10奪取抗日戰爭和人民解放戰爭的勝利第三課時教學設計-2023-2024學年道德與法治五年級下冊（部編版）主備人備課成員設計意圖本課時教學設計旨在讓學生了解抗日戰爭和人民解放戰爭的歷史背景、主要過程和偉大勝利，培養學生的愛國主義精神，增強民族自豪感。通過學習，使學生認識到中國共產黨領導的人民軍隊在戰爭中展現出的英勇頑強和無私奉獻精神，激發學生為實現中華民族偉大復興而努力學習。核心素養目標培養學生尊重歷史、珍視和平的價值觀，提高學生的歷史責任感和社會責任感。通過學習抗日戰爭和人民解放戰爭的勝利，提升學生的愛國主義情懷，增強學生的民族自豪感和集體榮譽感，同時培養學生運用歷史知識分析和解決問題的能力。教學難點與重點1.教學重點，

①抗日戰爭和人民解放戰爭的歷史背景；

②中國共產黨在抗日戰爭和人民解放戰爭中的領導作用；

③抗日戰爭和人民解放戰爭的主要戰役及勝利的意義。

2.教學難點，

①理解抗日戰爭和人民解放戰爭的歷史復雜性，包括國際國內環境、戰略戰術等多方面因素；

②分析中國共產黨領導的人民軍隊在戰爭中的英勇斗爭和犧牲精神，以及其對戰爭勝利的決定性作用；

③將歷史事件與學生的現實生活相結合，引導學生認識到歷史對現代社會的啟示和影響。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源1.軟硬件資源：多媒體教學設備、投影儀、筆記本電腦、電子白板。

2.課程平臺：部編版道德與法治教材資源庫。

3.信息化資源：抗日戰爭和人民解放戰爭相關歷史圖片、視頻資料、音頻資料。

4.教學手段：歷史故事講解、圖片展示、視頻播放、小組討論、角色扮演。教學過程設計（一）導入環節（5分鐘）

1.創設情境：播放一段抗日戰爭和人民解放戰爭的歷史影像，讓學生初步感受戰爭的殘酷和英雄的犧牲。

2.提出問題：同學們，這段歷史影像給你帶來了怎樣的感受？你們知道這段歷史背后的故事嗎？

3.引導學生思考：今天，我們就來學習《奪取抗日戰爭和人民解放戰爭的勝利》這一課，共同了解這段歷史。

（二）講授新課（20分鐘）

1.抗日戰爭的歷史背景（5分鐘）

-講解抗日戰爭的起因、過程和結果。

-引導學生了解國共合作、全面抗戰等歷史事件。

2.中國共產黨在抗日戰爭中的領導作用（5分鐘）

-介紹中國共產黨在抗日戰爭中的領導地位和作用。

-強調黨的領導對戰爭勝利的重要意義。

3.抗日戰爭的主要戰役及勝利的意義（5分鐘）

-講解平型關大捷、百團大戰等著名戰役。

-分析戰爭勝利對國家和民族的意義。

4.人民解放戰爭的歷史背景（5分鐘）

-講解解放戰爭的起因、過程和結果。

-引導學生了解解放戰爭的戰略戰術。

5.中國共產黨在解放戰爭中的領導作用（5分鐘）

-介紹中國共產黨在解放戰爭中的領導地位和作用。

-強調黨的領導對戰爭勝利的重要意義。

6.解放戰爭的主要戰役及勝利的意義（5分鐘）

-講解遼沈戰役、淮海戰役、平津戰役等著名戰役。

-分析戰爭勝利對國家和民族的意義。

（三）鞏固練習（10分鐘）

1.小組討論：抗日戰爭和解放戰爭中的英雄人物有哪些？他們的事跡給我們帶來了怎樣的啟示？

2.學生分享：每組選派代表分享討論成果，其他同學補充。

（四）課堂提問（5分鐘）

1.提問：抗日戰爭和解放戰爭對現代社會的啟示有哪些？

2.學生回答：學生結合所學知識，談談自己的看法。

（五）師生互動環節（5分鐘）

1.教師提問：同學們，通過今天的學習，你們對中國共產黨有了怎樣的認識？

2.學生回答：學生結合所學知識，談談自己對黨的認識。

3.教師總結：通過學習，我們了解到中國共產黨在抗日戰爭和解放戰爭中的領導地位和作用，這是我們黨帶領全國人民取得的偉大勝利。

（六）核心素養拓展（5分鐘）

1.教師提問：同學們，我們應該如何繼承和發揚抗日戰爭和解放戰爭中的愛國主義精神？

2.學生回答：學生結合所學知識，談談自己對如何發揚愛國主義精神的看法。

3.教師總結：我們要繼承和發揚抗日戰爭和解放戰爭中的愛國主義精神，為實現中華民族偉大復興而努力學習。

教學時間：45分鐘知識點梳理1.抗日戰爭的歷史背景

-抗日戰爭的起因：日本侵略中國的歷史背景，包括九一八事變、七七事變等。

-抗日戰爭的過程：國共合作、全面抗戰、敵后抗日根據地的建立等。

-抗日戰爭的結果：抗日戰爭的勝利，結束了日本對中國的侵略。

2.中國共產黨在抗日戰爭中的領導作用

-中國共產黨的領導地位：抗日戰爭中，中國共產黨成為全國抗日民族統一戰線的主要領導力量。

-中國共產黨的戰略方針：持久戰、人民戰爭等戰略方針的提出和實施。

-中國共產黨在抗日戰爭中的貢獻：建立敵后抗日根據地，領導抗日游擊戰爭，組織抗日民主政權等。

3.抗日戰爭的主要戰役及勝利的意義

-平型關大捷：八路軍在平型關對日軍的伏擊戰，是全民族抗戰以來中國軍隊取得的第一個勝利。

-百團大戰：八路軍在華北地區發起的全面抗戰攻勢，沉重打擊了日軍的侵略氣焰。

-抗日戰爭的勝利意義：抗日戰爭的勝利，是中華民族反抗外來侵略的偉大勝利，為世界反法西斯戰爭的勝利作出了重要貢獻。

4.人民解放戰爭的歷史背景

-解放戰爭的起因：抗日戰爭勝利后，國共兩黨之間的矛盾激化，內戰爆發。

-解放戰爭的過程：戰略防御、戰略進攻、戰略決戰等階段。

-解放戰爭的結果：人民解放軍取得勝利，中華人民共和國成立。

5.中國共產黨在解放戰爭中的領導作用

-中國共產黨的領導地位：解放戰爭中，中國共產黨成為全國解放戰爭的主要領導力量。

-中國共產黨的戰略方針：人民戰爭、農村包圍城市等戰略方針的提出和實施。

-中國共產黨在解放戰爭中的貢獻：建立解放區，領導人民解放軍進行解放戰爭，最終取得勝利。

6.解放戰爭的主要戰役及勝利的意義

-遼沈戰役：解放東北的重要戰役，為解放全中國奠定了基礎。

-淮海戰役：解放華東的重要戰役，為解放全國創造了有利條件。

-平津戰役：解放華北的重要戰役，為解放全國鋪平了道路。

-解放戰爭的勝利意義：解放戰爭的勝利，實現了中國革命的偉大轉折，為中華民族的偉大復興奠定了基礎。

7.抗日戰爭和解放戰爭的歷史啟示

-珍惜和平：抗日戰爭和解放戰爭的勝利，讓我們深刻認識到和平的珍貴。

-愛國主義精神：抗日戰爭和解放戰爭中的英雄人物和偉大事跡，激勵我們發揚愛國主義精神。

-團結一心：抗日戰爭和解放戰爭的勝利，是全民族團結一心、共同抗敵的結果。

-堅定信念：抗日戰爭和解放戰爭的勝利，展現了中國共產黨和中國人民的堅定信念和英勇斗爭精神。重點題型整理1.問題：抗日戰爭爆發的標志是什么？

答案：抗日戰爭爆發的標志是1931年的九一八事變。

2.問題：中國共產黨在抗日戰爭中提出了哪些戰略方針？

答案：中國共產黨在抗日戰爭中提出了持久戰和人民戰爭的戰略方針。

3.問題：抗日戰爭中，中國共產黨領導的主要戰役有哪些？

答案：抗日戰爭中，中國共產黨領導的主要戰役有平型關大捷、百團大戰等。

4.問題：解放戰爭的勝利對中國的歷史意義是什么？

答案：解放戰爭的勝利實現了中國革命的偉大轉折，為中華民族的偉大復興奠定了基礎。

5.問題：抗日戰爭和解放戰爭中的英雄人物有哪些？

答案：抗日戰爭和解放戰爭中的英雄人物有彭德懷、聶榮臻、粟裕等。

詳細補充和說明：

1.關于九一八事變：

-九一八事變發生在1931年9月18日，日本關東軍以柳條湖事件為借口，發動了對中國東北的侵略戰爭。

-這一事件標志著日本全面侵華的開始，也標志著中國局部抗戰的開始。

2.關于持久戰和人民戰爭：

-持久戰是中國共產黨在抗日戰爭中提出的戰略方針，主張以長期的抗戰來消耗敵人的有生力量，爭取戰爭的最終勝利。

-人民戰爭則是強調依靠廣大人民群眾，通過游擊戰和運動戰來消耗敵人，最終取得勝利。

3.關于平型關大捷：

-平型關大捷發生在1937年9月，八路軍在林彪的指揮下，成功伏擊了日軍，這是八路軍出師華北抗戰的首次大勝利。

-這一戰役提高了中國共產黨和八路軍的威望，也打擊了日軍的囂張氣焰。

4.關于解放戰爭的勝利：

-解放戰爭的勝利標志著新民主主義革命的勝利，結束了中國長達近百年的半殖民地半封建社會。

-解放戰爭的勝利為中國的現代化建設創造了條件，奠定了新中國的基礎。

5.關于英雄人物：

-彭德懷：解放戰爭中，彭德懷擔任西北野戰軍司令員，指揮了著名的延安保衛戰和沙家店戰役，為解放西北地區作出了重要貢獻。

-聶榮臻：聶榮臻在抗日戰爭和解放戰爭中擔任過多個重要職務，包括晉察冀軍區司令員、華北野戰軍司令員等，為抗日戰爭和解放戰爭的勝利作出了卓越貢獻。

-粟裕：粟裕在解放戰爭中擔任華東野戰軍司令員，指揮了淮海戰役等重大戰役，為解放戰爭的勝利立下了赫赫戰功。課堂1.課堂評價：通過提問、觀察、測試等方式，了解學生的學習情況，及時發現問題并進行解決。

-提問評價：在課堂教學中，教師通過提問來檢驗學生對知識的掌握程度。例如，教師可以提問：“抗日戰爭中，中國共產黨提出的持久戰戰略方針有哪些特點？”通過學生的回答，教師可以了解學生對持久戰戰略的理解程度。

-觀察評價：教師通過觀察學生的課堂表現，如參與討論的積極性、回答問題的準確性等，來評估學生的學習狀態。例如，在講解抗日戰爭的歷史背景時，教師可以觀察學生是否能夠積極參與討論，對歷史事件有清晰的認識。

-測試評價：通過小測驗或隨堂練習，教師可以快速了解學生對知識點的掌握情況。例如，在課程結束后，教師可以出幾道選擇題或簡答題，讓學生在規定時間內完成，以此來評估學生對本節課內容的理解。

-學生互評：鼓勵學生之間互相評價，通過小組討論和合作學習，培養學生的批判性思維和團隊合作能力。例如，在討論解放戰爭中的主要戰役時，學生可以互相評價對方的觀點是否合理，是否能夠結合歷史背景進行分析。

2.作業評價：對學生的作業進行認真批改和點評，及時反饋學生的學習效果，鼓勵學生繼續努力。

-批改作業：教師對學生的作業進行詳細批改，包括對答案的正確性、解題過程、書寫規范等方面進行評價。

-點評反饋：在批改作業的同時，教師給予學生具體的點評和建議，指出學生的優點和不足，幫助學生改進學習方法。

-作業展示：定期在課堂上展示優秀作業，鼓勵學生向優秀學習，同時也能讓其他學生從優秀作業中學習到更多的知識。

-及時反饋：對于學生的作業，教師應盡量在下次上課前完成批改和反饋，以便學生能夠及時了解自己的學習情況，并在接下來的學習中加以改進。

-鼓勵學生：在評價中，教師應注重鼓勵學生，尤其是對于進步明顯的學生，要給予充分的肯定和表揚，激發學生的學習興趣和自信心。內容邏輯關系1.抗日戰爭的歷史背景

①抗日戰爭的起因：九一八事變、七七事變等歷史事件。

②抗日戰爭的過程：國共合作、全面抗戰、敵后抗日根據地的建立。

③抗日戰爭的結果：抗日戰爭的勝利，結束日本對中國的侵略。

2.中國共產黨在抗日戰爭中的領導作用

①中國共產黨的領導地位：抗日戰爭中的主要領導力量。

②戰略方針：持久戰、人民戰爭等戰略方針的提出和實施。

③貢獻：建立敵后抗日根據地，領導抗日游擊戰爭，組織抗日民主政權。

3.抗日戰爭的主要戰役及勝利的意義

①戰役：平型關大捷、百團大戰等。

②勝利意義：抗日戰爭的勝利，是中華民族反抗外來侵略的偉大勝利。

4.人民解放戰爭的歷史背景

①起因：抗日戰爭勝利后，國共兩黨之間的矛盾激化，內戰爆發。

②過程：戰略防御、戰略進攻、戰略決戰等階段。

5.中國共產黨在解放戰爭中的領導作用

①領導地位：解放戰爭中的主要領導力量。

②戰略方針：人民戰爭、農村包圍城市等戰略方針的提出和實施。

③貢獻：建立解放區，領導人民