4《科技力量大》教學設計-2024-2025學年道德與法治三年級上冊統(tǒng)編版學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計意圖本課《科技力量大》旨在讓學生了解科技發(fā)展帶來的變化，激發(fā)他們對科學的興趣，培養(yǎng)學生熱愛科技、關注社會發(fā)展的情感。通過具體案例和互動討論，引導學生認識到科技對社會進步的重要作用，提高他們的創(chuàng)新意識和實踐能力。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生對科技發(fā)展的好奇心和探索精神，提高他們的信息處理能力和批判性思維能力。通過分析科技對社會生活的影響，增強學生的社會責任感和創(chuàng)新意識，培養(yǎng)他們成為具有科技素養(yǎng)的未來公民。重點難點及解決辦法重點：

1.學生對科技發(fā)展帶來的變化的認識和理解。

2.學生分析科技對社會生活影響的案例。

難點：

1.學生理解科技與日常生活之間的緊密聯(lián)系。

2.學生運用科技案例進行批判性思考。

解決辦法與突破策略：

1.通過實際觀察和互動討論，讓學生親身體驗科技在日常生活中的應用。

2.引導學生收集科技新聞和案例，提高他們對科技與生活的聯(lián)系的認識。

3.設計小組合作活動，讓學生通過討論和辯論，提升批判性思維能力。教學資源準備1.教材：確保每位學生擁有《道德與法治》三年級上冊統(tǒng)編版教材。

2.輔助材料：收集與科技發(fā)展相關的圖片、圖表和視頻，制作成多媒體課件。

3.實驗器材：準備簡單的科技產品或模型，供學生觀察和操作。

4.教室布置：設置分組討論區(qū)，提供便利的討論桌椅，并在實驗操作臺布置必要的實驗材料。教學過程設計時間：45分鐘

一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.播放科技發(fā)展的視頻片段，提問：同學們，你們看到了哪些科技產品？這些產品給我們帶來了哪些便利？

2.引導學生分享自己對科技產品的了解和感受。

3.提出問題：科技的發(fā)展對我們生活有哪些影響？我們應該如何利用科技來改善我們的生活？

4.引導學生思考，激發(fā)他們的學習興趣和求知欲。

二、講授新課（20分鐘）

1.講解科技的定義和發(fā)展歷程，讓學生了解科技的基本概念。

2.通過案例分析，講解科技對社會生活的影響，如交通、通訊、醫(yī)療等方面的變化。

3.引導學生討論科技帶來的積極影響和可能存在的問題。

4.講解科技與日常生活的聯(lián)系，讓學生認識到科技就在我們身邊。

三、鞏固練習（10分鐘）

1.分組討論：請同學們分組討論，列舉生活中常見的科技產品，并分析它們對我們生活的影響。

2.小組代表分享討論成果，其他同學補充和評價。

3.教師點評，糾正錯誤，總結科技產品的優(yōu)缺點。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：科技的發(fā)展給我們帶來了哪些便利？同時也帶來了哪些問題？

2.學生回答，教師點評和總結。

五、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師提問：如何利用科技改善我們的生活？

2.學生回答，教師點評和總結。

3.教師提問：如何培養(yǎng)學生的科技創(chuàng)新能力？

4.學生分組討論，每組選出代表分享討論成果。

5.教師點評，總結討論成果。

六、課堂小結（5分鐘）

1.教師總結本節(jié)課的主要內容，強調科技發(fā)展對社會生活的影響。

2.引導學生思考：我們應該如何利用科技改善我們的生活，并為科技創(chuàng)新貢獻自己的力量。

七、布置作業(yè)（5分鐘）

1.讓學生課后收集有關科技發(fā)展的新聞或案例，了解科技發(fā)展的最新動態(tài)。

2.鼓勵學生思考：未來科技發(fā)展會給我們生活帶來哪些變化？

教學雙邊互動，緊扣實際教學過程中需要凸顯的重難點，解決問題及核心素養(yǎng)能力的拓展要求。通過以上教學過程設計，培養(yǎng)學生對科技發(fā)展的好奇心和探索精神，提高他們的信息處理能力和批判性思維能力。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料：

-《科技改變生活》一書，介紹科技發(fā)展對人類生活的影響。

-《未來科技展望》雜志，關注最新的科技動態(tài)和未來科技趨勢。

-《人工智能與機器人》科普讀物，介紹人工智能和機器人的基本原理和應用。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以訪問圖書館或在線資源，查找關于科技發(fā)展的歷史和未來趨勢的資料。

-組織學生進行小組項目，選擇一個感興趣的科技領域進行深入研究，如可再生能源、生物技術或信息技術。

-設計一個科技展覽，讓學生展示他們研究的成果，并邀請其他同學和老師參觀。

-安排一次科技講座或工作坊，邀請專業(yè)人士來校分享他們的科技經驗和見解。

-通過在線課程或視頻教程，學習編程、設計或科學實驗等技能，提高學生的科技實踐能力。

3.結合教材知識點，設計以下拓展活動：

-主題討論：組織學生圍繞“科技如何影響我們的未來”進行討論，鼓勵他們提出自己的觀點和解決方案。

-創(chuàng)意寫作：引導學生撰寫一篇關于未來科技生活的短文或故事，發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力。

-科技實驗：設計簡單的科技實驗，讓學生親自動手操作，體驗科技的魅力。

-科技競賽：舉辦科技知識競賽或創(chuàng)新設計比賽，激發(fā)學生的競爭意識和創(chuàng)新精神。內容邏輯關系①本文重點知識點：

-科技的定義和發(fā)展歷程

-科技對社會生活的影響

-科技與日常生活的聯(lián)系

-科技創(chuàng)新的意義

②關鍵詞：

-科技進步

-社會變革

-日常生活

-創(chuàng)新能力

③重點句子：

-“科技的發(fā)展改變了我們的生活方式，提高了生活質量。”

-“科技創(chuàng)新是推動社會進步的重要力量。”

-“科技與我們的生活息息相關，我們需要學會利用科技改善生活。”

-“培養(yǎng)學生的科技創(chuàng)新能力，是適應未來社會發(fā)展的重要任務。”教學反思與改進教學反思是教師專業(yè)成長的重要環(huán)節(jié)，通過反思，我們可以更好地了解自己的教學效果，識別不足，不斷改進教學方法。以下是我對《科技力量大》這一課的教學反思與改進計劃。

1.教學效果評估：

-在課堂上，我注意到學生對科技產品的發(fā)展歷程和影響有一定的了解，但對他們如何運用科技改善生活的問題，回答較為簡單。

-在課堂討論環(huán)節(jié)，學生的參與度較高，但部分學生的觀點較為片面，需要引導他們進行更深入的思考。

2.教學反思：

-教學過程中，我可能過于注重知識的傳授，而忽視了學生的實際體驗和感受。在今后的教學中，我將更加關注學生的情感體驗，引導他們從生活中發(fā)現(xiàn)科技的力量。

-在課堂討論環(huán)節(jié)，我應更多地引導學生進行批判性思考，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識。同時，要關注學生的個體差異，針對不同層次的學生進行差異化教學。

3.改進措施：

-豐富教學手段，結合多媒體資源，如視頻、圖片等，增強課堂的趣味性和互動性。

-設計更多與生活實際相關的案例，讓學生在具體的情境中感受科技的力量。

-在課堂討論環(huán)節(jié)，引導學生進行小組合作，鼓勵他們從不同角度分析問題，培養(yǎng)批判性思維能力。

-關注學生的個體差異，針對不同層次的學生設計不同的學習任務，確保每個學生都能有所收獲。

-加強課后輔導，鼓勵學生進行自主學習和探究，提高他們的科技素養(yǎng)。

4.計劃實施：

-在下一節(jié)課中，我將嘗試以