中學生經典歷史題材作品征文TOC\o"1-2"\h\u19301第一章走進《史記》：一部偉大歷史巨著的誕生背景 118687第二章《史記》的主要內容：本紀、世家與列傳的精彩呈現 131251第三章人物刻畫：《史記》栩栩如生的歷史人物形象 213601第四章我的感悟：《史記》帶給我的歷史思考與觸動 230025第五章歷史借鑒：從《史記》看古人智慧在現代的意義 23141第六章引用《史記》原文：“究天人之際，通古今之變”的深刻內涵 332423第七章對《史記》的深入分析：史家之絕唱的獨特價值 32161第八章總結與展望：《史記》在中學生歷史學習中的啟示 4第一章走進《史記》：一部偉大歷史巨著的誕生背景《史記》誕生于西漢時期，那是一個經歷了長期戰亂后逐漸走向穩定繁榮的時代。在秦末漢初，社會動蕩不安，經歷了大規模的戰爭和政治變革。這種大變革的時代背景為司馬遷撰寫《史記》提供了豐富的素材。當時，文化上也呈現出一種融合與發展的態勢。從先秦時期流傳下來的各種典籍、史料以及口頭傳說等，都成為了司馬遷創作的源泉。比如說，春秋戰國時期諸侯爭霸，各個國家都有自己的史官記錄本國的大事，這些資料到了漢代，經過整理和司馬遷的搜集，就成為了他構建龐大歷史體系的重要部分。而且，漢武帝時期，國家在政治、經濟、文化等方面都達到了一個新的高度，有了足夠的物質基礎和文化氛圍來支持這樣一部宏大的歷史著作的創作。同時司馬遷家族世代為史官，他從小就受到家族文化的熏陶，對歷史有著濃厚的興趣和深入的研究。他繼承了父親的遺志，立志要編寫一部貫通古今的史書，在這樣的家庭背景和時代背景下，《史記》應運而生。第二章《史記》的主要內容：本紀、世家與列傳的精彩呈現《史記》的內容豐富多樣，本紀、世家和列傳是其重要的組成部分。本紀主要是記載帝王的事跡，就像《五帝本紀》，它講述了黃帝、顓頊、帝嚳、堯、舜等上古帝王的故事。從黃帝時期的部落聯盟，到堯、舜時期的禪讓制度，我們能看到遠古時期政治制度的演變。本紀就像是一條歷史的主線，貫穿起各個朝代的興衰。世家則主要描述諸侯和重要人物家族的歷史。例如《孔子世家》，孔子雖然不是諸侯，但是他在文化和思想上的影響力巨大，他的家族傳承以及他的思想傳播過程都在這個篇章里詳細地展現出來。列傳是為各類人物立傳，有將相、刺客、商人等不同階層的人。像《刺客列傳》中的荊軻，他受燕太子丹之托，前往秦國刺殺嬴政。“風蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復還”，這句詩描繪出了荊軻慷慨赴死的悲壯情景。這些本紀、世家和列傳從不同的角度展現了歷史的全貌，讓我們看到不同身份的人物在歷史舞臺上的表現。第三章人物刻畫：《史記》栩栩如生的歷史人物形象《史記》里的人物刻畫那可真是一絕。司馬遷仿佛是一個技藝高超的畫家，把每一個歷史人物都描繪得活靈活現。就拿項羽來說，在《項羽本紀》中，他被刻畫得極具個性。項羽力能扛鼎，年少時就有大志。巨鹿之戰，項羽破釜沉舟，帶領楚軍以少勝多，打敗秦軍。“楚戰士無不一以當十，楚兵呼聲動天，諸侯軍無不人人惴恐。”從這里我們能看到項羽的勇猛和果敢。但是項羽也有他的弱點，他剛愎自用，鴻門宴上不聽從范增的建議，放走劉邦，最終導致自己兵敗烏江。“力拔山兮氣蓋世，時不利兮騅不逝。騅不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何！”他的烏江自刎又充滿了英雄末路的悲壯。再看劉邦，劉邦雖然在武力上不如項羽，但是他善于用人，能屈能伸。《史記》通過這些生動的描寫，把人物的性格、行為、命運等都展現得淋漓盡致，讓我們仿佛穿越時空，看到了這些歷史人物的真實面貌。第四章我的感悟：《史記》帶給我的歷史思考與觸動讀《史記》讓我有了很多深刻的感悟。從歷史的角度看，我看到了朝代的更替和興衰的規律。每一個朝代在初期往往都是勵精圖治，比如漢初的休養生息政策，讓百姓得以安居樂業，國家逐漸繁榮起來。但是時間的推移，往往會出現各種問題，像西漢后期的土地兼并嚴重，政治腐敗等。這讓我明白一個國家要長治久安，必須要重視民生，反腐倡廉。從人物的角度來看，那些歷史人物的故事也給我很多啟示。像韓信，他一開始窮困潦倒，受到胯下之辱，但是他并沒有因此消沉，而是努力提升自己，最終成為一代名將。這告訴我，人在困境中不能放棄希望，要不斷努力奮斗。同時《史記》里眾多人物的不同命運也讓我思考人生的多樣性和不確定性。有的人雖然有一身本領，但是因為性格上的缺陷而失敗，有的人雖然起點很低，但是憑借自己的智慧和努力取得成功。第五章歷史借鑒：從《史記》看古人智慧在現代的意義《史記》中的古人智慧在現代有著諸多的意義。例如在治國理政方面，《史記》里記載的一些賢君的做法就很值得借鑒。漢文帝時期，輕徭薄賦，提倡節儉，這種以民為本的理念對于現代社會來說同樣重要。一個國家關注民生，減輕百姓的負擔，才能實現社會的穩定和發展。在人際交往方面，《史記》也給我們很多啟示。像藺相如和廉頗的故事，藺相如以大局為重，對廉頗的挑釁一再忍讓，最終感化廉頗，二人成為刎頸之交。這告訴我們在與人相處時，要有寬容和大度的胸懷，要以和為貴。在個人成長方面，古人的勵志故事激勵著我們。匡衡鑿壁偷光，努力學習，這種勤奮好學的精神是我們每一個人都應該學習的。所以說，《史記》就像是一座智慧的寶庫，里面的古人智慧跨越千年的時光，仍然能夠給現代的我們帶來很多有益的啟示。第六章引用《史記》原文：“究天人之際，通古今之變”的深刻內涵“究天人之際，通古今之變”是《史記》中的一句非常著名的話。“究天人之際”就是探究天和人之間的關系。在古代，天被視為一種神秘的力量，它可以影響人事，比如自然災害被認為是上天對人間的警示。但是司馬遷并不完全是這種迷信的看法，他通過對歷史的研究，試圖找出天和人之間更合理的關系。比如說，在朝代興衰的過程中，雖然會有一些自然災害等因素的影響，但更多的是人為的因素，像君主的治理政策、大臣的輔佐等。“通古今之變”就是要了解從古到今的歷史發展變化。《史記》貫穿了從黃帝到漢武帝時期的歷史，司馬遷通過對這漫長歷史的梳理，總結出了很多歷史發展的規律。例如，他看到了政治制度從分封制到郡縣制的演變，經濟從農業為主到商業逐漸發展的過程。這一句話體現了司馬遷撰寫《史記》的一個重要目的，就是要從宏觀的角度去把握歷史，探尋歷史發展的本質。第七章對《史記》的深入分析：史家之絕唱的獨特價值《史記》被稱為“史家之絕唱”，這是有著獨特價值的。從史學的角度來看，它是中國第一部紀傳體通史，這種體例為后世史書的編寫奠定了基礎。在《史記》之前，雖然有編年體等史書體例，但是紀傳體的出現，讓歷史的呈現更加全面和豐富。它可以從不同人物的角度來展現歷史，使歷史不再是單調的時間線和事件羅列。從文學的角度看，《史記》的文學價值極高。它的語言簡潔生動，敘事精彩。就像前面提到的荊軻刺秦的故事，司馬遷用生動的文字描繪出了荊軻的英勇和悲壯，讀起來讓人仿佛身臨其境。而且《史記》里的人物形象鮮明，無論是帝王將相還是平民百姓，都有血有肉。從思想的角度來看，《史記》蘊含著豐富的思想內涵。司馬遷的歷史觀比較客觀，他不只是歌頌帝王的功績，也會揭露他們的過錯。這種客觀公正的歷史觀對后世的史學研究有著深遠的影響。第八章總結與展望：《史記》在中學生歷史學習中的啟示《史記》對于中學生的歷史學習有著非常重要的啟示。它可以讓中學生更加全面地了解歷史。通過本紀、世家和列傳等不同的體例，中學生可以從多個角度去認識歷史事件和人物。例如在學習秦朝的歷史時，不僅可以從秦始皇本紀中了解秦朝的政治制度和統一過程，還可以從李斯列傳中看到秦朝大臣的作為和影響。《史記》還能培