第[初一數學預習記筆記的誤區有哪些]初一數學知識點人教版

在實際學習中，不少同學忙于記筆記，沒有處理好聽、看、記和思的關系，顧此失彼，出現了很多初中數學預習筆記誤區，從而影響學習效果。下面是小編分享給大家的初中數學預習筆記誤區及應對措施的資料，希望大家喜歡!

初中數學預習記筆記的誤區及應對措施

初一數學學習誤區之一：筆記成了教學實錄

誤區行為：有的同學習慣于“教師講，自己記，復習背，考試模仿”的學習，一節課下來，他們的筆記往往記了幾頁紙，可以說是教材和教師板書的“映射”(翻版)，成了教學實錄。

產生后果：這些同學過分依賴筆記，忽視老師的講解，忽視思考，以為老師講的沒有聽懂不要緊，只要課后認真看筆記就可以了。殊不知，這樣做往往會忽視老師的一些精彩分析，使自己對知識的理解膚淺，增加學習負擔，學習效率反而降低，易形成惡性循環。

應對措施：

1.一般來講，上課要以聽講和思考為主，并簡明扼要地把教師講的思路記下來，課本上敘述詳細的地方可以不記或略記(這就需要做到很好的預習)。

2.要記下自己的疑問或閃光的思想。

如果老師講概念或公式時(主要指基礎知識)，主要記知識的發生背景、實例、分析思路、關鍵的推理步驟、重要結論和注意事項等;

如果是復習講評課，重點要記解題策略(如審題方法、思路分析、最優解法等)以及典型錯誤與原因剖析，總結思維過程，揭示解題規律。

3.記筆記時，不要把筆記本記滿，要留有余地，以便課后反思、整理，這樣既可以提高聽課效率，又有利于課后有針對性的復習，從而收到事半功倍的效果。

誤區之二：筆記本成了習題集

誤區行為：翻開一些同學的數學筆記本，可以說是考試試題大全以及一些解題技巧、一題多解之類的集錦，很少涉及知識點之間的聯系、思想方法的提煉及解題策略的整理，沒有自己的鉆研體驗，筆記本成了習題集。

產生后果：一味做題抄錄，不認真領悟其中蘊含的重要數學思想和方法，只能是就題論題，絲毫沒有將習題價值挖掘出來，徒勞無獲!

應對措施：

1.注意寫好解題評注，易錯之處或重要的解題思想，要用簡短精煉的詞語作為評注，把閃光的智慧用筆頭記下來，這對積累經驗，提升數學素養大有裨益。這就好比安裝在高速公路兩旁的路標，它們會提醒你何時減速，何時急轉彎，何時遇到岔路口等。

2.隔一段時間后，再把它們拿出來推敲一番，往往會溫故知新。

誤區之三：筆記本成了過期“期刊”

誤區行為：有些同學的筆記本好比過期期刊，時間一長就棄于一旁，沒有發揮它應有的作用，實在可惜。

產生后果：筆記是課本知識的濃縮、補充和深化，是思維過程的展現與提煉，如棄置一旁，不僅浪費原來所花時間，同時也降低復習的效率，耽誤更多地時間!

應對措施：

1.要經常對筆記進行階段性整理和補充，建立有個性的學習資料體系;

2.可以分類建立“錯題集”，整理每次練習和考試中出現的錯誤，并作剖析;

3.還可以將筆記整理為“妙題巧解”、“方法點評”、“易錯題”等類別。

只要大家能克服上面所說的三個誤區，并堅持按照我們說的措施做下去，就會不斷擴大成果，就能克服“盲點”，走出“誤區”，到了緊張的綜合復習階段，就會顯得輕松、有序，還可以騰出更多的精力和時間，把所學知識系統化、信息化。

學習數學的方法

(1)來自生活中的點滴滲透

比如從最簡單的問寶寶今天穿了幾件衣服、待會吃飯要拿出幾個碗、上樓梯時每上一級數一個數、讓孩子給小伙伴分水果、給媽媽買東西數錢、認識簡單的幾何形體——在生活中感受數量。

進了電梯提示寶寶注意到了顯示屏上數字從1不斷變化——在生活中感受序列。

(2)善用游戲中的“數”

打牌——撲克牌只留下有數字的牌，一人一半，反扣在桌面，同時翻出，讓寶寶念出數字，若是一樣大就各自收回，若是一大一小，大的一方吃掉小的，最后看看誰手上得到的牌數多，誰就贏了。

跳蚤市場——爸媽先準備一些要賣的物品，例如娃娃、玩具、鉛筆。然后準備一些零錢(也可以用假幣)給寶寶，由爸媽來扮演老板，寶寶演客人，請寶寶來買東西，通過單價、總價來培養孩子對錢的概念。

(3)“動手”很重要

學習數學在于理解，動手操作是孩子進行數學思維的重要方式，例如點數就需要寶寶手依次指點著一個個物體，眼同時注視著一個個物體，并且監視手指的一個復雜運動，我們還可以利用好其他教具，在幫助寶寶學習數學的同時發展注意力、記憶力、觀察力、手腦協調能力等等。

數學學習技巧

數學作業是在復習的基礎上獨立完成的，能檢查出對所學數學知識的掌握程度，能檢測出能力水平，所以它對于發現存在的問題，及時采取措施加以解決，有著重要的作用。一般，當做作業感到困難，或做錯的題目較多時，往往標志著知識的理解與掌握上存在缺陷或問題，應引起警覺，需及早查明原因，予以解決。

數學作業通常表現為解題，解題要運用所學的知識和方法，在做作業前需要先復習，在基本理解所學內容的基礎上進行，否則事倍功半，花費了時間，得不到應有的效果。解題，要按一定的程序，步驟進行。

首先，要弄清題意，認真讀題，仔細理解題意。如哪些是已知的數據，條件，哪些是未知數，結論，題中涉及到哪些運算，它們相互之間是怎樣聯系的，能否用圖表示出來等，要詳加推敲，徹底弄清。

其次，在弄清題意的基礎上，探索解題的途徑，找出已知與未知，條件與結論之間的聯系。回憶與之有關的知識和方法，學過的例題，解過的題目等，并從形式到內容，從已知數，條件到未知數，結論，考慮能否利用它們的結果或方法;是否能找出與該題有關的一個類似問題，考察解決它們對當前問題有什么啟發等等。就是說，在解題過程中，需要運用對比，特殊化，一般化，分析，綜合等一系列方法，從解題中學會這一系列探索的方法。在探索解題方法中也是培養能力的一個極好機會。

第三，根據探索得到的解題方案，做到書寫格式要規范、條理要清楚，把解題過程敘述出來，并力求簡單，明白，完整。(在作業書寫方面也應注意“寫法”，同學們剛開始做到這點很困難，我們應該在老師的指導下逐步學會(1)如何將文字語言轉化為符號語言;(2)如何將推理思考過程用文字書寫表達;(3)正確地由條件畫出圖形。)

其實這都是因為一種不好的學習習慣，導致了做作業的效率不高。那么我們應該如何去提高做作業的效率呢?下面我給出了幾個建議，供大家參考一下。

學習數學的建議

一、要有端正的寫作業的態度。

從思想上要認真對待，如果養成懶散的習慣了，以后問題就會更多，今日不努力，明日就會失去更多，再要改善起來，就更難了。因為一個好習慣的養成是要下決心去堅持的，雖然由于以前的習慣不好或者遺留問題太多導致在堅持的過程中會容易產生抵觸的情緒，甚至有時還容易放棄，但是要知道，一旦好習慣養成之后，原來所經常遇到的問題就會越來越少，成績也自然提高了起來。

二、注意力一定要集中。

不要在寫作業的時候干其他的事或想其他事，一心不能二用。盡快地反作業做完了才能夠去做別的事情。

三、要學會總結。

如果在看到題目后能很快反映出這題目所需要的知識點，那么做題速度就會提高，在做題之后也