上海清河路幼兒園：周慧青

設計思路：

主題活動《我是中國人》開展已有一段時間了，通過收集和交流，孩子們對家鄉上海和首都北京的一些著名景點已有了初步的了解，為了使孩子們真正了解中國之大，萌發愛祖國的情感，我設計了旅游去這個集體活動，一方面幫助孩子把已有的經驗進行梳理與總結，并進行一定地提升，另一方面讓孩子在玩玩、議議中發現問題，從而激發進一步探索中國其它名勝的興趣。

活動名稱：旅游去內容與要求：

1、在看看、講講的過程中，初步了解上海和北京的一些著名景點。

2、激發孩子進一步探索中國其他名勝的興趣，培養幼兒熱愛祖國的情感。

活動準備：

1、題板（上面有9張著名景點照片）

2、幼兒操作材料（有關上海和北京景點的圖片等）

活動過程：

（一）看看、講講

師：你們喜歡旅游嗎？

周老師也特別喜歡旅游，我去過好多好多地方，只要看到好的景點，我都會把他們拍下來，所以周老師這兒有好多景點的照片，你們想不想看看呀？

（出示題板）

師：瞧，這塊題板上就有許多我拍的景點的照片，上面我都用紙蒙了起來，我們先來看看一共有幾行？每行有幾張？（也可以用列來表示）

誰能告訴我這張照片在什么位置？（老師介紹）

你們想看哪張照片（用語言表示），誰愿意來介紹介紹？

重點：

1、東方明珠（請幼兒介紹）

如：東方明珠在哪里??？它有幾個球？

這些球都一樣大嗎？他有多高?。浚ㄘS富東方明珠高達四百六十八米，是亞洲第一、世界第三高塔。）

站在東方明珠上你們能看到些什么??？

（東方明珠是我們上海的標志，到上海來旅游的游客都要到東方明珠上去參觀一下。站在東方明珠電視塔上啊，能看到整個上海的景色。）2、歷史博物館

設疑：這是什么地方??？他的樣子看起來象什么？

歷史博物館在哪里，你們知道嗎？歷史博物館是用來干什么的呢？

（博物館是用來收藏和展覽一些珍貴的歷史文物的，那里經常會有一些展覽。我去參觀過一次古代青銅器的展出，看到了許多珍貴精美的青銅器。）3、南京路步行街

設疑：這是什么地方你們知道嗎？南京路的兩邊有什么？

什么時候這里會特別熱鬧?。?/p>

（這里是上海最熱鬧的地方，也是人們購物、休閑的地方，人特別多，車子都不能通行，所以給這里起了個名字叫南京路步行街。）4、法華塔

猜一猜：在博樂廣場邊有一座很高的塔，叫什么塔?

幼兒介紹5、故宮

設疑：故宮為什么會有那么多的屋子呢？是給誰住的呢？

它和別的地方的屋子有什么不一樣的？

故宮還有另外一個名字，叫什么？6、長城

設疑：你們知道萬里長城是誰建造的嗎？它是怎么砌起來的？

這么高的長城怎么上去呢？（先請幼兒討論，再請個別去過的幼兒來介紹）7、外灘

猜一猜：上海的夜晚什么地方最美？

幼兒介紹美麗的外灘。8、天安門廣場（老師介紹）9、城隍廟（幼兒介紹）

（二）找找、玩玩

師：我想考考你們，請四個朋友一張桌子，一起商量把盤子里的小圖片分一分，把你們認為和上海有關的貼在上海這一面，和北京有關的貼在北京這一面。

（三）看看、議議師：你們發現了什么問題？

其實，除了上海和北京有許多美麗的景點，在我們祖國的其他地方還有很多美麗的地方。老師帶來了幾張圖片，請你們去看看有沒有你們認識的地方。（引導幼兒自由分散觀察，并鼓勵他們大膽回憶已有經驗。）師：誰來說說，你看到了什么?。?/p>

（杭州西湖，西安兵馬俑等）

師：我們的祖國真大，有那么多美麗宏偉的地方，以后有機會我們一定要去看一看，走一走，如果看到好的景點可別忘了拍下來?；顒幽繕耍?/p>

1.在欣賞風箏造型、色彩的基礎上，創造性地設計風箏圖案。

2.初步了解風箏的基本制作過程，激發自制風箏的愿望。

活動過程：

1.激發制作的愿望。

①在《三月三》的音樂聲中，欣賞各種風箏，自由交流。

②重點觀察風箏的造型及色彩。

③討論:我想設計的風箏。2.繪制風箏圖案。

①討論如何制作左右對稱的風箏。

②共同小結有益的學習經驗，如先畫后剪、疊放印輪廓等。

③幼兒繪制風箏，教師巡回指導。3.欣賞作品。

①展示繪制好的風箏面，介紹風箏名稱、繪制方法等。

②互評同伴作品，表述自己喜歡的原因，或提出修改建議。

活動效果：在風箏活動中幼兒感受到民族文化熏陶，滋長民族自豪感，激活幼兒和家長的創作靈感。幼兒通過觀看演出、調查與訪問、交流與討論、共同制作等多種活動形式，引導幼兒在與同伴、教師、家人和民間藝人的互動中，不斷建構豐富的知識、經驗，獲得豐富的審美體驗，促進幼兒語言表達能力、創造能力、探究能力、思維能力、合作能力等發展，培養幼兒自主、獨立、勇于挑戰困難的精神。這是一個由幼兒引發的活動，由于對風箏感興趣，因此他們在整個活動中都充滿