10愛心傳遞者（教學設計）2023-2024學年統編版道德與法治三年級下冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計思路本節課以“愛心傳遞者”為主題，旨在引導學生認識到關愛他人、傳遞愛心的重要性。通過案例分析、角色扮演等形式，讓學生在互動中體驗關愛他人的快樂，培養他們的社會責任感。課程內容與統編版道德與法治三年級下冊“關愛他人”單元緊密相連，旨在幫助學生樹立正確的價值觀，為他們的成長奠定基礎。核心素養目標分析1.培養學生的道德認知，使他們理解關愛他人的意義，認識到每個人都有能力傳遞愛心。

2.提升學生的情感態度，讓學生在互動中體驗關愛他人的喜悅，增強同理心和社會責任感。

3.增強學生的實踐能力，通過實際行動傳遞愛心，學會在日常生活中關愛他人，形成良好的道德行為習慣。教學難點與重點1.教學重點

①讓學生理解愛心傳遞的具體行為，如幫助他人、關心他人等，并將其與日常生活相結合。

②通過案例分析和角色扮演，引導學生認識到關愛他人的重要性，并激發他們主動去關愛他人的意愿。

2.教學難點

①幫助學生建立正確的價值觀，使他們認識到關愛他人不僅僅是出于同情，更是一種社會責任。

②引導學生在面對復雜的社會關系時，能夠正確判斷何時、如何傳遞愛心，避免盲目行動。

③培養學生將愛心傳遞行為內化為自己的行為習慣，使之成為日常生活的一部分。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節課所需的統編版道德與法治三年級下冊教材。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的愛心傳遞圖片、關愛他人的視頻片段、以及相關的漫畫或故事書。

3.教學工具：準備彩筆、紙張等，以便學生在課堂上進行愛心傳遞的繪畫或手工藝品制作。

4.教室布置：設置討論區，讓學生能夠自由交流；準備投影儀和電腦，用于展示多媒體資源。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對愛心傳遞的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是愛心傳遞嗎？它在我們的生活中扮演著怎樣的角色？”

展示一些關于愛心傳遞的圖片或視頻片段，如志愿者幫助老人過馬路、孩子們為孤兒院的小朋友捐贈玩具等，讓學生初步感受愛心傳遞的魅力或特點。

簡短介紹愛心傳遞的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.愛心傳遞基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解愛心傳遞的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解愛心傳遞的定義，包括其主要組成元素或結構，如關心、幫助、支持等。

詳細介紹愛心傳遞的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解，如愛心傳遞的途徑、方式等。

3.愛心傳遞案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解愛心傳遞的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的愛心傳遞案例進行分析，如“愛心接力”、“溫暖行動”等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解愛心傳遞的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用愛心傳遞解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與愛心傳遞相關的主題進行深入討論，如“如何在家庭中傳遞愛心”、“在學校中如何幫助他人”等。

小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對愛心傳遞的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調愛心傳遞的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括愛心傳遞的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調愛心傳遞在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用愛心傳遞。

布置課后作業：讓學生撰寫一篇關于愛心傳遞的短文或報告，以鞏固學習效果，并鼓勵他們在日常生活中實踐愛心傳遞。學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.道德認知提升：通過本節課的學習，學生能夠理解愛心傳遞的概念，認識到關愛他人、傳遞愛心的重要性，形成正確的道德觀念。

2.情感態度轉變：學生在課堂上通過案例分析、角色扮演等活動，體驗到關愛他人的喜悅，增強同理心和社會責任感，情感態度得到積極轉變。

3.解決問題能力增強：學生能夠運用所學知識，分析生活中的實際問題，如如何幫助有困難的同學、如何關愛家人等，提高了解決問題的能力。

4.團隊合作意識提高：在小組討論環節，學生學會了與他人協作，共同完成任務，提高了團隊合作意識和溝通能力。

5.實踐能力培養：學生能夠將愛心傳遞的理念付諸實踐，如在家庭中幫助父母、在學校中關愛同學、在社會上參與公益活動等，培養了實踐能力。

6.自我反思能力提升：學生在課堂小結和課后作業中，能夠對自己的行為進行反思，認識到自己在愛心傳遞方面的不足，并努力改進。

7.價值觀塑造：通過本節課的學習，學生能夠樹立正確的價值觀，如關愛他人、樂于助人、尊重他人等，為未來的成長奠定基礎。

8.創新意識激發：在小組討論和課堂展示環節，學生提出了一些創新性的想法和建議，如開展愛心傳遞主題活動、設計愛心傳遞標語等，激發了學生的創新意識。

9.適應社會能力提高：學生在課堂上學習到的關愛他人、傳遞愛心的理念，有助于他們更好地適應社會，培養良好的社會交往能力。

10.持續發展能力增強：本節課的學習內容不僅適用于當前生活，也適用于學生未來的成長和發展，有助于他們形成終身學習的理念，提高持續發展能力。課后作業1.創作愛心傳遞故事

請以“愛心傳遞者”為主題，創作一個短故事，描述一個你親身經歷或聽說過的愛心傳遞事件。要求故事內容積極向上，體現關愛他人、傳遞愛心的精神。

答案示例：

小明是一個熱心腸的孩子。有一天，他在公交車上看到一位老奶奶行動不便，便主動站起來讓座。隨后，他還幫助老奶奶找回了丟失的錢包。小明的善舉感動了整車的人，大家紛紛為他點贊。

2.設計愛心傳遞標語

請設計一條簡潔有力的愛心傳遞標語，鼓勵大家在日常生活中關愛他人、傳遞愛心。

答案示例：

“愛心傳遞，溫暖人間。”

3.畫一幅愛心傳遞的圖畫

請畫一幅關于愛心傳遞的圖畫，可以是現實生活中發生的場景，也可以是你想象中的畫面。

答案示例：

（此處為文字描述，圖畫無法以文字形式呈現）

4.寫一篇關于愛心傳遞的日記

請以“愛心傳遞”為題，寫一篇日記，記錄你一天中遇到的或參與的愛心傳遞事件。

答案示例：

今天，我在學校看到一位同學摔倒了，我立刻跑過去扶他起來，并詢問他是否受傷。他還好，只是嚇了一跳。我陪他一起走到教室，告訴他以后要注意安全。我覺得，關愛他人就是傳遞愛心。

5.制定愛心傳遞行動計劃

請制定一個愛心傳遞行動計劃，包括你打算如何關愛他人、傳遞愛心，以及具體實施步驟。

答案示例：

-每周為家人做一次家務，如洗碗、掃地等。

-每天放學后幫助同學解決問題，如解答作業、分享學習資料等。

-參加社區公益活動，如義務植樹、關愛孤寡老人等。作業布置與反饋作業布置：

1.閱讀課本中的“愛心傳遞”相關章節，思考以下問題：

-你認為什么是真正的愛心傳遞？

-你在日常生活中如何體現愛心傳遞？

-你認為愛心傳遞對個人和社會有哪些積極影響？

2.完成以下實踐任務：

-選擇一個你熟悉的社區或學校，觀察并記錄下你看到的愛心傳遞行為。

-思考這些行為背后的原因和意義。

3.撰寫一篇關于“愛心傳遞”的短文，內容要求如下：

-簡述愛心傳遞的定義和重要性。

-結合自身經歷或觀察，分享一個你參與的或見過的愛心傳遞故事。

-提出你對于如何在日常生活中更好地傳遞愛心的建議。

作業反饋：

1.作業批改：

-對學生的作業進行認真批改，確保每個學生都能得到反饋。

-重點關注學生的觀點表達、故事敘述和實際應用能力。

2.反饋內容：

-對于學生的觀點和想法，給予積極的評價和鼓勵。

-對于學生在愛心傳遞故事中的細節描述和情感表達，提出具體的改進建議。

-對于學生在實際應用方面的不足，引導他們思考如何將理論知識與實際生活相結合。

3.反饋方式：

-通過面對面交流，直接與學生討論作業中的亮點和不足。

-利用課堂時間，對學生作業中的優秀案例進行展示和分享。

-通過書面評語，詳細記錄學生的進步和需要改進的地方。

4.促進學習進步：

-鼓勵學生在作業中提出自己的疑問，并在課堂上進行解答。

-組織學生進行小組討論，分享彼此的作業心得和體會。

-定期組織復習和總結，幫助學生鞏固所學知識，提高綜合能力。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.案例教學：在本節課中，我采用了案例分析的方法，讓學生通過具體案例來理解愛心傳遞的概念和重要性。這種教學方法能夠激發學生的學習興趣，讓他們在真實情境中體會知識的價值。

2.互動式學習：我鼓勵學生在課堂上積極參與討論和角色扮演，通過互動式學習，提高學生的參與度和學習效果。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：部分學生在課堂上缺乏參與意識，對于討論和活動不夠積極，這可能會影響他們的學習效果。

2.教學內容與實際生活聯系不夠緊密：雖然我盡量將教學內容與學生的日常生活相結合，但仍有部分內容顯得較為抽象，學生可能難以理解和應用。

3.評價方式單一：目前的評價方式主要依賴于作業和課堂表現，缺乏多元化的評價手段，不利于全面評估學生的學習成果。

反思改進措施（三）

1.提高學生參與度：為了提高學生的參與度，我計劃在未來的教學中增加小組討論和角色扮演的環節，并鼓勵學生提出自己的觀點和想法。同時，我會通過提問和反饋來激發學生的思考。

2.加強教學內容與實際生活的聯系：我會更加注重將教學內容與學生的日常生活相結合，通過實際案例