第19課清朝前期社會經濟的發展（教學設計）2023-2024學年七年級歷史下冊同步教學設計（統編版）科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）第19課清朝前期社會經濟的發展（教學設計）2023-2024學年七年級歷史下冊同步教學設計（統編版）教學內容分析1.本節課的主要教學內容：第19課清朝前期社會經濟的發展，包括農業、手工業和商業的發展情況。

2.教學內容與學生已有知識的聯系：與七年級上冊學習到的明朝經濟情況相關，通過對比分析，使學生了解清朝前期社會經濟發展的特點和原因。教材內容涉及農業生產的耕作技術、手工業的興起和商業的繁榮等方面。核心素養目標分析本節課旨在培養學生以下核心素養：1）增強歷史意識，理解歷史發展的規律；2）培養批判性思維，通過分析清朝前期經濟發展原因，提高學生對歷史現象的解讀能力；3）培養文化自信，了解我國古代經濟成就，激發學生愛國情懷；4）提高實踐能力，通過小組合作探究，鍛煉學生的合作意識和動手操作能力。學習者分析1.學生已經掌握的相關知識：學生在本節課前已經學習了明朝時期的歷史知識，對古代農業、手工業和商業的發展有一定的了解。他們已經掌握了基本的古代經濟史知識，能夠初步理解社會經濟發展與政治、文化的關系。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：七年級學生對歷史學科普遍保持較高的興趣，他們好奇心強，喜歡探索未知的歷史事件。在能力方面，學生具備一定的歷史知識積累和分析能力，但分析歷史問題的深度和廣度還有待提高。學習風格上，部分學生喜歡通過圖片、地圖等直觀材料學習，而另一部分學生則更傾向于通過文字材料進行深入分析。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：首先，學生對清朝前期歷史背景了解不足，可能難以把握時代背景與經濟發展之間的關系。其次，在分析清朝前期社會經濟發展原因時，學生可能面臨理解難度，需要教師引導他們運用所學知識進行思考。此外，由于清朝前期社會經濟發展涉及多個方面，學生可能在學習過程中出現記憶混亂，需要教師通過有效的方法幫助學生構建知識體系。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有七年級歷史下冊同步教材，以便于跟隨課堂內容學習。

2.輔助材料：準備清朝前期農業、手工業和商業發展相關的圖片、圖表和視頻，以豐富教學內容，增強直觀感受。

3.教學設備：使用多媒體投影儀展示教材內容，確保圖像清晰，方便學生觀看。

4.教室布置：設置分組討論區，方便學生進行小組合作學習，并準備實驗操作臺，以便于進行模擬實驗，如展示古代農具的使用等。教學流程1.導入新課（用時5分鐘）

-教師展示清朝前期的歷史地圖，引導學生關注清朝的地理位置和歷史背景。

-提問：同學們，我們已經學習了明朝的歷史，那么接下來我們將一起探索清朝前期的社會經濟發展。你們對清朝前期有什么樣的期待或者疑問？

-學生自由發言，教師總結并引出本節課的主題：“第19課清朝前期社會經濟的發展”。

2.新課講授（用時15分鐘）

-第一條：農業發展

-教師展示清朝前期農業生產的圖片和圖表，引導學生了解耕作技術的進步和糧食產量的增長。

-提問：清朝前期的農業生產有哪些特點？這些特點對經濟發展有什么影響？

-學生回答，教師點評并總結。

-第二條：手工業發展

-教師展示清朝前期手工業的圖片和資料，介紹手工業的興起和手工業品的種類。

-提問：清朝前期手工業的發展有哪些表現？這些手工業品在當時的社會生活中扮演了什么角色？

-學生回答，教師點評并總結。

-第三條：商業發展

-教師展示清朝前期商業繁榮的圖片和資料，介紹商業活動的興盛和商業城市的興起。

-提問：清朝前期的商業發展有哪些特點？這些特點對經濟發展有什么意義？

-學生回答，教師點評并總結。

3.實踐活動（用時10分鐘）

-第一條：模擬古代市場

-學生分組，每組扮演古代商人，展示自己帶來的商品，并進行交易。

-教師觀察并指導，讓學生體驗古代商業活動，理解商業發展對經濟的重要性。

-第二條：制作手工藝品

-學生根據所學知識，分組制作代表清朝前期手工業特點的手工藝品。

-教師指導學生使用簡單工具，強調手工藝品的制作過程和技巧。

-第三條：角色扮演

-學生分組，每組選擇一個歷史人物，扮演其角色，展示在清朝前期社會經濟發展中的作用。

-教師引導學生深入理解歷史人物對經濟發展的貢獻。

4.學生小組討論（用時10分鐘）

-第一方面：清朝前期農業發展對經濟的影響

-舉例回答：清朝前期推廣的“一條鞭法”簡化了稅收制度，促進了農業生產的發展。

-第二方面：清朝前期手工業發展對經濟的影響

-舉例回答：清朝前期手工業的繁榮促進了國內市場的擴大，對外貿易也有所增長。

-第三方面：清朝前期商業發展對經濟的影響

-舉例回答：清朝前期的商業發展推動了城市化進程，提高了人民的生活水平。

5.總結回顧（用時5分鐘）

-教師引導學生回顧本節課的主要內容，強調清朝前期社會經濟發展的特點和原因。

-提問：同學們，通過今天的學習，你們對清朝前期社會經濟的發展有了哪些新的認識？

-學生回答，教師總結并強調本節課的重難點：清朝前期社會經濟發展的特點、原因及其對后世的影響。

-教師布置課后作業，要求學生回顧教材內容，撰寫一篇關于清朝前期社會經濟發展的簡短報告。學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.知識掌握：

-學生能夠準確描述清朝前期社會經濟發展的主要特點，如農業、手工業和商業的繁榮。

-學生能夠識別并解釋清朝前期農業、手工業和商業發展的具體表現，如耕作技術的進步、手工業品的種類和商業城市的興起。

-學生能夠分析清朝前期社會經濟發展的原因，如政治穩定、科技進步和市場需求等。

2.能力提升：

-學生通過本節課的學習，提高了歷史分析能力，能夠運用所學知識分析歷史現象。

-學生在實踐活動中的角色扮演和模擬市場活動，增強了他們的實踐操作能力和團隊合作能力。

-學生在小組討論中，學會了傾聽他人意見、表達自己觀點，提升了溝通和表達能力。

3.思維發展：

-學生在對比明朝和清朝前期經濟發展時，培養了歷史比較思維，能夠從不同時期、不同角度看待歷史問題。

-學生在分析清朝前期社會經濟發展對后世的影響時，發展了批判性思維，能夠提出自己的見解和觀點。

-學生在理解清朝前期經濟發展與社會穩定、文化繁榮之間的關系時，培養了辯證思維。

4.情感態度價值觀：

-學生通過學習清朝前期社會經濟發展的成就，增強了民族自豪感和愛國情懷。

-學生認識到經濟發展與社會進步的緊密聯系，培養了社會責任感和歷史使命感。

-學生在了解歷史發展的曲折性時，學會了寬容和理解，培養了積極的人生態度。

5.綜合應用：

-學生能夠將所學知識應用于實際生活，如分析現代社會經濟發展趨勢，思考如何促進地方經濟發展。

-學生在課后作業中，能夠結合所學知識，撰寫關于清朝前期社會經濟發展的報告，體現了知識的應用能力。

-學生在討論和分享中，能夠運用歷史知識解決實際問題，如分析當前經濟政策對農業、手工業和商業的影響。課后作業為了鞏固學生對“第19課清朝前期社會經濟的發展”這一章節的理解，以下設計了五個作業題，旨在通過不同的題型幫助學生深化對知識點的掌握和應用。

1.寫作題：請以“清朝前期經濟發展的一個亮點”為題，寫一篇短文，簡要介紹清朝前期社會經濟發展中的一個亮點，并說明其意義。

答案示例：

清朝前期經濟發展的一個亮點是手工業的繁榮。清朝時期，手工業品種豐富，技藝精湛，如景德鎮的瓷器、蘇州的絲綢等，享譽海內外。這一亮點不僅提高了人民的生活水平，也為國家帶來了豐厚的經濟收益，對后世產生了深遠的影響。

2.分析題：結合所學，分析清朝前期農業發展對經濟的影響。

答案示例：

清朝前期農業發展對經濟的影響主要體現在以下幾個方面：

（1）糧食產量的增加，保障了國家糧食安全，為人口增長提供了物質基礎。

（2）農業生產的多樣化，促進了商品經濟的發展，增加了農民的收入。

（3）農業技術的進步，提高了農業勞動生產率，推動了社會生產力的發展。

3.創意題：假如你是清朝前期的商人，請你寫一封信給外國商人，介紹你在清朝的市場上看到的商機。

答案示例：

尊敬的外國商人，

我作為清朝前期的商人，在此向您介紹我國市場的一些商機。我國清朝時期，商品經濟繁榮，市場交易活躍。以下是我所觀察到的商機：

1.瓷器：景德鎮的瓷器工藝精湛，色澤鮮艷，質量上乘，深受國內外消費者喜愛。

2.絲綢：蘇州的絲綢柔軟光滑，色彩斑斕，是上等的衣料原料，市場需求量大。

3.中藥材：我國中藥材資源豐富，具有獨特的藥效，在國際市場上具有很高的競爭力。

希望您能夠抓住這些商機，與我們攜手共創美好未來。

此致

敬禮！

4.應用題：根據所學，設計一個表格，比較清朝前期和明朝后期農業、手工業、商業發展的異同。

答案示例：

|項目|明朝后期|清朝前期|

|------------|----------------------------|--------------------------|

|農業|耕作技術相對落后|耕作技術進步，糧食產量增加|

|手工業|手工業規模較小，技術水平一般|手工業品種豐富，技藝精湛|

|商業|市場規模較小，商業活動相對封閉|商業活動繁榮，市場規模擴大|

5.比較題：請比較清朝前期農業、手工業、商業發展的特點和原因。

答案示例：

清朝前期農業、手工業、商業發展的特點：

（1）農業：耕作技術進步，糧食產量增加，農業生產多樣化。

（2）手工業：品種豐富，技藝精湛，產品質量高，享譽海內外。

（3）商業：市場規模擴大，商業活動繁榮，市場交易活躍。

發展原因：

（1）政治穩定：清朝前期政治穩定，為經濟發展提供了有利條件。

（2）科技進步：農業、手工業、商業技術的不斷進步，推動了經濟的發展。

（3）市場需求：國內市場需求旺盛，為經濟發展提供了動力。教學反思與總結今天這節課，我們學習了“第19課清朝前期社會經濟的發展”。回顧整個教學過程，我覺得有幾個方面值得反思和總結。

首先，在教學方法上，我嘗試了多種教學手段，比如圖片展示、視頻播放和角色扮演等。這些方法確實激發了學生的興趣，讓他們在輕松愉快的氛圍中學習。特別是角色扮演環節，學生們都表現得非常投入，通過扮演不同角色的商人、農民和歷史人物，他們更深入地理解了清朝前期社會經濟的發展情況。但同時，我也發現了一些問題。比如，在角色扮演過程中，部分學生由于缺乏歷史背景知識，對角色的理解和表現不夠深入。這說明我在課前準備和引導學生方面還有提升的空間。

其次，關于教學策略，我認為本節課的設計比較合理，但也有一些需要改進的地方。比如，在講授農業發展時，我可能過于強調技術進步，而忽視了農業發展與社會制度的關聯。在這方面，我應該在教學中更加注重歷史背景的介紹，幫助學生理解歷史發展與社會制度的互動關系。另外，我在講解商業發展時，可能過于注重商業活動的描述，而忽視了商業發展對經濟結構的影響。今后，我會在教學中更加注重經濟結構的分析，讓學生從宏觀角度理解經濟發展。

在教學管理方面，我注意到課堂紀律總體良好，但仍有少數學生注意力不集中。為了提高課堂效率，我計劃