16《雷雨》教學設計-2023-2024學年二年級下冊語文統編版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容《雷雨》教學設計-2023-2024學年二年級下冊語文統編版

本節課教學內容選自統編版二年級下冊語文課本，主要圍繞課文《雷雨》展開。通過學習這篇課文，學生將了解雷雨來臨前的景象，感受作者對自然現象的描繪，同時培養學生的觀察能力和語言表達能力。具體內容包括：學習生字詞、理解課文內容、朗讀課文、復述故事情節等。核心素養目標分析本節課旨在培養學生的語文核心素養，包括語言建構與運用、思維發展與提升、審美鑒賞與創造、文化傳承與理解。通過學習《雷雨》，學生將增強對自然現象的觀察力，提升語言表達和審美鑒賞能力，理解作品中的文化內涵，同時培養對文學作品的好奇心和探索精神。教學難點與重點1.教學重點

-重點一：生字詞的學習。如“雷”、“雨”、“閃”、“電”等，要求學生準確認讀并書寫。

-重點二：課文內容的理解。通過朗讀和講解，幫助學生理解雷雨來臨前的自然景象和人物心情。

-重點三：朗讀技巧的指導。引導學生用適當的語調、語氣朗讀課文，感受語言的節奏和韻律。

2.教學難點

-難點一：生字詞的書寫。特別是形近字和難寫字，如“雷”和“閃”，需要學生反復練習，掌握正確的書寫方法。

-難點二：理解雷雨的景象描寫。由于二年級學生對自然現象的觀察和描述能力有限，需要教師通過圖示、視頻等多媒體手段輔助教學，幫助學生形象地理解。

-難點三：情感體驗的引導。學生可能難以理解人物在雷雨中的心情變化，教師需通過情境創設和角色扮演，引導學生體會人物的情感。教學資源準備1.教材：確保每位學生都具備統編版二年級下冊語文課本。

2.輔助材料：準備與《雷雨》相關的自然景象圖片、雷雨動畫視頻以及描繪雷雨的詩句圖表。

3.教學工具：準備黑板、粉筆、彩色標記筆等，用于板書和重點內容標注。

4.教室布置：設置小組討論區，安排實驗操作臺，創造輕松互動的學習環境。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對《雷雨》的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們有沒有見過雷雨？雷雨時天空是什么樣的？你們知道雷雨是怎么形成的嗎？”

展示一些關于雷雨的圖片或視頻片段，讓學生初步感受雷雨的威力。

簡短介紹《雷雨》作為課文的意義，強調自然現象的觀察和理解對科學學習的重要性。

2.《雷雨》基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解《雷雨》的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解《雷雨》中描述的雷雨現象，包括雷聲、雨點等。

使用示意圖展示雷雨形成的過程，包括電荷的積累和放電。

通過課文中的描述，讓學生了解雷雨天氣對人類生活的影響。

3.《雷雨》案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解雷雨的特性和重要性。

過程：

分析課文中雷雨對農作物生長的影響，如雷雨過后農作物的生長變化。

介紹雷雨對氣象預報的意義，以及如何通過雷雨現象預測天氣。

學生討論：讓學生思考如何利用對雷雨的理解來保護自己和家人的安全。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組討論一個與雷雨相關的主題，如“雷雨對環境的益處”、“雷雨時的安全措施”等。

每組指定一名記錄員，記錄討論要點。

小組討論結束后，每組選派一名代表簡要匯報討論結果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對雷雨的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，如“你認為這個解決方案是否可行？”

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調雷雨的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括雷雨的形成、影響和防范措施。

強調觀察自然現象的重要性，鼓勵學生在日常生活中關注自然，保護環境。

布置課后作業：讓學生觀察一次雷雨天氣，記錄下自己的觀察和感受，下節課分享。知識點梳理1.生字詞學習

-認識并會寫“雷”、“雨”、“閃”、“電”等生字。

-理解并運用“雷聲”、“雨滴”、“閃電”等詞語。

2.課文內容理解

-了解雷雨來臨前的自然景象，如烏云密布、閃電閃爍等。

-理解課文中的比喻和擬人手法，如將雷聲比喻為“巨人的怒吼”。

3.朗讀與表達

-學習正確的朗讀技巧，包括語氣、節奏和停頓。

-通過朗讀體會課文中描述的雷雨景象和人物情感。

4.觀察與描述

-培養學生觀察自然現象的能力，如云朵的變化、雷聲的響度等。

-學習如何用簡潔、生動的語言描述觀察到的景象。

5.文學常識

-了解課文背景，如《雷雨》的作者、創作時間等。

-學習文學作品中的自然描寫手法，如景物描寫、人物描寫等。

6.科學知識

-了解雷雨的形成原因，如大氣電場的變化。

-學習雷電對地球的影響，如對大氣電場的調節作用。

7.情感體驗

-通過課文內容，體會作者對自然現象的敬畏之情。

-引導學生思考雷雨天氣中人們的心情變化。

8.思維發展

-培養學生的邏輯思維能力，如分析雷雨形成的原因。

-培養學生的想象力，如設想自己身處雷雨中的場景。

9.合作與交流

-通過小組討論，培養學生的合作意識和溝通能力。

-通過分享和交流，提高學生的語言表達能力和傾聽能力。

10.實踐應用

-將課文內容與實際生活相結合，如了解雷雨天氣對生活的影響。

-學習如何在雷雨天氣中保護自己和家人的安全。作業布置與反饋作業布置：

1.閱讀作業：《雷雨》課文閱讀，要求學生熟讀課文，并完成以下任務：

-畫出課文中描繪雷雨景象的句子。

-用自己的話復述課文的主要內容。

2.寫作作業：以“我眼中的雷雨”為題，寫一篇短文，描述自己見過的雷雨，或者想象一次雷雨的場景，注意使用課文中學習到的描寫手法。

3.觀察作業：在課后觀察一次自然現象，如雨、霧、霜等，記錄下來并嘗試用課文中學習到的詞匯進行描述。

4.家庭作業：與家長一起討論，了解雷雨對人類生活的影響，如農作物生長、交通安全等，并記錄討論結果。

作業反饋：

1.及時批改作業：在學生完成作業后，教師應及時批改，確保作業的質量和效果。

2.反饋方式：通過書面評語、口頭反饋或小組討論的方式進行反饋。

3.反饋內容：

-對于閱讀作業，檢查學生對課文內容的理解和記憶情況，對于描繪雷雨景象的句子，評估學生的觀察力和語言表達能力。

-對于寫作作業，評價學生的想象力、語言組織和表達技巧，同時關注學生是否運用了課文中學習到的描寫手法。

-對于觀察作業，關注學生是否能夠將所學知識應用到實際觀察中，以及描述的準確性和生動性。

-對于家庭作業，了解學生對雷雨影響的認識，以及與家長討論的效果。

4.改進建議：

-對于閱讀作業，針對學生理解上的難點，提供額外的閱讀材料和指導。

-對于寫作作業，針對學生的寫作問題，給出具體的修改建議，如詞匯選擇、句子結構等。

-對于觀察作業，鼓勵學生多觀察、多記錄，提高觀察力和描述能力。

-對于家庭作業，引導學生深入思考，拓展知識面，提高家庭作業的參與度。

5.鼓勵與支持：

-對于表現優異的學生，給予口頭表揚和鼓勵，提高學生的學習積極性。

-對于有進步的學生，給予肯定和鼓勵，增強學生的自信心。

-對于遇到困難的學生，提供個別輔導，幫助學生克服學習上的障礙。典型例題講解1.例題：課文《雷雨》中提到“烏云密布，閃電像利劍一樣劃破天空”，請用比喻的修辭手法，用類似的句子描述另一種自然現象。

答案：夕陽西下，晚霞如火焰般映紅了半邊天。

2.例題：課文《雷雨》中描述了雷聲的響亮，請用擬人的修辭手法，描述雷聲的特點。

答案：雷聲如同巨人在山谷中怒吼，震撼著大地。

3.例題：課文《雷雨》中提到“雨點像斷了線的珠子一樣落下來”，請用排比的修辭手法，描述雨點落下的情景。

答案：雨點紛紛揚揚，密密麻麻，斷斷續續，飄飄灑灑。

4.例題：課文《雷雨》中提到“雷雨過后，空氣格外清新”，請根據這句話，用對比的手法，描述雷雨前后的空氣變化。

答案：雷雨前，空氣中彌漫著潮濕和悶熱；雷雨后，空氣變得清新宜人，仿佛洗凈了塵埃。

5.例題：課文《雷雨》中提到“農民伯伯望著天空，臉上露出了笑容”，請根據這句話，描述農民伯伯的笑容，并解釋原因。

答案：農民伯伯的笑容如陽光般燦爛，他的眼神中充滿了期待和喜悅。原因是雷雨過后，天氣轉晴，有利于農作物的生長，他期待著豐收的