

③“保護動物，就是保護我們自己。”教學反思與總結今天這節課，我覺得整體上還是比較順利的。首先，我覺得導入環節的設計挺成功的，通過播放紀錄片片段，一下子就吸引了學生的注意力，讓他們對動物產生了濃厚的興趣。在提問環節，學生們都很積極地參與，這讓我很高興，說明他們對動物的知識還是有一定的好奇心的。

在講授新課的過程中，我盡量用簡單易懂的語言來講解動物的特點和生活習性，盡量結合圖片和實物來展示，這樣學生們更容易理解和記憶。我發現，當我在課堂上展示動物圖片時，學生們會特別專注，這讓我意識到直觀教學的重要性。

在鞏固練習環節，我設計了動物知識競賽和互動游戲，這些活動不僅讓學生們在輕松愉快的氛圍中復習了知識，還提高了他們的參與度和積極性。不過，我也發現有些學生對于競賽的激烈程度可能有些不適，所以在今后的教學中，我會注意調整活動的難度和節奏，讓每個學生都能參與進來，感受到學習的樂趣。

在課堂提問環節，我盡量設計一些開放性的問題，鼓勵學生們發散思維，提出自己的觀點。我發現，通過這種方式，學生們不僅能夠學到知識，還能夠鍛煉自己的思維能力。當然，也有一些學生回答問題時顯得有些拘謹，這可能是因為他們對課堂回答不夠自信。所以，我會在今后的教學中，更多地鼓勵學生表達自己，提高他們的自信心。

在師生互動環節，我盡量讓每個學生都有機會參與到討論中來，這樣既能培養學生的合作能力，也能讓他們在交流中學習。不過，我也注意到，有些學生雖然積極參與，但表達自己的能力還有待提高。因此，我會在課后提供一些口語表達的練習材料，幫助他們提升這方面的能力。

當然，也存在一