23黃繼光（教學設計）-2023-2024學年統編版語文四年級下冊科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）23黃繼光（教學設計）-2023-2024學年統編版語文四年級下冊教學內容分析1.本節課的主要教學內容為《黃繼光》一課，這是統編版語文四年級下冊第二單元的一篇課文。內容講述了抗美援朝戰爭時期，黃繼光英勇事跡，旨在教育學生學習英雄的愛國精神和堅強意志。

2.教學內容與學生已有知識的聯系：本節課與學生在小學階段所學的愛國教育內容相聯系。學生在低年級已接觸過一些愛國主題的課文，對本節課的內容有一定的認知基礎。通過學習《黃繼光》，可以加深學生對愛國精神的理解，培養他們的愛國情懷。核心素養目標1.感受英雄人物黃繼光的英勇事跡，培養學生愛國主義情懷。

2.通過品讀課文，提升學生的語言感知能力和審美鑒賞能力。

3.培養學生獨立思考、合作學習的意識，增強解決問題的能力。教學難點與重點1.教學重點，

①理解黃繼光英勇事跡背后的愛國主義精神，通過課文內容分析，使學生深刻體會英雄的犧牲精神和偉大情感。

②學習課文中的生字詞，正確讀寫，并理解其在句子中的含義，提高學生的詞匯積累和運用能力。

2.教學難點，

①深入挖掘黃繼光事跡背后的歷史背景，幫助學生理解抗美援朝戰爭的偉大意義，培養歷史意識和國家認同感。

②引導學生通過多種方式感受英雄形象，如角色扮演、繪畫創作等，提高學生的想象力和創造力。

③培養學生分析問題和解決問題的能力，通過討論和辯論，讓學生學會從不同角度思考問題，形成自己的觀點。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有統編版語文四年級下冊教材，包括《黃繼光》課文。

2.輔助材料：準備與黃繼光事跡相關的圖片、歷史影像資料，以及相關的歷史背景資料。

3.教學工具：準備黑板或投影儀，用于展示課文內容和相關圖片。

4.教學活動材料：準備紙、筆等，以便學生在課堂上進行角色扮演、繪畫創作等活動。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求，如要求學生觀看黃繼光事跡的視頻，并了解相關歷史背景。

設計預習問題：圍繞《黃繼光》一課，設計一系列具有啟發性和探究性的問題，如“黃繼光為什么被譽為英雄？”“他身上體現了哪些品質？”引導學生自主思考。

監控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監控學生的預習進度，確保預習效果，例如通過預習報告或在線測試來評估學生的預習情況。

學生活動：

自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解黃繼光的事跡和相關歷史背景。

思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問，如對英雄品質的思考。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主思考，培養自主學習能力。

信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現預習資源的共享和監控。

作用與目的：

幫助學生提前了解《黃繼光》一課的內容，為課堂學習做好準備。

培養學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過講述黃繼光的英雄事跡，引出《黃繼光》一課，激發學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解黃繼光的英勇事跡，結合歷史背景，幫助學生理解愛國精神的內涵。

組織課堂活動：設計小組討論，讓學生分享自己對黃繼光事跡的理解，以及從中獲得的啟示。

學生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題，如“黃繼光的犧牲對我們有什么啟示？”

參與課堂活動：積極參與小組討論，分享自己的觀點和感受。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學生理解黃繼光的事跡和愛國精神。

實踐活動法：通過小組討論等活動，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學生深入理解黃繼光的事跡，掌握愛國精神的內涵。

通過實踐活動，培養學生的動手能力和解決問題的能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業：布置與黃繼光事跡相關的寫作作業，如寫一篇讀后感，表達自己的學習體會。

提供拓展資源：推薦與黃繼光相關的歷史書籍或紀錄片，供學生進一步學習。

學生活動：

完成作業：認真完成老師布置的寫作作業，鞏固學習效果。

拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主完成作業和拓展學習。

反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

鞏固學生在課堂上學到的知識點和技能。

通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

通過反思總結，幫助學生發現自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料：

-《英雄贊歌》：收錄了多位英雄事跡的書籍，可以讓學生了解更多英雄人物，感受他們的愛國情懷。

-《抗美援朝戰爭》：詳細介紹了抗美援朝戰爭的歷史背景、過程和意義，有助于學生更全面地理解黃繼光的事跡。

-《紅色故事會》：通過講述紅色故事，激發學生的愛國熱情，培養他們的民族自豪感。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-課后閱讀拓展材料，深入了解黃繼光的事跡以及其他英雄人物的故事。

-通過互聯網搜索，查找更多關于抗美援朝戰爭的歷史資料，了解戰爭的背景和意義。

-參觀當地紅色教育基地，如紀念館、烈士陵園等，親身感受革命先烈的英雄精神。

-與家人或朋友分享學習心得，討論黃繼光的事跡對當代青少年的啟示。

3.組織學生開展實踐活動：

-開展“英雄故事我來講”活動，讓學生講述自己了解的英雄故事，弘揚英雄精神。

-組織學生進行紅色歌曲演唱比賽，激發學生的愛國情懷。

-開展“我為家鄉做貢獻”活動，鼓勵學生將所學知識運用到實際生活中，為家鄉的發展貢獻力量。

4.拓展知識點：

-抗美援朝戰爭的歷史背景和意義：了解抗美援朝戰爭的起因、過程和勝利，理解其對中國歷史和國際地位的影響。

-英雄人物的品質和精神：學習黃繼光等英雄人物身上的愛國主義、勇敢、奉獻等優秀品質。

-紅色文化傳承：了解紅色文化的內涵和價值，傳承紅色基因，弘揚民族精神。

-當代青少年的責任與使命：引導學生認識到自己在新時代的責任與使命，為實現中華民族偉大復興而努力奮斗。

5.教學評價：

-通過學生的課后作業、實踐活動和課堂表現，評價學生對本節課內容的掌握程度。

-關注學生在拓展閱讀和自主探究過程中的收獲和成長，評價他們的自主學習能力和創新精神。典型例題講解1.例題一：根據課文內容，簡述黃繼光在戰斗中的英勇事跡。

答案：黃繼光在抗美援朝戰爭中，面對敵人的猛烈進攻，他主動請纓，用身體堵住敵人的槍眼，為戰友爭取時間，最終壯烈犧牲。

2.例題二：結合課文，分析黃繼光身上體現出的品質。

答案：黃繼光身上體現了愛國主義、勇敢、無私、奉獻等優秀品質。他在面對生死關頭，毫不猶豫地選擇了犧牲自己，保護戰友和勝利。

3.例題三：請用一句話概括黃繼光的精神。

答案：黃繼光的精神是“為了祖國，英勇獻身”。

4.例題四：結合課文，談談黃繼光事跡對當代青少年的啟示。

答案：黃繼光事跡啟示我們，要樹立愛國主義精神，勇敢面對困難和挑戰，無私奉獻，為實現中華民族偉大復興而努力奮斗。

5.例題五：請列舉黃繼光事跡中的關鍵詞，并解釋其含義。

答案：

（1）英勇：勇敢無畏，敢于面對困難和危險。

（2）犧牲：為了國家和人民的利益，不惜付出生命。

（3）奉獻：無私地為他人和社會付出，不求回報。

（4）精神：指黃繼光在戰斗中表現出的勇敢、堅定、無私等優秀品質。

補充說明：

1.例題一和例題二旨在幫助學生回顧課文內容，理解黃繼光的英勇事跡和優秀品質。

2.例題三要求學生用一句話概括黃繼光的精神，鍛煉學生的概括能力和語言表達能力。

3.例題四引導學生思考黃繼光事跡對當代青少年的啟示，培養學生的思考能力和價值觀。

4.例題五要求學生列舉黃繼光事跡中的關鍵詞，并解釋其含義，幫助學生深入理解課文內容。

6.例題六：黃繼光的事跡在哪個歷史時期發生？

答案：黃繼光的事跡發生在抗美援朝戰爭時期。

7.例題七：黃繼光所在的部隊是哪支部隊？

答案：黃繼光所在的部隊是中國人民志愿軍。

8.例題八：黃繼光的英勇事跡對世界產生了哪些影響？

答案：黃繼光的英勇事跡激勵了全世界愛好和平的人民，為維護世界和平作出了巨大貢獻。

9.例題九：黃繼光的英勇事跡被拍成了哪些電影？

答案：黃繼光的英勇事跡被拍成了電影《英雄兒女》。

10.例題十：黃繼光的英勇事跡被收錄在哪本教材中？

答案：黃繼光的英勇事跡被收錄在統編版語文四年級下冊教材中。教學反思今天上了《黃繼光》這一課，我感觸頗深。黃繼光的事跡不僅僅是一篇課文，它更像是一面鏡子，映照出我們今天的和平生活來之不易，也激勵著我們要繼承和發揚英雄的精神。

首先，我覺得這節課的最大亮點在于孩子們的參與度非常高。在講述黃繼光的英勇事跡時，他們不僅認真聽講，還積極發言，分享自己對英雄的理解和感受。有的孩子說，黃繼光叔叔太勇敢了，他為了國家和人民犧牲了自己，我們要向他學習。有的孩子則表示，他們要像黃繼光叔叔一樣，做一個有責任心、有擔當的人。

在課堂上，我嘗試通過多種方式激發學生的學習興趣。比如，我播放了黃繼光英勇事跡的視頻，讓孩子們直觀地感受到英雄的偉大。我還設計了一些互動環節，如小組討論、角色扮演等，讓孩子們在活動中體驗英雄的精神。這些做法讓孩子們在輕松愉快的氛圍中學習了知識，也提高了他們的綜合素質。

當然，在教學過程中，我也發現了一些問題。比如，部分孩子對黃繼光的事跡了解不夠深入，他們在回答問題時，往往只能說出一些表面的內容，缺乏對英雄精神的深刻理解。這說明我在教學過程中，對學生的引導還不夠深入，需要我在今后的教學中，更加注重引導學生挖掘課文內涵，培養他們的思考能力。

另外，我發現有些孩子在課堂上表現得比較內向，不太敢發言。這可能是因為他們對新環境、新同學還不太適應，或者是對自己的表達能力沒有足夠的信心。針對這個問題，我計劃在今后的教學中，多創造一些機會，讓孩子們在課堂上展示自己，增強他們的自信心。

在評價學生方面，我也有些思考。過去，我習慣于用考試成績來評價學生的表現，這可能會讓孩子們過于關注分數，而忽略了學習的過程和個人的成長。今后，我打算更加注重學生的綜合素質評價，關注他們在課堂上的表現、作業的完成情況以及課外活動的參與度等，全面評價他們的學習成果。

最后，我想說的是，黃繼光的事跡不僅僅是一堂課的內容，它更是一種精神的傳承。作為教師，我們有責任將這種精神傳遞給學生，讓他們在成長的過程中，始終保持對祖國的熱愛、對人民的忠誠，以及面對困難時的勇敢和堅強。作業布置與反饋作業布置：

1.閱讀拓展：請學生閱讀《英雄贊歌》或《抗美援朝戰爭》等與黃繼光事跡相關的書籍，并完成以下任務：

-選擇其中一個英雄人物，撰寫一篇簡短的讀后感，分享你對這位英雄的理解和感受。

-制作一份關于這位英雄的簡要介紹，包括他的事跡、品質和精神。

2.角色扮演：以小組為單位，選擇黃繼光或其他英雄人物的事跡，進行角色扮演，模擬英雄的對話和行動，展示他們的勇敢和堅強。

3.情景分析：閱讀課文《黃繼光》，分析黃繼光在關鍵時刻的心理活動，并思考他為何能夠做出如此英勇的選擇。

4.創作練習：以“英雄在我心中”為主題，創作一首詩或一篇短文，表達你對英雄的理解和敬意。

作業反饋：

1.閱讀拓展作業反饋：

-對學生的讀后感進行批改，評價他們對英雄事跡的理解深度和情感表達。

-對學生的簡要介紹進行評價，關注他們是否準確傳達了英雄的事跡和精神。

2.角色扮演作業反饋：

-觀察學生在角色扮演中的表現，評價他們的表現力、情感投入和團隊合作能力。

-提供反饋，鼓勵學生在今后的表演中更加自信和投入。

3.情景分析作業反饋：

-評估學生對黃繼光心理活動的分析是否準確，是否能夠理解英雄的內心世界。

-提供反饋，幫助學生理解英雄行為背后的動機和價值觀。

4.創作練習作業反饋：

-評價學生的詩歌或短文在情感表達、主題突出和語言運用方面的表現。

-提供具體的改進建議，如如何加強情感的渲染、如何深化主題等。

在作業反饋中，我將注意以下幾點：

-保持鼓勵和積極的語氣，肯定學生的努力和進步。

-提供具體的、建設性的反饋，幫助學生明確自己的優勢和需要改進的地方。

-鼓勵學生之間的相互學習和幫助，培養他們的合作