Revision3（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)六年級(jí)下冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱(chēng)：Revision3（復(fù)習(xí)課）

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：六年級(jí)（2）班

3.授課時(shí)間：2023年10月25日上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，通過(guò)復(fù)習(xí)鞏固六年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)詞匯和句型，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生了解和尊重不同國(guó)家的文化習(xí)俗，提升跨文化交際能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)，通過(guò)復(fù)習(xí)課的互動(dòng)環(huán)節(jié)，鍛煉學(xué)生的邏輯思維和問(wèn)題解決能力。

4.提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生掌握有效的復(fù)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-重點(diǎn)詞匯：本節(jié)課將重點(diǎn)復(fù)習(xí)六年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教材中出現(xiàn)的核心詞匯，如“environmentalprotection”、“traditionalculture”等，確保學(xué)生能夠正確拼寫(xiě)和使用這些詞匯。

-重點(diǎn)句型：強(qiáng)調(diào)復(fù)習(xí)常用的英語(yǔ)句型，如“Doyoulike...?”、“Whatdoyouthinkof...?”等，幫助學(xué)生提高日常交流的流暢性。

-重點(diǎn)語(yǔ)法：復(fù)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)和一般過(guò)去時(shí)的用法，通過(guò)例句和練習(xí)，使學(xué)生能夠正確運(yùn)用這些時(shí)態(tài)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-詞匯理解與應(yīng)用：部分學(xué)生可能對(duì)某些抽象詞匯的理解有困難，如“ecologicalbalance”，教師需通過(guò)圖片、故事等輔助手段幫助學(xué)生理解。

-句型結(jié)構(gòu)分析：學(xué)生可能難以分析復(fù)雜句型的結(jié)構(gòu)，如“Notonly...butalso...”的用法，教師應(yīng)通過(guò)逐步分解和練習(xí)來(lái)幫助學(xué)生掌握。

-語(yǔ)境中詞匯的正確使用：學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中正確使用詞匯的能力較弱，如“ontheotherhand”在句子中的位置和用法，需要通過(guò)大量練習(xí)來(lái)強(qiáng)化。

-跨文化理解：對(duì)于一些涉及文化差異的詞匯和表達(dá)，學(xué)生可能難以理解其深層含義，如“festival”在不同文化中的不同含義，教師需引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行對(duì)比學(xué)習(xí)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)教師講解，系統(tǒng)復(fù)習(xí)詞匯、句型和語(yǔ)法知識(shí)，確保學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)有清晰的理解。

2.討論法：組織學(xué)生就特定話(huà)題進(jìn)行討論，如“Yourfavoritefestival”，激發(fā)學(xué)生的參與熱情，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

3.案例分析法：通過(guò)分析實(shí)際生活中的英語(yǔ)應(yīng)用案例，幫助學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助教學(xué)：利用PPT展示詞匯和句型，結(jié)合圖片和視頻，增強(qiáng)視覺(jué)效果，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.互動(dòng)軟件應(yīng)用：使用英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件進(jìn)行詞匯和句型的練習(xí)，提供即時(shí)反饋，幫助學(xué)生鞏固學(xué)習(xí)成果。

3.實(shí)物教具：使用實(shí)物或模型來(lái)輔助教學(xué)，如展示不同節(jié)日的裝飾品，幫助學(xué)生更好地理解文化背景。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

（一）教師活動(dòng)

1.播放一段關(guān)于節(jié)日的英語(yǔ)歌曲，營(yíng)造輕松愉快的課堂氛圍。

2.引導(dǎo)學(xué)生回憶自己最喜歡的節(jié)日，并用英語(yǔ)簡(jiǎn)單描述。

（二）學(xué)生活動(dòng)

1.聆聽(tīng)歌曲，感受英語(yǔ)歌曲的韻律和節(jié)奏。

2.回憶并分享自己最喜歡的節(jié)日及原因。

二、新課學(xué)習(xí)

（一）詞匯學(xué)習(xí)

1.教師展示本節(jié)課的詞匯卡片，如“festival”、“custom”、“traditional”等。

2.學(xué)生跟讀并拼寫(xiě)這些詞匯。

3.教師通過(guò)例句解釋詞匯含義，如：“TheSpringFestivalisatraditionalChinesefestival.”

（二）句型學(xué)習(xí)

1.教師展示本節(jié)課的句型卡片，如“Doyoucelebrateanyfestivals?”、“Whatareyourfavoritefestivals?”等。

2.學(xué)生跟讀并模仿句型。

3.教師通過(guò)情景對(duì)話(huà)，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行交流。

（三）語(yǔ)法學(xué)習(xí)

1.教師講解一般現(xiàn)在時(shí)和一般過(guò)去時(shí)的用法，結(jié)合例句讓學(xué)生理解。

2.學(xué)生通過(guò)練習(xí)題鞏固語(yǔ)法知識(shí)。

（四）課文學(xué)習(xí)

1.教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀課文，注意語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)的準(zhǔn)確性。

2.學(xué)生分組討論課文內(nèi)容，分享自己的觀(guān)點(diǎn)。

3.教師針對(duì)課文中的重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行講解。

三、課堂活動(dòng)

（一）小組討論

1.將學(xué)生分成若干小組，每組討論以下問(wèn)題：

-Whatarethedifferencesbetweentraditionalfestivalsandmodernfestivals?

-Howdopeoplecelebratefestivalsinyourcountry?

2.各小組派代表分享討論成果。

（二）角色扮演

1.教師將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)節(jié)日進(jìn)行角色扮演。

2.學(xué)生用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行對(duì)話(huà)，展示節(jié)日慶祝活動(dòng)。

四、課堂小結(jié)

（一）教師活動(dòng)

1.回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

2.對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

（二）學(xué)生活動(dòng)

1.總結(jié)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)，提出疑問(wèn)。

2.分享自己在課堂活動(dòng)中的收獲。

五、課后作業(yè)

1.復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)詞匯、句型和語(yǔ)法知識(shí)。

2.選擇一個(gè)自己喜歡的節(jié)日，用英語(yǔ)寫(xiě)一篇短文，介紹節(jié)日的習(xí)俗和慶祝活動(dòng)。

3.收集關(guān)于不同節(jié)日的圖片或視頻，下節(jié)課與同學(xué)們分享。

六、板書(shū)設(shè)計(jì)

1.詞匯：festival,custom,traditional,celebrate,modern

2.句型：Doyoucelebrateanyfestivals?Whatareyourfavoritefestivals?

3.語(yǔ)法：一般現(xiàn)在時(shí)和一般過(guò)去時(shí)的用法拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-閱讀材料一：《WorldFestivalsandTheirStories》

簡(jiǎn)介：這是一本介紹世界各地節(jié)日的書(shū)籍，涵蓋了從春節(jié)到圣誕節(jié)等多個(gè)節(jié)日的起源、習(xí)俗和慶祝方式。學(xué)生可以通過(guò)閱讀這本書(shū)，了解不同文化的節(jié)日特點(diǎn)，拓寬視野。

-閱讀材料二：《FestivalsinChina》

簡(jiǎn)介：這本書(shū)詳細(xì)介紹了中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，如春節(jié)、中秋節(jié)、端午節(jié)等，包括節(jié)日的來(lái)歷、傳統(tǒng)習(xí)俗和現(xiàn)代慶祝方式。學(xué)生可以通過(guò)閱讀，深入了解中國(guó)傳統(tǒng)文化。

-閱讀材料三：《FestivalsAroundtheWorld》

簡(jiǎn)介：這是一本關(guān)于全球節(jié)日的科普書(shū)籍，通過(guò)圖文并茂的方式，介紹了世界各地的節(jié)日，如復(fù)活節(jié)、感恩節(jié)、萬(wàn)圣節(jié)等。學(xué)生可以從中學(xué)習(xí)到不同國(guó)家的節(jié)日文化。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以選擇其中一本或幾本書(shū)籍進(jìn)行閱讀，記錄下自己感興趣的節(jié)日及其背后的文化故事。

-鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)或圖書(shū)館資源，查找更多關(guān)于自己感興趣節(jié)日的信息，如節(jié)日的歷史起源、傳統(tǒng)習(xí)俗、現(xiàn)代慶祝方式等。

-學(xué)生可以制作一份關(guān)于自己感興趣節(jié)日的手抄報(bào)或小冊(cè)子，分享給同學(xué)們，增進(jìn)對(duì)節(jié)日文化的了解和交流。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自了解到的節(jié)日文化，促進(jìn)學(xué)生對(duì)不同文化的尊重和理解。

3.實(shí)踐活動(dòng)

-學(xué)生可以嘗試制作節(jié)日相關(guān)的手工藝品，如剪紙、燈籠等，體驗(yàn)傳統(tǒng)節(jié)日的慶祝方式。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)組織的節(jié)日慶祝活動(dòng)，如參加廟會(huì)、觀(guān)看舞獅舞龍等，親身體驗(yàn)節(jié)日氛圍。

-學(xué)生可以創(chuàng)作一首關(guān)于節(jié)日的英語(yǔ)歌曲或詩(shī)歌，用英語(yǔ)表達(dá)對(duì)節(jié)日的喜愛(ài)和對(duì)傳統(tǒng)文化的傳承。

4.研究項(xiàng)目

-學(xué)生可以選擇一個(gè)自己感興趣的節(jié)日，進(jìn)行深入研究，包括節(jié)日的起源、發(fā)展、文化意義等。

-學(xué)生可以設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于節(jié)日的調(diào)查問(wèn)卷，了解同學(xué)們對(duì)不同節(jié)日的了解程度和慶祝方式。

-學(xué)生可以組織一次關(guān)于節(jié)日的主題班會(huì)，邀請(qǐng)家長(zhǎng)和同學(xué)們一起分享各自國(guó)家的節(jié)日文化。板書(shū)設(shè)計(jì)①詞匯

-festival

-custom

-traditional

-celebrate

-modern

-origin

-celebration

-culture

②句型

-Doyoucelebrateanyfestivals?

-Whatareyourfavoritefestivals?

-Theyhavealonghistoryandrichculture.

-Peoplecelebrateitindifferentways.

③語(yǔ)法

-一般現(xiàn)在時(shí)：主語(yǔ)+動(dòng)詞原形

-一般過(guò)去時(shí)：主語(yǔ)+動(dòng)詞過(guò)去式

④課文主題

-世界各地節(jié)日的慶祝方式和文化意義

-傳統(tǒng)節(jié)日的傳承與發(fā)展

-跨文化交際中的節(jié)日習(xí)俗

⑤教學(xué)目標(biāo)

-學(xué)生能夠正確拼讀和書(shū)寫(xiě)本節(jié)課的詞匯。

-學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話(huà)。

-學(xué)生能夠了解不同節(jié)日的文化背景和慶祝方式。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

1.回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型，如“festival”、“celebrate”、“traditional”等，以及一般現(xiàn)在時(shí)和一般過(guò)去時(shí)的用法。

2.總結(jié)課文主題，強(qiáng)調(diào)不同節(jié)日的慶祝方式和文化意義，以及傳統(tǒng)節(jié)日的傳承與發(fā)展。

3.鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中注意運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，提高英語(yǔ)實(shí)際運(yùn)用能力。

4.強(qiáng)調(diào)跨文化交際中尊重和理解不同文化習(xí)俗的重要性。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.詞匯檢測(cè)

-學(xué)生寫(xiě)出以下詞匯的正確拼寫(xiě)：festival,custom,traditional,celebrate,modern

-學(xué)生根據(jù)所學(xué)詞匯，用英語(yǔ)造句。

2.句型檢測(cè)

-學(xué)生用以下句型進(jìn)行對(duì)話(huà)練習(xí)：

-Doyoucelebrateanyfestivals?

-Whatareyourfavoritefestivals?

-Theyhavealonghistoryandrichculture.

-Peoplecelebrateitindifferentways.

3.語(yǔ)法檢測(cè)

-學(xué)生完成以下一般現(xiàn)在時(shí)和一般過(guò)去時(shí)的練習(xí)題：

-根據(jù)句子意思，選擇正確的動(dòng)詞形式填空。

-改寫(xiě)句子，使用一般過(guò)去時(shí)。

4.課文內(nèi)容檢測(cè)

-學(xué)生回答以下問(wèn)題：

-Whatarethemaintypesoffestivalsmentionedinthetext?

-Whyarefestivalsimportantindifferentcultures?

-Howdopeoplecelebratefestivalsinyourcountry?

5.實(shí)際運(yùn)用檢測(cè)

-學(xué)生用英語(yǔ)描述自己最喜歡的節(jié)日，包括節(jié)日的來(lái)歷、慶祝方式和意義。

6.小組討論

-學(xué)生分成小組，討論以下問(wèn)題：

-Howcanwelearnmoreaboutdifferentculturesthroughfestivals?

-Whataresomewaystocelebratefestivalsthatpromoteculturalunderstanding?課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料一：《FestivalsoftheWorld》

簡(jiǎn)介：這是一本介紹世界各地節(jié)日的書(shū)籍，包含豐富的圖片和詳細(xì)的文化背景介紹，適合學(xué)生課后閱讀，了解不同國(guó)家的節(jié)日習(xí)俗。

-視頻資源：《DifferentFestivalsAroundtheWorld》

簡(jiǎn)介：這是一個(gè)在線(xiàn)視頻，通過(guò)動(dòng)畫(huà)和實(shí)際慶祝場(chǎng)景，展示世界各地節(jié)日的慶祝方式和特色，學(xué)生可以通過(guò)觀(guān)看視頻，直觀(guān)地感受不同文化的節(jié)日氛圍。

2.拓展要求：

-閱讀材料推薦：

-學(xué)生可以選擇閱讀《FestivalsoftheWorld》中感興趣的部分，記錄下自己感興趣的節(jié)日和相關(guān)信息。

-教師可以組織一次閱讀分享會(huì)，讓學(xué)生交流閱讀心得，分享自己了解到的節(jié)日文化。

-視頻觀(guān)看建議：

-學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣選擇觀(guān)看《DifferentFestivalsAroundtheWorld》中的一個(gè)或多個(gè)節(jié)日視頻。

-觀(guān)看后，學(xué)生可以寫(xiě)下觀(guān)看感受，描述自己最喜歡的節(jié)日及其慶祝方式。

-文化探索活動(dòng)：

-學(xué)生可以嘗試自己制作一個(gè)小型的節(jié)日展覽，展示自己了解到的節(jié)日文化。

-教師可以組織一次“節(jié)日美食制作”活動(dòng)，讓學(xué)生親自嘗試制作某個(gè)節(jié)日的傳統(tǒng)食品，如中國(guó)的月餅、意大利的比薩餅等。

-小組合作項(xiàng)目：

-學(xué)生可以分組，每組選擇一個(gè)特定的節(jié)日，進(jìn)行深入研究，包括節(jié)日的起源、發(fā)展、慶祝活動(dòng)等。

-每組制作一份關(guān)于所選節(jié)日的報(bào)告，可以是書(shū)面報(bào)告或口頭報(bào)告，并在課堂上進(jìn)行展示。

-交流與分享：

-鼓勵(lì)學(xué)生在家庭或社交活動(dòng)中，用英語(yǔ)分享自己了解到的節(jié)日文化，提高跨文化交際能力。

-教師可以設(shè)置一個(gè)“節(jié)日故事角”，讓學(xué)生將自己在課外收集到的節(jié)日故事進(jìn)行分享，增進(jìn)學(xué)生對(duì)節(jié)日文化的興趣和理解。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入文化元素：在課堂教學(xué)中，我嘗試將文化元素融入英語(yǔ)教學(xué)中