Unit5Whatdoeshedo？BReadandwrite（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）Unit5Whatdoeshedo？BReadandwrite（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課設(shè)計(jì)旨在通過(guò)閱讀和寫(xiě)作活動(dòng)，幫助學(xué)生掌握一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法，提高學(xué)生的閱讀理解和書(shū)面表達(dá)能力。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，通過(guò)實(shí)際情境的創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)他們的英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：通過(guò)閱讀和寫(xiě)作，學(xué)生能夠理解和運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)，提高語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確性。

2.文化意識(shí)：引導(dǎo)學(xué)生了解不同職業(yè)的特點(diǎn)，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)。

3.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)英語(yǔ)的能力，提高信息獲取和處理能力。

4.態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入六年級(jí)之前，已經(jīng)接觸并學(xué)習(xí)了一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的基礎(chǔ)知識(shí)，包括動(dòng)詞的基本形式變化和簡(jiǎn)單句的構(gòu)成。他們能夠識(shí)別和運(yùn)用一些常見(jiàn)動(dòng)詞的一般現(xiàn)在時(shí)形式，如am/is/are,have,do,go等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

六年級(jí)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)仍然保持較高的興趣，他們開(kāi)始對(duì)語(yǔ)法有更深入的理解需求。學(xué)生的能力方面，他們能夠進(jìn)行基本的日常對(duì)話，但可能對(duì)復(fù)雜句型的理解和運(yùn)用還有所欠缺。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生偏好通過(guò)視覺(jué)材料學(xué)習(xí)，有的則更傾向于通過(guò)聽(tīng)覺(jué)和口語(yǔ)練習(xí)來(lái)提高。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)時(shí)可能遇到的困難包括正確識(shí)別和變化動(dòng)詞形式，以及在不同情境中正確使用時(shí)態(tài)。此外，學(xué)生可能難以將所學(xué)語(yǔ)法知識(shí)靈活運(yùn)用于寫(xiě)作中，特別是在描述人物職業(yè)時(shí)可能出現(xiàn)的時(shí)態(tài)混淆。此外，對(duì)于詞匯量的不足也可能成為他們?cè)陂喿x理解上的一個(gè)挑戰(zhàn)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)講解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的基本規(guī)則，幫助學(xué)生建立正確的語(yǔ)法概念。

2.討論法：組織小組討論，讓學(xué)生分享自己對(duì)不同職業(yè)的認(rèn)識(shí)，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。

3.案例分析法：通過(guò)分析具體句子和段落，讓學(xué)生理解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)在具體語(yǔ)境中的應(yīng)用。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示職業(yè)圖片和相關(guān)信息，激發(fā)學(xué)生興趣，輔助教學(xué)。

2.互動(dòng)軟件：使用在線互動(dòng)平臺(tái)，進(jìn)行實(shí)時(shí)練習(xí)和游戲，提高學(xué)生參與度。

3.實(shí)物教具：引入真實(shí)或模擬的職業(yè)工具，讓學(xué)生在實(shí)物操作中學(xué)習(xí)相關(guān)詞匯和句型。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

詳細(xì)內(nèi)容：教師通過(guò)展示一張包含不同職業(yè)人物的圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考并回答：“Whatdothesepeopledo?”引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)描述圖片中人物的職業(yè)，自然過(guò)渡到本節(jié)課的主題——一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的運(yùn)用。

用時(shí)：5分鐘

2.新課講授

詳細(xì)內(nèi)容：

（1）講解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的基本構(gòu)成和用法，通過(guò)例句展示動(dòng)詞的現(xiàn)在時(shí)形式變化，如do/does，have/has等。

（2）介紹一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的肯定句、否定句和疑問(wèn)句結(jié)構(gòu)，并舉例說(shuō)明。

（3）分析一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)在描述人物職業(yè)、習(xí)慣和事實(shí)等方面的應(yīng)用。

用時(shí)：10分鐘

3.實(shí)踐活動(dòng)

詳細(xì)內(nèi)容：

（1）學(xué)生跟隨教師朗讀例句，模仿發(fā)音和語(yǔ)調(diào)。

（2）學(xué)生進(jìn)行角色扮演，用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述自己的職業(yè)或日常活動(dòng)。

（3）學(xué)生完成課本上的練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

用時(shí)：10分鐘

4.學(xué)生小組討論

詳細(xì)內(nèi)容：

（1）討論不同職業(yè)的特點(diǎn)和日常活動(dòng)，例如：“Whatdodoctorsdoeveryday?Whataboutteachers?”

（2）比較一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)和過(guò)去時(shí)態(tài)的區(qū)別，例如：“Iwenttoschoolyesterday.Igotoschooleveryday.”

（3）分析一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)在描述習(xí)慣和一般事實(shí)時(shí)的應(yīng)用，例如：“Ieatbreakfastat7:00a.m.Ialwayswakeupearly.”

舉例回答：

1.Whatdodoctorsdoeveryday?Theyexaminepatients,giveadvice,andtakecareofsickpeople.

2.Iwenttoschoolyesterday.(過(guò)去時(shí)態(tài))Igotoschooleveryday.(一般現(xiàn)在時(shí)態(tài))

3.Ieatbreakfastat7:00a.m.(一般現(xiàn)在時(shí)態(tài))Ialwayswakeupearly.(一般現(xiàn)在時(shí)態(tài))

用時(shí)：10分鐘

5.總結(jié)回顧

內(nèi)容：教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法，并舉例說(shuō)明其在不同情境中的應(yīng)用。同時(shí)，提醒學(xué)生在日常生活中注意運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

用時(shí)：5分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本單元的學(xué)習(xí)結(jié)束后，學(xué)生將取得以下方面的效果：

1.語(yǔ)法知識(shí)掌握：

學(xué)生能夠熟練掌握一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法，包括動(dòng)詞的基本形式變化、肯定句、否定句和疑問(wèn)句的結(jié)構(gòu)。他們能夠識(shí)別和運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)來(lái)描述人物職業(yè)、習(xí)慣和一般事實(shí)。

2.詞匯量提升：

學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，能夠掌握與職業(yè)相關(guān)的詞匯，如doctor,teacher,engineer,student等，以及描述職業(yè)活動(dòng)的詞匯，如work,teach,design,study等。這將有助于他們?cè)谌粘?duì)話和寫(xiě)作中更準(zhǔn)確地表達(dá)。

3.閱讀理解能力：

學(xué)生在閱讀有關(guān)職業(yè)的文章或故事時(shí)，能夠更好地理解文章內(nèi)容，識(shí)別關(guān)鍵信息，并運(yùn)用所學(xué)的一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)知識(shí)來(lái)分析人物的行為和職業(yè)特點(diǎn)。

4.寫(xiě)作能力：

學(xué)生能夠運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)撰寫(xiě)簡(jiǎn)單的短文或日記，描述自己的日常活動(dòng)、興趣和職業(yè)夢(mèng)想。他們能夠使用正確的時(shí)態(tài)結(jié)構(gòu)和詞匯，使文章表達(dá)流暢、邏輯清晰。

5.跨文化交際意識(shí)：

通過(guò)學(xué)習(xí)不同職業(yè)的特點(diǎn)，學(xué)生能夠增強(qiáng)對(duì)多元文化的理解，認(rèn)識(shí)到不同職業(yè)在各個(gè)文化中的普遍性和特殊性，從而提高跨文化交際的能力。

6.學(xué)習(xí)策略：

學(xué)生在本單元的學(xué)習(xí)過(guò)程中，將學(xué)會(huì)如何通過(guò)合作學(xué)習(xí)、討論和自我反思來(lái)提高自己的學(xué)習(xí)效果。他們能夠運(yùn)用這些策略來(lái)解決問(wèn)題，并在面對(duì)挑戰(zhàn)時(shí)保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。

7.自主學(xué)習(xí)能力：

學(xué)生通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，將培養(yǎng)出自主學(xué)習(xí)的能力，能夠獨(dú)立查找資料，分析問(wèn)題，并找到解決問(wèn)題的方法。這種能力將有助于他們?cè)谖磥?lái)的學(xué)習(xí)中更加自信和高效。課后作業(yè)1.完成課本練習(xí)題

-任務(wù)：完成課本中關(guān)于一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的練習(xí)題，包括填空、改錯(cuò)和翻譯等。

-舉例：將下列句子中的動(dòng)詞改為一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)。

-He______(go)toschoolat7:00a.m.

-She______(read)abookeveryevening.

-They______(watch)TVonweekends.

2.寫(xiě)作練習(xí)

-任務(wù)：學(xué)生用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)寫(xiě)一篇關(guān)于自己日常活動(dòng)的短文。

-舉例：

-Igetupat6:00a.m.Inthemorning,Ihavebreakfastandreadabook.Then,Igotoschool.Afterschool,Idomyhomeworkandplaysports.Intheevening,IeatdinnerwithmyfamilyandwatchTV.Igotobedat10:00p.m.

3.職業(yè)調(diào)查

-任務(wù)：學(xué)生調(diào)查自己家庭成員或朋友的職業(yè)，并用英語(yǔ)描述他們的工作。

-舉例：

-Myfatherisadoctor.Heworksinahospital.Heexaminespatientsandgivesthemadvice.

-Mymotherisateacher.SheteachesEnglishataprimaryschool.SheteacheschildrenhowtospeakandwriteinEnglish.

4.綜合應(yīng)用

-任務(wù)：學(xué)生根據(jù)所學(xué)的一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)知識(shí)，完成以下任務(wù)。

-用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述以下職業(yè)的日常工作。

-Afarmer:Heworksonthefarmeveryday.Heplantscropsandtakescareofanimals.

-Achef:Sheworksinarestaurant.Shecooksdeliciousfoodforcustomers.

-用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)完成對(duì)話。

-A:Whatdoesyourbrotherdo?

-B:He______(be)astudent.Hestudiesatauniversity.

5.詞匯練習(xí)

-任務(wù)：學(xué)生根據(jù)所給的職業(yè)，用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)填寫(xiě)相應(yīng)的動(dòng)詞。

-舉例：

-Teacher:______(teach)

-Doctor:______(examine)

-Engineer:______(design)

-Student:______(study)

-Chef:______(cook)

答案：

1.goes

2.reads

3.watch

4.A:Heisastudent.B:Hestudiesatauniversity.

5.teaches,examines,designs,studies,cooks內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的構(gòu)成：主語(yǔ)+動(dòng)詞原形

-一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的肯定句、否定句和疑問(wèn)句結(jié)構(gòu)

-一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)用于描述習(xí)慣、規(guī)律、一般事實(shí)和人物職業(yè)

②關(guān)鍵詞匯：

-do/does/have/has（動(dòng)詞）

-always（副詞，表示經(jīng)常）

-sometimes（副詞，表示有時(shí)）

-usually（副詞，表示通常）

-never（副詞，表示從不）

③重點(diǎn)句子：

-Hegoestoschoolat7:00a.m.

-Sheusuallyreadsabookeveryevening.

-Theyhavedinnerat6:00p.m.

②本文重點(diǎn)句子：

-1.用于描述習(xí)慣：Ieatbreakfastat7:00a.m.

-2.用于描述規(guī)律：Thesunrisesintheeast.

-3.用于描述一般事實(shí)：Humansbreatheair.

②本文重點(diǎn)詞匯：

-habit（習(xí)慣）

-rule（規(guī)律）

-fact（事實(shí)）

-occupation（職業(yè)）

-work（工作）

③內(nèi)容邏輯關(guān)系：

-①一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法是本節(jié)課的核心，學(xué)生需要理解并掌握。

-②關(guān)鍵詞匯和重點(diǎn)句子是幫助學(xué)生理解和運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的關(guān)鍵。

-③通過(guò)實(shí)際例句和練習(xí)，學(xué)生能夠?qū)⒗碚撝R(shí)與實(shí)際語(yǔ)境相結(jié)合，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情景模擬教學(xué)：在講解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)時(shí)，我嘗試引入情景模擬環(huán)節(jié)，讓學(xué)生扮演不同角色，通過(guò)角色扮演來(lái)體驗(yàn)和運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)，這樣不僅增加了課堂的趣味性，也提高了學(xué)生的參與度。

2.互動(dòng)式教學(xué)設(shè)計(jì)：我設(shè)計(jì)了更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、小組競(jìng)賽等，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，通過(guò)互動(dòng)來(lái)加深對(duì)知識(shí)的理解和記憶。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.詞匯教學(xué)不足：在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在詞匯積累上存在一定的問(wèn)題，尤其是在描述職業(yè)和日常活動(dòng)時(shí)，詞匯量不足限制了他們的表達(dá)。

2.語(yǔ)法講解不夠深入：對(duì)于一些學(xué)生來(lái)說(shuō)，對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的理解還不夠深入，尤其是在復(fù)雜句型的運(yùn)用上，需要進(jìn)一步加強(qiáng)語(yǔ)法講解的深度和廣度。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前主要依賴(lài)書(shū)面作業(yè)和課堂表現(xiàn)來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，這種評(píng)價(jià)方式可能不夠全面，需要探索更多元化的評(píng)價(jià)方法。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)詞匯教學(xué)：在接下來(lái)的教學(xué)中，我將更加注重詞匯的講解和練習(xí)，通過(guò)游戲、卡片等教學(xué)工具來(lái)幫助學(xué)生記憶和運(yùn)用詞匯。

2.深化語(yǔ)法講解：針對(duì)一些學(xué)生在語(yǔ)法理解上的難點(diǎn)，我將通過(guò)更多的例句分析和實(shí)際對(duì)話練習(xí)，幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)。

3.多元化評(píng)價(jià)方式：為了更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我將引入更多的評(píng)價(jià)方式，如課堂參與度、口語(yǔ)表達(dá)、小組合作等，以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

4.加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)：對(duì)于學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，我將提供更多的個(gè)別輔導(dǎo)時(shí)間，幫助他們克服學(xué)習(xí)上的障礙。

5.結(jié)合實(shí)際生活：在講解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)時(shí)，我會(huì)更多地結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生在熟悉的情境中學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和實(shí)用性。課堂1.課堂評(píng)價(jià)

課堂評(píng)價(jià)是教學(xué)過(guò)程中不可或缺的一部分，它有助于教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。以下是我對(duì)課堂評(píng)價(jià)的具體實(shí)施方法：

（1）提問(wèn)評(píng)價(jià)：通過(guò)提問(wèn)，我能夠了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。在課堂上，我會(huì)針對(duì)課文內(nèi)容提出問(wèn)題，如：“Whatdoeshedo?”讓學(xué)生回答，以此檢驗(yàn)他們對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的理解和應(yīng)用能力。

（2）觀察評(píng)價(jià)：在課堂活動(dòng)中，我會(huì)仔細(xì)觀察學(xué)生的參與情況、口語(yǔ)表達(dá)、書(shū)