19《只有一個地球》（教學設計）2024-2025學年-統編版六年級語文上冊授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教學內容本節課選自統編版六年級語文上冊，課文《只有一個地球》。主要內容圍繞地球的珍貴和人類的責任展開，通過講述地球的美麗與脆弱，引導學生認識地球的獨特性和保護地球的重要性。具體內容包括地球的形成、地球的自然資源、地球面臨的生態環境問題以及如何保護地球等。核心素養目標1.培養學生的人文素養，提升對地球環境保護的認識，增強社會責任感。

2.培養學生的審美能力，引導學生感受自然之美，激發對生態環境保護的熱愛。

3.培養學生的語言表達能力和思維能力，通過討論和寫作，提升學生的綜合素養。

4.增強學生的合作意識，通過小組活動，培養學生團結協作的精神。教學難點與重點1.教學重點，

①理解課文《只有一個地球》的核心思想，認識到地球的珍貴性和保護環境的重要性。

②能夠通過課文內容，分析地球面臨的生態環境問題，并思考個人在環境保護中的責任和行動。

③學會運用課文中的語言表達方式，撰寫關于環境保護的短文或發言。

2.教學難點，

①深入理解地球生態環境問題的復雜性和嚴峻性，幫助學生建立正確的環保觀念。

②引導學生將課文中的環保理念與日常生活實踐相結合，形成具體的環保行為。

③培養學生的批判性思維，鼓勵學生對環保問題進行深入思考和討論，提出自己的見解和建議。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過教師講解，介紹地球的形成、自然資源和生態環境問題，為學生搭建知識框架。

2.討論法：組織學生就課文中的環保問題進行小組討論，鼓勵學生表達觀點，培養批判性思維。

3.案例分析法：選取真實的環保案例，引導學生分析案例中的問題，提高學生解決問題的能力。

教學手段：

1.多媒體輔助教學：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示地球的自然美景和生態環境問題。

2.教學軟件應用：借助教學軟件，進行互動練習，鞏固學生對課文內容的理解。

3.實物教學：引入環保實物，如廢電池、塑料瓶等，讓學生直觀感受環保的重要性。教學過程一、導入新課

1.老師站在教室前，微笑著對學生們說：“同學們，今天我們來學習一篇非常特別的課文——《只有一個地球》。你們知道，我們生活的這個星球對我們來說有多么重要嗎？”

2.學生們紛紛舉手發言，分享自己對地球的認識和感受。

二、新課導入

1.老師展示地球的圖片，引導學生觀察地球的美麗和獨特之處。

2.老師提問：“地球上有哪些自然資源？它們對我們人類有什么作用？”

3.學生們積極參與討論，分享自己對自然資源的了解。

三、課文閱讀與理解

1.老師引導學生朗讀課文，注意朗讀的節奏和情感。

2.老師提問：“課文中有哪些地方讓你印象深刻？請同學們分享你們的感受。”

3.學生們分享自己的感受，老師對學生的回答進行點評和引導。

四、探究課文主旨

1.老師提問：“課文的主旨是什么？請同學們根據課文內容進行思考?！?/p>

2.學生們分組討論，各自闡述對課文主旨的理解。

3.老師請各組代表分享討論成果，老師對學生的發言進行總結和點評。

五、環境保護意識的培養

1.老師提問：“課文中的哪些內容讓你意識到環境保護的重要性？”

2.學生們分享自己的體會，老師引導他們認識到保護環境是每個人的責任。

3.老師組織學生討論：“我們能為保護地球做些什么？”

4.學生們提出各種環保建議，如節約用水、減少垃圾、植樹造林等。

六、課堂實踐活動

1.老師組織學生進行環保手抄報制作，鼓勵他們發揮創意，宣傳環保理念。

2.學生們分組討論，設計環保標語，并在黑板上展示。

3.老師對學生的作品進行點評，給予鼓勵和指導。

七、總結與反思

1.老師引導學生回顧本節課的學習內容，總結課文主旨。

2.老師提問：“今天的學習讓你有什么收獲？”

3.學生們分享自己的學習心得，老師對學生的回答進行點評。

4.老師鼓勵學生們將環保意識融入日常生活，為保護地球貢獻自己的力量。

八、作業布置

1.老師布置課后作業：閱讀相關環保資料，了解地球生態環境現狀。

2.學生們積極參與，課后開展環保實踐活動，提高自己的環保意識。

九、教學反思

1.老師對本節課的教學過程進行反思，總結教學經驗和不足。

2.老師根據學生的反饋，調整教學策略，提高教學效果。教學資源拓展1.拓展資源：

-地球科學知識：介紹地球的組成、地質年代、氣候變遷等基礎知識，幫助學生建立對地球整體認知。

-環境保護案例：收集國內外環境保護的成功案例，如綠色能源推廣、生態修復項目等，展示環境保護的實際成果。

-生態環境現狀：提供最新的生態環境報告，包括生物多樣性、水資源、大氣污染等方面的數據，讓學生了解當前環境問題。

-地球日相關資料：搜集地球日的由來、活動內容、歷屆主題等資料，增強學生對環境保護節日的認識。

2.拓展建議：

-閱讀推薦：《地球的故事》、《我們共同的家園》等科普書籍，幫助學生深入了解地球和環境。

-觀看紀錄片：推薦《地球脈動》、《藍色星球》等紀錄片，通過視覺體驗感受地球的美麗和脆弱。

-參與社區活動：鼓勵學生參與社區環?；顒樱缰矘湓炝?、垃圾分類、節能減排等，將環保理念付諸實踐。

-環保小調查：組織學生進行環保小調查，如調查家庭用水用電情況、周邊環境污染狀況等，培養觀察和分析問題的能力。

-環保主題班會：開展環保主題班會，讓學生分享環保故事、展示環保手抄報，提高班級環保意識。

-網絡資源利用：指導學生利用網絡資源，如國家環保局官網、綠色和平組織等，獲取更多環保信息和資料。

-創作環保劇本：鼓勵學生創作環保劇本，通過表演形式宣傳環保理念，提高學生的語言表達和團隊協作能力。

-環保知識競賽：組織環保知識競賽，激發學生學習環保知識的興趣，檢驗學習成果。

-家長參與：邀請家長參與學校環?；顒樱餐P注和參與環境保護，形成家校共育的良好氛圍。課后作業1.作業內容：根據課文《只有一個地球》的內容，撰寫一篇關于“我心中的地球”的短文，字數不少于300字。

答案示例：我心中的地球是一片生機勃勃的藍色大陸，它擁有豐富的自然資源和多樣的生態系統。我想象中的地球，天空湛藍，空氣清新，河流清澈，森林茂密。每一片葉子、每一朵花都散發著生命的氣息。我希望我們都能珍惜這個唯一的家園，保護它，讓它永遠美麗。

2.作業內容：設計一個環保宣傳海報，主題為“保護地球，從我做起”，要求包含至少三個環保行動建議。

答案示例：海報標題：“保護地球，從我做起”

內容：

-標語：“地球是我家，保護靠大家”

-環保行動建議：

1.節約用水，一水多用。

2.減少一次性用品的使用，如塑料袋、一次性餐具等。

3.分類垃圾，回收利用。

3.作業內容：選擇課文中的一個環保案例，進行簡要分析，并談談自己從中得到的啟示。

答案示例：案例：《只有一個地球》中提到的植樹造林項目。

分析：植樹造林可以改善土壤質量，增加生物多樣性，減緩氣候變化。這個案例告訴我們，每個人的小小行動都能對地球產生積極影響。

4.作業內容：以“如果我是地球”為題，寫一篇想象作文，從地球的角度出發，表達對人類的期望和呼吁。

答案示例：如果我是地球，我希望人類能夠珍惜我，不再隨意破壞我的生態平衡。我希望人類能夠停止污染，讓我恢復生機。我期待人類能夠學會尊重我，保護我，讓我永遠美麗。

5.作業內容：收集并整理五條關于環保的名言警句，并簡要說明每條名言的意義。

答案示例：

-名言：“只有一個地球，共在一片藍天下?！?/p>

意義：提醒人們地球是唯一的家園，我們要共同保護它。

-名言：“節約用水，從我做起。”

意義：倡導從個人做起，節約水資源，保護地球。

-名言：“保護環境，就是保護我們自己。”

意義：強調環境保護與人類自身利益的關系。

-名言：“地球不需要醫生，只需要人類有愛。”

意義：呼吁人類用愛心去呵護地球，而不是用破壞性的行為。

-名言：“我們的地球，我們的責任?！?/p>

意義：強調保護地球是每個人的責任。內容邏輯關系①本文重點知識點：

①地球的形成與組成

②地球的自然資源與生態環境

③人類活動對地球的影響

②課文中的關鍵詞：

①地球

②美麗

③脆弱

④資源

⑤環境

⑥保護

③課文中的重點句子：

①“地球是人類唯一的家園。”

②“我們必須珍惜和保護地球?！?/p>

③“地球上的資源有限，我們要合理利用。”

④“人類的活動對地球造成了嚴重的破壞?！?/p>

⑤“保護地球，就是保護我們自己?！苯虒W反思與改進教學反思與改進是我們教師不斷成長的重要環節。在剛剛結束的《只有一個地球》這節課中，我進行了一些反思，以下是我的一些想法和計劃。

1.學生參與度反思

在課堂上，我發現有些學生對于環保話題的興趣不高，參與討論的積極性也不夠。這讓我意識到，在今后的教學中，我需要更加注重激發學生的學習興趣，特別是在面對一些較為抽象的環保概念時。我計劃通過引入更多實際案例和互動環節，讓學生在參與中感受到環保的重要性。

2.教學方法反思

在教學方法上，我主要采用了講授法和討論法。雖然討論法能夠促進學生之間的交流，但我發現有些學生可能因為害羞或者不自信而不愿意發言。為了解決這個問題，我打算在未來的教學中，更多地采用小組合作學習的方式，讓每個學生都有機會表達自己的觀點，同時也能在小組中相互學習、相互鼓勵。

3.教學內容深度反思

在講解地球的自然資源和生態環境問題時，我發現學生的理解程度參差不齊。有些學生能夠很好地掌握知識點，而有些學生則顯得有些吃力。為了提高教學效果，我計劃在今后的教學中，對教學內容進行分層設計，針對不同層次的學生提供相應的學習材料和指導。

4.教學資源利用反思

在使用多媒體教學資源時，我發現有些學生對于視頻和圖片的注意力不夠集中，有時甚至會被一些無關的內容分散注意力。因此，我需要更加精心地選擇和制作教學資源，確保它們能夠有效地輔助教學，而不是成為干擾。

5.教學評價反思

在評價學生的表現時，我發現我主要依賴于課堂參與和作業完成情況。為了更全面地評價學生的學習成果，我計劃在今后的教學中引入更多的評價方式，如課堂表現、小組合作、個人反思等，以更全面地了解學生的學習情況。

改進措施