第一單元《面對成長中的新問題》第1課《自主選擇課余生活》（教學設計）統編版道德與法治五年級上冊科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）第一單元《面對成長中的新問題》第1課《自主選擇課余生活》（教學設計）統編版道德與法治五年級上冊設計意圖本節課旨在幫助學生認識到自主選擇課余生活的重要性，提高學生的自我管理能力和決策能力。通過案例分析、小組討論等形式，引導學生正確面對成長中的新問題，培養良好的學習習慣和興趣愛好，為學生的全面發展奠定基礎。核心素養目標培養學生自主學習和自我管理的能力，提高學生的道德判斷力和決策能力。通過實踐探索，增強學生的社會責任感和法治意識，引導學生樹立正確的價值觀，形成健康的生活方式和積極的人生態度。教學難點與重點1.教學重點

-明確本節課的核心內容，以便于教師在教學過程中有針對性地進行講解和強調。

-重點一：自主選擇的定義和意義，通過案例分析，讓學生理解自主選擇在課余生活中的重要性。

-重點二：如何進行合理的課余生活選擇，引導學生學會權衡利弊，做出符合自身發展的決策。

-重點三：培養良好的學習習慣和興趣愛好，通過實踐活動，讓學生在實踐中體驗和感悟。

2.教學難點

-識別并指出本節課的難點內容，以便于教師采取有效的教學方法幫助學生突破難點。

-難點一：學生在面對多種選擇時的決策能力，需要教師通過引導和討論，幫助學生學會分析問題、權衡利弊。

-難點二：如何平衡課余生活與學習之間的關系，需要教師引導學生認識到兩者的重要性，并學會合理安排時間。

-難點三：培養學生的自我管理能力，需要教師通過實例和實踐活動，讓學生在實踐中學會自我約束和自我激勵。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節課所需的教材或學習資料，包括《道德與法治》五年級上冊《自主選擇課余生活》的相關內容。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如學生課余活動的圖片展示、相關案例視頻等。

3.實驗器材：準備與課程相關的討論卡片，用于小組討論和角色扮演活動。

4.教室布置：設置分組討論區，提供便利的討論桌椅，以及布置展示板，用于展示學生的討論成果。教學流程1.導入新課

-詳細內容：教師以“同學們，你們課余時間都做些什么呢？”的問題開始，引導學生分享自己的課余生活。接著，教師展示一些典型的課余活動圖片，如運動、閱讀、藝術創作等，引發學生對自主選擇課余生活的思考。用時5分鐘。

2.新課講授

-詳細內容：

1.教師講解自主選擇的定義和意義，結合課本內容，通過案例分析，如“小明如何選擇自己的興趣班”，讓學生理解自主選擇在課余生活中的重要性。用時10分鐘。

2.教師引導學生學習如何進行合理的課余生活選擇，強調權衡利弊的重要性，舉例說明如何根據自身興趣、特長和需求做出決策。用時10分鐘。

3.教師講解培養良好的學習習慣和興趣愛好對個人成長的意義，結合課本內容，如“如何合理安排時間”，讓學生認識到兩者之間的關系。用時10分鐘。

3.實踐活動

-詳細內容：

1.教師組織學生進行角色扮演，模擬選擇課余活動的場景，讓學生在實踐中體驗如何做出決策。用時10分鐘。

2.學生分組討論，每組選擇一個課余活動，分析其優缺點，并討論如何平衡該活動與學習之間的關系。用時10分鐘。

3.學生展示討論成果，教師點評并總結，強調自主選擇的重要性以及如何合理安排課余生活。用時10分鐘。

4.學生小組討論

-3方面內容舉例回答：

1.學生討論如何根據自己的興趣選擇課余活動，如“我喜歡畫畫，所以我選擇了美術興趣班”。

2.學生討論如何平衡課余活動與學習之間的關系，如“我每天放學后先完成作業，然后參加籃球訓練”。

3.學生討論如何培養良好的學習習慣和興趣愛好，如“我每天堅持閱讀30分鐘，這讓我對知識產生了濃厚的興趣”。

5.總結回顧

-內容：教師引導學生回顧本節課的重點內容，強調自主選擇的重要性、如何進行合理的課余生活選擇以及培養良好的學習習慣和興趣愛好。同時，教師鼓勵學生在日常生活中積極實踐所學知識，提高自我管理能力。用時5分鐘。

總用時：45分鐘教學資源拓展1.拓展資源：

-《青少年課余生活指導手冊》：這本書提供了關于如何規劃和管理課余生活的實用建議，包括時間管理、興趣培養、社交技能等內容。

-《優秀課余活動案例集》：收集了不同年齡段學生的成功課余活動案例，包括藝術、體育、科技等多個領域，可以作為學生選擇課余活動的參考。

-《青少年心理發展指南》：介紹青少年在不同成長階段的心理特點，幫助學生更好地了解自己，從而做出更適合自己的課余生活選擇。

2.拓展建議：

-鼓勵學生參加社區組織的課余活動，如社區藝術團、體育俱樂部等，這些活動不僅能夠豐富學生的課余生活，還能培養學生的團隊合作精神和領導能力。

-建議家長與學生一起參與討論，了解學生的興趣和需求，共同制定課余生活計劃，確保活動內容符合學生的成長需求。

-建議學生定期反思自己的課余生活，思考是否達到了預期的目標，是否有助于個人成長，并據此調整自己的活動安排。

-建議學校開設相關課程，如“時間管理技巧”、“興趣探索與培養”等，幫助學生提升自我管理能力和探索個人興趣。

-建議學生利用圖書館、網絡資源等渠道，了解更多的課余活動信息，拓寬自己的視野，為自己的選擇提供更多的可能性。

-建議學生參與志愿服務活動，通過幫助他人，培養社會責任感，同時也能在實踐中發現自己的興趣和特長。

-建議學校與家長共同關注學生的心理健康，定期開展心理健康教育活動，幫助學生正確面對成長中的挑戰和困惑。教學反思與總結今天的課，我覺得整體上還是比較順利的。首先，我想分享一下我在教學方法上的反思。

在導入新課的時候，我嘗試用圖片和問題來吸引學生的注意力，讓他們從自己的實際生活出發，去思考自主選擇課余生活的重要性。我覺得這個方法挺有效的，學生們參與度很高，討論得很熱烈。但是，我也意識到，有些學生可能因為個人經歷的限制，對某些話題的共鳴不夠強烈，所以在引導他們分享時，我可能需要更加細致和耐心。

接著，我在新課講授部分，通過案例分析和討論，讓學生們理解了自主選擇的意義和如何進行合理的課余生活選擇。我發現，學生們在討論時，能夠很好地結合自己的生活實際，提出自己的觀點和想法。這讓我很高興，因為這說明我的教學方法是有效的。不過，我也注意到，有些學生在表達自己的觀點時，顯得有些拘謹，這可能是因為他們不太習慣在課堂上發言。所以，我打算在今后的教學中，多創造一些讓學生表達的機會，鼓勵他們大膽地發表自己的看法。

在實踐活動環節，我安排了角色扮演和小組討論，希望學生們能夠在實踐中提升自己的決策能力和團隊合作能力。實際上，學生們在角色扮演中表現得非常投入，他們在模擬選擇課余活動的過程中，學會了如何權衡利弊，如何做出決策。而在小組討論中，他們也能夠積極地參與到討論中，提出自己的見解。不過，我也發現，有些學生在討論時，可能因為缺乏經驗，不太會引導討論的方向，或者不太會傾聽他人的意見。這讓我意識到，在今后的教學中，我需要更多地關注學生的溝通技巧的培養。

在總結回顧環節，我嘗試讓學生們自己回顧本節課的重點內容，這樣不僅能夠鞏固他們的學習成果，還能培養他們的自我反思能力。我發現，學生們能夠比較清晰地總結出本節課的核心知識，這讓我感到欣慰。

當然，也存在一些不足之處。比如，我在引導學生分享時，可能沒有做到充分尊重每個學生的觀點，有些學生可能因為害羞或者擔心被他人評價而不愿意發言。此外，我在實踐活動中的時間分配可能不夠合理，導致某些環節的時間不足。

針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

-在今后的教學中，我要更加注重營造一個開放、包容的課堂氛圍，鼓勵每個學生大膽地表達自己的觀點。

-我會嘗試使用更多的教學策略，如小組合作、角色扮演等，來激發學生的學習興趣，提高他們的參與度。

-我會加強對學生溝通技巧的培養，通過課堂活動和課后輔導，幫助他們學會如何更好地與他人交流和合作。

-我會合理安排教學時間，確保每個環節都能夠得到充分的展開，讓學生們在實踐中真正掌握所學知識。

我相信，通過不斷的反思和改進，我的教學水平會不斷提高，學生們也能在課堂上獲得更多的成長和收獲。教學評價與反饋1.課堂表現：

-學生們在課堂上的參與度較高，對于自主選擇課余生活的話題表現出濃厚的興趣。大部分學生能夠積極思考，并在討論中提出自己的觀點。

-在角色扮演環節，學生們能夠認真投入，模擬真實情境，展現出良好的表演能力和團隊合作精神。

-在小組討論中，學生們能夠傾聽他人意見，尊重不同觀點，共同探討問題，表現出良好的溝通和協作能力。

2.小組討論成果展示：

-各小組在討論過程中，能夠圍繞主題展開，提出合理的課余活動選擇方案，并闡述其理由。

-學生們通過展示，展示出對自主選擇課余生活重要性的認識，以及如何平衡課余活動與學習之間的關系。

-展示過程中，學生們能夠清晰、有條理地表達自己的觀點，展現了良好的語言表達能力和邏輯思維能力。

3.隨堂測試：

-隨堂測試主要考察學生對本節課核心知識的掌握程度，包括自主選擇的定義、意義以及如何進行合理的課余生活選擇。

-學生們在測試中表現出較好的成績，大部分學生能夠正確回答問題，顯示出對所學知識的理解和應用能力。

4.學生自評與互評：

-學生們能夠對自己的課堂表現進行客觀評價，認識到自己在課堂上的優點和不足。

-學生們在互評環節，能夠尊重他人，提出建設性的意見和建議，展現出良好的合作精神和團隊意識。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現，教師對學生的積極參與和良好表現給予肯定，同時指出部分學生在表達觀點時需要更加自信。

-針對小組討論成果展示，教師對學生的團隊合作和溝通能力表示贊賞，同時提醒學生在展示過程中注意語言表達的準確性和邏輯性。

-針對隨堂測試，教師對學生的整體成績表示滿意，同時指出部分學生在回答問題時需要更加注重細節。

-教師鼓勵學生在今后的學習中，繼續關注自主選擇課余生活的重要性，學會合理安排時間，培養良好的學習習慣和興趣愛好。

-教師建議學生在課后加強自主學習，通過閱讀相關書籍、參加實踐活動等方式，進一步提升自己的綜合素質。板書設計①自主選擇課余生活的重要性

-知識點：自主選擇、課余生活、個人發展

-詞句：選擇適合自己的活動，豐富生活，促進成長

②如何進行合理的課余生活選擇

-知識點：興趣、特長、需求、時間管理

-詞句：了解自己的興趣，發揮特長，滿足需求，合理安排時間

③培養良好的學習習慣和興趣愛好

-知識點：學習習慣、興趣愛好、全面發展

-詞句：堅持學習，培養興趣，全面發展個人素質課后作業1.作業內容：請列舉你最喜歡的三種課余活動，并簡要說明你選擇這些活動的原因。

-答案示例：我喜歡閱讀、畫畫和打籃球。我選擇閱讀是因為它能讓我開闊視野，畫畫可以讓我放松心情，打籃球則能鍛煉身體，增強團隊協作能力。

2.作業內容：假設你有兩個小時的空閑時間，請設計一個包含學習、休閑和運動的課余活動計劃。

-答案示例：1-1.5小時用于完成作業，1.5-2小時分為兩部分，前30分鐘用于閱讀書籍，后30分鐘用于打籃球，剩余時間用于休息和放松。

3.作業內容：請思考一下，你的課余活動對你的學習有哪些積極影響？

-答案示例：我的課余活動讓我在學習之余得到了放松，同時也培養了我的興趣愛好，這些都有助于我更好地投入到學習中。

4.作業內容：如果你的一個朋友在課余時間遇到了困難，比如不知道如何選擇課余活動，你會如何幫助他？

-答案示例：我會先了解他的興趣和特長，然后推薦一些適合他的活動，并和他一起討論如何平衡這些活動與學習之間的關系。

5.作業內容：請寫一篇短文，談談你對“自主選擇課余生活”的理解，以及你認為這種選擇對個人成長的意義。

-答案示例：自主選擇課余生活意味著我們有權利根據自己的興趣和需求來決定自己的課余活動。這種選擇對個人成長意義重大，因為它能幫助我們更好地認識自己，發展個人特長，培養良好的生活習慣，從而為未來的發展打下堅實的基礎。

6.作業內容：請收集一些關于優秀課余活動的案例，并簡要介紹這些案例對你有什么啟發。

-答案示例：我收集了一些關于學生在課余時間取得優異成績的案例，這些案例讓我了解到，只要我們努力，在課余時間也能有所成就。這激勵我在課余時間更加努力地學習和發展自己的興趣愛好。

7.作業內容：請思考一下，你的家長或老師是如何幫助你選擇課余活動的？你認為他們的建議對你有什么幫助？

-答案示例：我的家長和老師會根據我的興趣和特長，為我提供一些建議。他們的建議對我有幫助，因為它們能讓我更加明確自己的選擇，并讓我在課余活動中取得更好的成果。

8.作業內容：請設計一個調查問卷，用于了解同學們的課余活動情況，并分析這些活動對同學們學習的影響。

-答案示例：問卷內容包括學生的姓名、年級、最喜歡的課余活動、活動時間分配、活動