單手體側傳球及接單手體側傳球后的投籃教學設計-2023-2024學年高二上學期體育與健康人教版必修第一冊科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）單手體側傳球及接單手體側傳球后的投籃教學設計-2023-2024學年高二上學期體育與健康人教版必修第一冊教學內容本節課內容選自人教版體育與健康必修第一冊，高二上學期，主要圍繞籃球技術中的單手體側傳球及接單手體側傳球后的投籃展開。具體內容包括：單手體側傳球動作要領、接球時機與技巧，以及接球后投籃的基本動作和注意事項。通過本節課的學習，旨在提高學生籃球技能，培養學生的團隊協作精神。核心素養目標分析本節課旨在培養學生健康的生活方式和積極的人生態度。通過籃球技術學習，提高學生的體育與健康素養，培養學生團結協作、頑強拼搏的精神，增強自我保護意識。同時，通過運動實踐，培養學生良好的運動習慣和健康的生活態度，為終身參與體育活動奠定基礎。學習者分析1.學生已經掌握的相關知識：

學生在進入高二上學期之前，已經學習了基本的籃球運動知識和一些簡單的籃球技術，如原地運球、行進間運球等。他們對籃球運動有一定的興趣，但可能對單手體側傳球及接球后的投籃技術掌握不夠熟練。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

高中生對籃球運動普遍具有濃厚的興趣，他們具有較強的運動能力和協調性。在學習風格上，部分學生可能更傾向于通過觀察和模仿來學習，而另一部分學生則可能更注重實踐和動手操作。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

在學習單手體側傳球及接球后的投籃技術時，學生可能面臨以下困難：

-技術動作不標準，如傳球力度和方向控制不當；

-接球時機把握不準確，導致傳球失誤；

-投籃時身體協調性不足，影響投籃的準確性和穩定性；

-團隊協作意識不強，影響整體配合效果。針對這些困難，教師需通過示范、分解動作、小組練習等方式幫助學生克服。教學資源-硬件資源：籃球場、籃球、計時器、秒表、標志物

-軟件資源：籃球教學視頻、籃球技術分析軟件

-課程平臺：學校體育教學平臺、班級學習群組

-信息化資源：籃球運動健康知識資料庫、籃球技術教學課件

-教學手段：示范教學、分解動作教學、小組合作學習、比賽教學教學過程設計一、導入環節（5分鐘）

1.播放一段精彩的籃球比賽片段，激發學生的興趣。

2.提問：同學們，你們在觀看比賽時，最欣賞哪種籃球技術？為什么？

3.引導學生思考，引出單手體側傳球及接單手體側傳球后的投籃技術的重要性。

二、講授新課（15分鐘）

1.講解單手體側傳球動作要領：

-站立姿勢：雙腳自然分開，與肩同寬，身體重心下沉。

-手勢：左手持球，右手自然下垂，傳球時用左手將球傳出。

-力度與方向：傳球力度適中，方向準確。

2.講解接單手體側傳球后的投籃技術：

-接球時機：在傳球瞬間，迅速調整身體姿勢，準備接球。

-投籃動作：接球后，迅速起跳，投籃時手臂自然伸展，手指撥球。

3.強調動作要領，確保學生理解和掌握新知識。

三、鞏固練習（20分鐘）

1.分組練習：

-學生分為兩人一組，進行單手體側傳球練習。

-教師巡回指導，糾正錯誤動作。

2.接球后投籃練習：

-學生在接球后，進行投籃練習。

-教師巡回指導，糾正投籃動作。

3.小組比賽：

-學生分為兩個隊，進行接球后投籃比賽。

-教師計時，記錄每個隊的得分。

-通過比賽，提高學生的實戰能力。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：在練習過程中，大家覺得哪些動作比較難掌握？

2.學生回答問題，教師針對問題進行解答。

3.強調動作要領，幫助學生克服困難。

五、師生互動環節（5分鐘）

1.教師示范動作，學生跟隨模仿。

2.學生分組練習，教師巡回指導。

3.教師與學生互動，糾正錯誤動作。

六、總結與拓展（5分鐘）

1.教師總結本節課所學內容，強調動作要領。

2.學生分享練習心得，提出疑問。

3.教師針對學生提出的問題進行解答，拓展知識面。

整個教學過程共計45分鐘，緊扣實際學情，凸顯教學重難點，培養學生的核心素養能力。在教學過程中，教師注重雙邊互動，激發學生的學習興趣，提高學生的籃球技能。拓展與延伸一、提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料

1.《籃球運動發展史》：了解籃球運動的起源、發展歷程以及在我國的發展情況，增強學生對籃球文化的認識。

2.《籃球運動規則解析》：深入學習籃球比賽的規則，了解比賽中的違規行為和處罰措施，提高學生的比賽素養。

3.《籃球技術訓練方法》：了解籃球技術訓練的基本方法和技巧，為學生在課外自主訓練提供指導。

4.《籃球運動損傷預防與處理》：學習籃球運動中常見的損傷類型、預防措施及處理方法，提高學生的自我保護意識。

二、鼓勵學生進行課后自主學習和探究

1.學生可以結合教材，深入學習籃球技術要領，提高自己的籃球技能。

2.學生可以查閱相關資料，了解籃球運動在不同國家和地區的發展情況，拓寬自己的視野。

3.學生可以組織籃球比賽，提高自己的團隊協作能力和競技水平。

4.學生可以關注籃球運動相關的新聞和賽事，了解籃球運動的最新動態。

三、課后實踐與活動

1.組織學生參加籃球俱樂部活動，提高學生的籃球技能和興趣。

2.邀請專業籃球教練為學生進行指導，幫助學生解決技術難題。

3.開展籃球知識競賽，激發學生的學習興趣，提高學生的籃球素養。

4.鼓勵學生參加校內外籃球比賽，鍛煉自己的競技能力。教學評價與反饋1.課堂表現：

-學生在課堂上的出勤率、專注度和參與度較高，能夠積極回答問題，與教師互動良好。

-學生在練習過程中，能夠認真模仿教師示范的動作，并在小組練習中互相幫助，展現出良好的學習態度。

2.小組討論成果展示：

-學生在小組討論環節，能夠圍繞單手體側傳球及接單手體側傳球后的投籃技術展開討論，提出自己的見解和疑問。

-小組內成員之間分工明確，合作默契，共同完成練習任務，展現出良好的團隊協作能力。

3.隨堂測試：

-通過隨堂測試，評估學生對單手體側傳球及接單手體側傳球后的投籃技術的掌握程度。

-測試結果顯示，大部分學生能夠正確完成傳球和投籃動作，但仍有部分學生在動作規范性和準確性上存在不足。

4.學生自評與互評：

-學生在課后進行自我評價，反思自己在課堂上的表現，總結優點和不足。

-學生之間互相評價，提出改進建議，幫助彼此提高。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現：教師對學生的出勤率、專注度和參與度給予肯定，對學生在練習過程中的表現給予鼓勵，指出不足之處，并提出改進建議。

-針對小組討論成果展示：教師對學生的討論內容給予評價，肯定學生的積極思考和團隊協作精神，同時指出討論過程中存在的問題，引導學生如何更好地進行交流與合作。

-針對隨堂測試：教師對學生的測試成績進行分析，針對錯誤動作進行詳細講解，幫助學生掌握正確的動作要領。

-針對學生自評與互評：教師鼓勵學生積極參與自我評價和互評，引導學生正視自己的不足，學會傾聽他人的意見，共同進步。

-教師將持續關注學生的學習和成長，針對學生在學習過程中遇到的問題，提供個性化的指導和幫助，確保學生能夠全面發展。課后作業1.實踐作業：

-任務：在家庭或戶外環境中，嘗試與家人或朋友進行單手體側傳球練習，記錄下自己的感受和遇到的困難。

-作業要求：記錄至少5次傳球動作，分析自己的動作是否符合規范，并針對存在的問題提出改進措施。

-作業示例：小明在家與父親進行傳球練習，共完成10次傳球，發現自己在傳球力度上有所不足，導致球速不穩定。改進措施：加強手臂力量訓練，提高傳球力度和穩定性。

2.觀察與分析作業：

-任務：觀看一場籃球比賽，記錄下至少5次單手體側傳球及接球后投籃的精彩瞬間，分析球員的動作要領和成功因素。

-作業要求：對每次傳球和投籃動作進行詳細描述，包括動作步驟、身體姿勢、手法等，并總結成功經驗。

-作業示例：小李觀看籃球比賽，記錄下球員在第三節比賽中單手體側傳球給隊友，隨后隊友接球后完成投籃的精彩瞬間。動作要領：球員在傳球時，手臂自然伸展，手指撥球，傳球力度適中，方向準確。

3.情景模擬作業：

-任務：模擬一場籃球比賽中的單手體側傳球及接球后投籃場景，描述自己在這個場景中的角色和任務。

-作業要求：詳細描述自己的傳球和投籃動作，包括動作步驟、身體姿勢、手法等，并分析可能遇到的困難和應對策略。

-作業示例：小王在模擬比賽中擔任進攻隊員，面對對方防守，需要將球傳給隊友。傳球動作：單手體側傳球，手臂自然伸展，手指撥球，傳球力度適中，方向準確。

4.創新設計作業：

-任務：設計一種新的單手體側傳球及接球后投籃練習方法，提高練習效果。

-作業要求：詳細描述練習方法，包括練習步驟、注意事項、預期效果等。

-作業示例：小張設計了一種“傳球接力”練習方法，要求學生在規定時間內