小學(xué)生德育故事讀后感TOC\o"1-2"\h\u15353第一章走進(jìn)《弟子規(guī)》：一部小學(xué)生德育的經(jīng)典 128221第二章《弟子規(guī)》的主要內(nèi)容：點(diǎn)滴中的德育智慧 12804第三章我的初印象：《弟子規(guī)》帶來(lái)的震撼 14091第四章從《弟子規(guī)》看日常品德規(guī)范：尊重與友愛(ài) 220051第五章感受《弟子規(guī)》的教育意義：傳統(tǒng)美德的傳承 220014第六章引用《弟子規(guī)》原文：“首孝悌，次謹(jǐn)信”的內(nèi)涵 229799第七章對(duì)現(xiàn)代小學(xué)生德育的啟示：借鑒與創(chuàng)新 319733第八章總結(jié)與展望：讓《弟子規(guī)》在德育中持續(xù)發(fā)光 3第一章走進(jìn)《弟子規(guī)》：一部小學(xué)生德育的經(jīng)典《弟子規(guī)》是一本對(duì)小學(xué)生德育有著深遠(yuǎn)意義的經(jīng)典書(shū)籍。當(dāng)我們走進(jìn)《弟子規(guī)》，就仿佛走進(jìn)了一個(gè)充滿傳統(tǒng)智慧的寶庫(kù)。我還記得第一次在學(xué)校圖書(shū)館看到它的時(shí)候，古色古香的封面就吸引了我。那時(shí)候，周圍很多同學(xué)都在看一些現(xiàn)代的漫畫(huà)或者故事書(shū)，而我卻被這本《弟子規(guī)》所吸引。在學(xué)校里，有個(gè)低年級(jí)的小同學(xué)，平時(shí)總是很調(diào)皮搗蛋，不遵守紀(jì)律。老師就給他講《弟子規(guī)》里的故事，慢慢地，他開(kāi)始有了變化。他知道了“父母呼，應(yīng)勿緩”，回到家對(duì)父母的話也能及時(shí)回應(yīng)，在學(xué)校里對(duì)老師的教導(dǎo)也能更虛心接受了。這就是《弟子規(guī)》的魅力，它就像一位無(wú)聲的老師，在潛移默化中影響著孩子們的行為和思想。第二章《弟子規(guī)》的主要內(nèi)容：點(diǎn)滴中的德育智慧《弟子規(guī)》的內(nèi)容非常豐富，涵蓋了日常生活中的各個(gè)方面。它從孝悌、謹(jǐn)信、泛愛(ài)眾等多個(gè)角度，向我們闡述了為人處世的道理。比如說(shuō)在孝悌方面，“兄道友，弟道恭。兄弟睦，孝在中?！边@簡(jiǎn)單的幾句話就告訴我們兄弟姐妹之間要互相友愛(ài)、互相尊重。我鄰居家有兩個(gè)孩子，以前總是為了搶玩具而爭(zhēng)吵。后來(lái)他們的父母給他們講解了《弟子規(guī)》里的這句話，兩個(gè)孩子開(kāi)始懂得互相謙讓。哥哥會(huì)主動(dòng)把玩具讓給弟弟玩，弟弟也會(huì)很有禮貌地說(shuō)謝謝。在謹(jǐn)信方面，“凡出言，信為先。詐與妄，奚可焉。”這教育我們說(shuō)話要講信用，不能撒謊。我班上有個(gè)同學(xué)答應(yīng)幫另一個(gè)同學(xué)帶一本書(shū)，結(jié)果他忘記了。當(dāng)他想起《弟子規(guī)》里的這句話后，非常愧疚，第二天不僅帶了書(shū)，還向那個(gè)同學(xué)誠(chéng)懇地道了歉。第三章我的初印象：《弟子規(guī)》帶來(lái)的震撼我第一次讀《弟子規(guī)》的時(shí)候，真的是被深深震撼到了。以前我所接受的教育更多的是現(xiàn)代的科學(xué)知識(shí)和一些簡(jiǎn)單的道德規(guī)范，而《弟子規(guī)》卻把這些道德規(guī)范細(xì)化到了生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中。當(dāng)我讀到“朝起早，夜眠遲。老易至，惜此時(shí)?！钡臅r(shí)候，我突然意識(shí)到時(shí)間的寶貴。我自己平時(shí)早上總是賴床，晚上也會(huì)因?yàn)榭措娨暬蛘咄嬗螒蚨硭?。看到這句話后，我開(kāi)始試著改變自己的習(xí)慣。我給自己定了個(gè)鬧鐘，每天早上聽(tīng)到鬧鐘響就起床，晚上也會(huì)按時(shí)睡覺(jué)。而且這種改變不僅僅是我一個(gè)人的，我看到周圍很多同學(xué)讀了《弟子規(guī)》后也有類似的變化，大家都變得更加自律了。第四章從《弟子規(guī)》看日常品德規(guī)范：尊重與友愛(ài)《弟子規(guī)》里充滿了對(duì)日常品德規(guī)范的指導(dǎo)，其中尊重與友愛(ài)是非常重要的部分。“將加人，先問(wèn)己。己不欲，即速已?！边@就是在教導(dǎo)我們要尊重他人。在學(xué)校的食堂里，我經(jīng)?？吹接械耐瑢W(xué)會(huì)插隊(duì)。這是一種很不尊重他人的行為。后來(lái)我們開(kāi)展了一個(gè)《弟子規(guī)》的學(xué)習(xí)活動(dòng)，老師著重講解了這句話。有個(gè)經(jīng)常插隊(duì)的同學(xué)就意識(shí)到自己的錯(cuò)誤，他說(shuō)他自己也不喜歡別人插隊(duì)到他前面，那他就不應(yīng)該這樣做。于是他開(kāi)始自覺(jué)排隊(duì)，還會(huì)提醒其他同學(xué)也要遵守秩序。在友愛(ài)方面，“凡是人，皆須愛(ài)。天同覆，地同載?！边@讓我們知道要對(duì)所有人都充滿友愛(ài)。我們班組織了一次向貧困地區(qū)孩子捐贈(zèng)書(shū)籍和文具的活動(dòng)，大家都非常積極，因?yàn)榇蠹叶济靼琢怂腥硕紤?yīng)該被關(guān)愛(ài)。第五章感受《弟子規(guī)》的教育意義：傳統(tǒng)美德的傳承《弟子規(guī)》的教育意義在于傳承傳統(tǒng)美德。在現(xiàn)代社會(huì)，很多傳統(tǒng)的東西被我們漸漸遺忘，而《弟子規(guī)》就像是一座橋梁，把我們和傳統(tǒng)美德連接起來(lái)。比如說(shuō)尊師重道這一美德，“事諸父，如事父。事諸兄，如事兄?！痹趯W(xué)校里，老師就像我們的長(zhǎng)輩一樣，我們應(yīng)該尊重他們。我有一個(gè)朋友，他以前對(duì)老師很不禮貌，上課也經(jīng)常搗亂。但是當(dāng)他讀了《弟子規(guī)》后，他開(kāi)始改變了。他會(huì)主動(dòng)向老師問(wèn)好，上課也認(rèn)真聽(tīng)講了。他說(shuō)他從《弟子規(guī)》里明白了老師的辛苦，就像對(duì)待自己的父母兄長(zhǎng)一樣對(duì)待老師是應(yīng)該的。這種傳統(tǒng)美德的傳承不僅僅在學(xué)校里，在家里也是一樣。很多孩子讀了《弟子規(guī)》后，對(duì)長(zhǎng)輩更加孝順，對(duì)兄弟姐妹更加友愛(ài)。第六章引用《弟子規(guī)》原文：“首孝悌，次謹(jǐn)信”的內(nèi)涵“首孝悌，次謹(jǐn)信”這短短的六個(gè)字，卻蘊(yùn)含著深刻的內(nèi)涵?！靶笔且粋€(gè)人品德的根本。一個(gè)孝順父母、友愛(ài)兄弟姐妹的人，他的內(nèi)心是充滿愛(ài)的。我有個(gè)同學(xué)，他的父母身體不好，他每天放學(xué)回家都會(huì)主動(dòng)幫父母做家務(wù)，照顧父母。他說(shuō)這是他作為子女應(yīng)該做的，這就是“孝”的體現(xiàn)。而“謹(jǐn)信”則是在為人處世方面的要求。在學(xué)習(xí)上要嚴(yán)謹(jǐn)，在生活中要講信用。我自己曾經(jīng)答應(yīng)過(guò)父母要考出好成績(jī)，如果沒(méi)做到就會(huì)接受懲罰。這就是“信”的一種表現(xiàn)。當(dāng)我們做到“孝悌”和“謹(jǐn)信”的時(shí)候，我們就已經(jīng)在品德修養(yǎng)上邁出了很重要的一步。第七章對(duì)現(xiàn)代小學(xué)生德育的啟示：借鑒與創(chuàng)新《弟子規(guī)》對(duì)現(xiàn)代小學(xué)生德育有著很多啟示。我們可以借鑒它的內(nèi)容，把傳統(tǒng)的道德規(guī)范融入到現(xiàn)代的教育中。比如在學(xué)校里，我們可以開(kāi)展《弟子規(guī)》誦讀比賽，讓孩子們?cè)谡b讀中感受它的魅力。同時(shí)我們也要進(jìn)行創(chuàng)新。現(xiàn)代社會(huì)有很多新的情況，我們可以把《弟子規(guī)》里的道理和現(xiàn)代的實(shí)際案例結(jié)合起來(lái)。例如在網(wǎng)絡(luò)道德方面，我們可以用《弟子規(guī)》里的誠(chéng)信等原則，來(lái)教導(dǎo)孩子們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)上也要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)、尊重他人的人。我看到有些學(xué)校已經(jīng)開(kāi)始嘗試這樣做了，他們會(huì)讓孩子們制作關(guān)于《弟子規(guī)》與網(wǎng)絡(luò)道德的手抄報(bào)，孩子們?cè)谶@個(gè)過(guò)程中對(duì)傳統(tǒng)美德和現(xiàn)代道德都有了更深的理解。第八章總結(jié)與展望：讓《弟子規(guī)》在德育中持續(xù)發(fā)光雖然《弟子規(guī)》是一本古老的書(shū)籍，但它在現(xiàn)代小學(xué)生德育中仍然有著不可替代