浙江省杭州區錢塘區學正實驗學校2024-2025學年四年級上學期語文期中階段性教學評價卷一、積累與運用（40分）1．把下面的詩句填寫完整，要求正確、端正、美觀。梅雪三分白，雪梅。2．在語境中根據拼音把句子填寫完整。學習了本冊課文，我知道了20世紀是一個hūfēnghuànyǔ的世紀，在這個世紀里，人類chuàngzào了一個個奇跡；認識了“建筑zhuānjiā”蟋蟀，它從不肯隨遇而安；知道爬山虎剛長出來的葉子是nènhóng的，在墻上鋪得非常jūnyún；還有頭頂天，腳踏地的盤古，在jīngpílìjié后，累得倒下了。3．下列四組詞語，每組畫線字都有一個不正確讀音，把錯誤選項寫在括號里。（1）A．奇觀（guān）B．鼎沸（dǐng）C．霎時（chà）D．柔和（róu）（2）A．豌豆（wǎn） B．舒適（shū）C．曾經（céng） D．閃爍（shuò）（3）A．哲學（zhé） B．蒼蠅（ying）C．葉柄（bǐn） D．慎重（shèn）（4）A．臨時（lín） B．疲勞（pí）C．翻身（fān） D．血液（xiě）4．下面詞語中，書寫完全正確的一項是（）。A．農厲僵硬奧密橫七豎八 B．逐漸觸腳功夫山繃地裂C．休想即使堅定人山人海 D．成熟感激尖利滕云駕霧5．下列屬于中國神話故事的是（）。A．葉公好龍 B．女媧補天 C．愚公移山 D．俄耳甫斯6．下列表述有誤的一句是（）。A．當小組討論時，我們要注意說話的音量，避免干擾其他小組。B．《題西林壁》中王維不能看清廬山的真面目，是因為他就在廬山上。C．《夜間飛行的秘密》揭開了蝙蝠能在夜間飛行靠的是嘴和耳朵的配合的秘密。D．《蟋蟀的住宅》主要講了蟋蟀住宅的特點和建造的過程。7．根據題意選擇正確的答案（填序號）。

①隨遇而安②隨心所欲（1）這次繪畫比賽沒有命題，大家可以地發揮。（2）他是一位有志向的青年，不肯。8．校園東邊有一塊空地，關于如何利用，同學們議論紛紛。以下是同學們的發言，句子中加點詞語運用不恰當的是（）。A．我們希望建成健身場所，一下課，這里肯定人聲鼎沸。B．開辟為勞動基地吧！豐收時，同學們齊頭并進采摘勞動成果。C．將這里和一旁的花園合并吧！大花園一年四季花開不斷，美不勝收。D．改成圖書角吧。同學們在這里悄無聲息地看書，多好啊！9．同學們做了一些神話人物名片，下側神話人物名片中的人物是（）神話人物名片

身份：皇帝左史官

成就：創造象形文字A．燭龍 B．倉頡 C．風伯 D．玄鳥10．根據所學知識判斷正誤，用“正確”“錯誤”表示。（1）整行書寫時，要做到把字貼著橫格的下邊框寫。（2）細致觀察才能看到事物的細節，持續觀察才能發現事物的變化，運用多感官留心觀察才能察覺易被忽略之處。（3）每個人都有自己的家，動物也不例外，而且有自己獨特的稱呼，如鳥巢、馬廄、狗洞、虎穴等。11．在橫線上填上合適的古詩文。（1）問是點燃知識之火的燧石，是開啟智慧之門的鑰匙。漢代王充曾說：“智能之士，，。”唐代文學家韓愈也認為：“，孰能無惑？”（2）通過誦讀佳句往往能帶給我們美的享受，白居易《暮江吟》中的“，”寫出了夕陽斜照的艷麗江景。蘇軾《題西林壁》中的“，”道出了“當局者迷”的深刻哲理。二、閱讀積累（30分）請認真閱讀短文并完成相應的題目。【甲】令人心動的鴿子①在整個大自然中，最使我心動的動物是鴿子。②鴿子的種類很多，按用途可分為信鴿和食肉鴿；按生活環境可分為野生鴿和家生鴿；按分布地區可分為原鴿和巖鴿等。盡管它們的種類復雜多樣，但它們的外形卻都很相像，連它們的叫聲也都是“咕咕咕”的。③鴿子的頭部略成小球狀，它的軀干就像一個小錘子似的，嘴很短，嘴的基部較軟，鼻孔外具有一層膜，周身覆蓋著不同顏色的羽毛。成鴿有矯健的雙翼，適于長時間的飛行而不需要休息，這對它們的捕食和送信有很重要的作用。鴿子頭部最顯眼的就是那對發亮的雙眼。鴿子的眼睛和人的眼睛有所不同，它們的眼睛能發現在很遠很遠的地方飛行的物體。人們根據鴿眼結構原理制作出了電子雷達，安裝在一定區域內，用它來監視導彈、飛機等人看不見的東西。【乙】旅行鴿的滅絕①旅行鴿不僅好看，而且數量繁多，曾經是地球上數量最多的鳥類之一，當它們組成龐大的隊伍，唱著高昂響亮的歌兒，飛過北美洲上空時，鴿群遮住了陽光，地面上一片昏暗。有的旅行鴿的隊伍長達十五千米，寬兩千米，數量足有兩億只。②改變旅行鴿命運的，是它味道鮮美的肉。如果用棍棒向天空揮動幾下，就能打下好幾只旅行鴿。如果用獵槍，捕殺幾百只甚至幾千只就更不在話下了。這就是當時的事實。那時，每天都有幾百萬只旅行鴿被火車送到城里，變成了餐桌上的佳肴。隨著人們對森林的大面積砍伐和狩獵活動的普遍進行，旅行鴿的數量逐漸減少。1900年的一天，隨著一聲槍響，最后一只野生的旅行鴿被擊傷了。③旅行鴿從鋪天蓋地到物種滅絕，只有短短五十年的時間。而在20世紀，竟有數以百計的動物物種，從地球上永遠地消失了。12．以下是學習小組整理的問題清單，請你分類。問題清單

①甲文畫波浪線句的寫法是什么？這樣寫有什么好處？

②旅行鴿最終滅絕的主要原因是什么？

③乙文畫橫線句帶給人們什么啟示？A以上問題的提問角度分別是、、。B幫助喬喬解決問題①：甲文中畫波浪線句子將和進行了比較，突出了的特點。13．邊讀邊想象畫面，填空。

讀到乙文中“當它們組成龐大的隊伍，唱著高昂響亮的歌兒，飛過北美洲上空時，鴿群遮住了陽光，地面上一片昏暗。”時，我仿佛。14．讀完《旅行鴿的滅絕》，你有什么啟示？請認真閱讀短文并完成相應的題目。大禹治水（節選）①鯨（gǔn）的兒子禹和鯨一樣，一心想為人類完成治水的大事。為了治理洪水，拯救百姓，禹走遍了天南海北，到處考察地形，研究水的走向。②這一天，禹率領治水大軍，浩浩蕩蕩地來到黃河。他派遣應龍畫出河道圖。應龍畫了半晌，河道圖還是畫不出來。正傷腦筋時，從漩渦中突然躍出一個人來，帶起高高的水柱。那人白面長須，卻長著魚的身子。他來到禹面前，深施一禮，獻上一塊水淋淋的青石，隨后轉身躍入水里，不見了。③禹和眾人把青石仔細一看，只見上面布滿了彎彎曲曲的花紋。原來這正是一幅治河的地圖。上面畫的是這一帶的大小河道以及水勢的情況。黃河哪里深、哪里淺，哪里好沖堤、哪里易決口，哪里該挖、哪里該填，哪里能斷水、哪里可排洪，畫得一清二楚。禹恍然大悟，原來是河伯親自獻上了青石地圖。這下黃河上上下下、左左右右的水情，禹都清楚了。于是，禹帶著大家，根據圖上的指點，日夜不停，開始了治理黃河的浩大工程。④這一天，禹又發現一座大山--龍門，橫在黃河當中，擋住了奔騰直下的河水。河水到了這兒，只能拐彎繞道而行，從山下一條狹窄的河道穿過。每當水量增大時，河水就四處滿溢，泛濫成災，當地的百姓為此苦不堪言。⑤禹不怕辛苦，不畏艱險，帶領人們一點兒一點兒地開鑿。冬去春來，整整花了五年的時間，巨大的龍門山終于被劈開了一個大口子，形成兩壁對峙（zhì）之勢，洪水由此一瀉千里，歡暢地向下游流去。看著滾滾流去的河水，人們興奮不已，禹也露出欣慰的笑容。⑥就這樣，禹帶領人們，由南到北，由西到東，經過十三年的苦戰，終于疏通了河道，制服了洪水。人們重新返回家園，過上了幸福安定的生活。15．讀讀這個神話故事，梳理主要內容，補全思維導圖。16．讀到“”這個情節時，我覺得神奇，因為。17．禹派應龍畫河道圖最主要的原因是什么？（）A．請河伯繪圖B．了解黃河水情C．開鑿龍門引水D．找青石地圖18．下面哪一幅圖最符合文中描述的開鑿龍門后的景象？（）A．B．C．D．19．讀了短文，我感受到禹是個的人，我的理由是。請認真閱讀小古文并完成相應的題。翠鳥移巢翠鳥先高作巢以避①患。及②生子，愛之，恐墜③，稍下④作巢。子長羽毛，復⑤益⑥愛之，又更下巢，而人遂得而取之矣。①避：躲避災禍。②及：等到…的時候。③墜：落下，掉下。④稍下：稍微低一點兒。⑤復：又，再。⑥益：更加。遂：于是，就。20．“翠鳥先高作巢以避患”這句話朗讀節奏劃分正確的一項是（）A．翠鳥/先高作/巢以避患 B．翠鳥/先高作巢/以避患C．翠鳥/先高作巢以/避 D．翠鳥先/高作巢/以避患21．解釋下列字的意思。恐墜：稍下作巢：22．翠鳥把巢一次次筑低的原因是“”（用文中的語句回答）；結果是（用自己的話回答），這個故事告訴我們的道理。三、寫作表達（30分）23．你最喜歡的神話人物是誰？如果你擁有了對方的神奇本領，你會做什么呢？請發揮想象，按一定的順序把故事寫下來。自擬題目，寫完后，對于需要修改的地方，用學過的修改符號改一改。字數400字左右。

答案解析部分1．【答案】須遜、卻輸、一段香【知識點】古詩詞填空【解析】【分析】寫字不光是動筆，還要動心，要先觀察例字的結構特點。然后，一筆寫成，不能看一筆，寫一筆。特別是“遜”和“輸”字的結構，要安排好筆畫的書寫位置。注意橫平豎直，撇捺舒展，要做到規范、正確和美觀。

故答案為：須遜、卻輸、一段香

【點評】本題考查學生的書寫能力。書寫時，要注意這些字的筆畫、結構。2．【答案】呼風喚雨；創造；專家；嫩紅；均勻；精疲力竭【知識點】看拼音寫漢字【解析】【分析】本題考查了根據拼音寫字、詞的能力。結合句子所給信息，根據拼音寫出對應詞語。注意掌握生字的結構和易錯點。書寫時要注意“呼風喚雨”的“喚”不要寫成同音字“換”，“創造”的“創”不要寫成形近字“”，“嫩紅”的“嫩”不要寫成同音字“漱”，“均勻”的“均”不要寫成形近字“鈞”。書寫時要注意這些字的筆畫、結構。要做到規范、正確和美觀。

故答案為：呼風喚雨、創造、專家、嫩紅、均勻、精疲力竭

【點評】解答本題，要根據句子的意思寫出對應的字、詞，同音字很多，注意句子所描述的內容。3．【答案】（1）C（2）A（3）C（4）D【知識點】字音【解析】【分析】本題考查學生辨析字音的能力，正確讀準字音，注意區別形近字、多音字的讀音；注意聲調、韻母的區別；要注意區分平、翹舌音和前、后鼻音；還要注意多音字在不同詞組中的不同讀音。平時要多讀、多練。

（1）C：霎時（chà改shà）

（2）A：豌豆（wǎn改wān）

（3）C：葉柄（bǐn改bǐng）

（4）D：血液（xiě改xuè）

故答案為：（1）C（2）A（3）C（4）D

【點評】準確識記字音，要掌握常用多音多義字的正確讀音，注意糾正方言中跟普通話讀音不一致的字音，關鍵在于把詞語的形音義結合起來，音隨形或義變。不同的讀音表義不同，用法不同，詞性往往也不同，可以根據意思來記住不同的音節。4．【答案】C【知識點】詞形辨析【解析】【分析】本題考查了學生辨析錯別字的能力。根據平時的字詞積累，結合具體語境，對每個語句中的字詞進行分析完成即可。

A：農厲——農歷；奧密——奧秘

B：觸腳——觸角；山繃地裂——山崩地裂

C：正確

D：尖利——尖厲；滕云駕霧——騰云駕霧

故答案為：C

【點評】漢字辨析的方法：①義辨法。通過掌握、分析詞語的意思來辨析書寫是否正確。②形辨法。通過形聲字的特點來判斷用字是否正確。形聲字的形旁為我們領悟詞義，辨析字形提供了有利條件。③語境辨析法。借助詞語語境來判斷用字是否正確，特別是同音詞語，只有結合語境或詞語組合，才能準確而有效地找到與之匹配的形態。5．【答案】B【知識點】神話故事閱讀【解析】【分析】本題考查成語來源。選項中，“葉公好龍”出自歷史故事，并非古代神話。其余選項“女媧補天”、“愚公移山”、“俄耳甫斯”均出自中國古代神話。因此，正確答案為A。

故答案為：B

【點評】神話故事：是民間文學的一種，遠古時代人民的集體口頭創作。包括神鬼的故事和神（鬼）化的英雄傳說。如：《嫦娥奔月》《精衛填海》。6．【答案】B【知識點】課內現代文閱讀【解析】【分析】考查了對課文的理解能力，對重點語句的理解等，這就要求我們上課積極動腦，認真聽講，主動質疑，把課文學懂，學活。ACD正確。B：《題西林壁》是宋代文學家蘇軾的詩作。

故答案為：B

【點評】對于課文內容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎之上，學生要借助資料等，將課文讀懂，才能進行進一步的理解。7．【答案】（1）②（2）①【知識點】成語運用【解析】【分析】本題考查了學生選詞填空的能力，選詞填空是語文中一個常見題型，考查了對詞語的辨析與應用能力，所給詞語大多是近義詞，這就需要我們準確把握所給詞語的意義，結合所給句子的語境去完成。

①“隨遇而安”指能適應各種環境，在任何環境中都能滿足，句子意思是蟋蚌不像其他動物，不重視選址，能在臨時隱蔽所藏身。

②“隨心所欲”指一切都由著自已的心意，想怎么做就怎么做，句中指繪畫比賽沒有命題限制，想畫什么畫什么。

（1）依據意思結合語境選：隨心所欲。

（2）依據意思結合語境選：隨遇而安。

故答案為：（1）②（2）①

【點評】選詞填空題還考查我們的日常詞匯和語言積累，許多固定搭配或者約定俗成說法，憑借語感即可做出答案。8．【答案】B【知識點】詞匯運用【解析】【分析】本題考查了學生對成語運用的判斷能力。需要我們準確把握所給成語的意義，結合所給句子的語境去完成。

A選項中“人聲鼎沸”的意思是：人群發出的聲音像水在鍋里沸騰一樣，形容人聲嘈雜喧鬧。符合語境，所以A選項正確。

B選項中“齊頭并進”的意思是：不分先后地一齊前進或同時進行。不符合語境，所以B選項錯誤。

C選項中“美不勝收”的意思是：美好的東西太多，一時接受不完(看不過來)。符合語境，所以C選項正確。

D選項中“悄無聲息”的意思是：形容沒有聲音或聲音很輕。符合語境，所以D選項正確。

故答案為：B

【點評】平時要多讀書，注重積累，積累一些常用的成語，做題時根據語境分析是否合適，更重要的是在閱讀中培養語感，注重成語使用的語境。9．【答案】B【知識點】其他文學常識【解析】【分析】本題考查對神話人物的積累。圖片上的內容是一個人在刻字，我們可以根據圖片內容和卡片上的信息判斷所給神話人物是倉頡。

故答案為：B

【點評】神話故事：是民間文學的一種，遠古時代人民的集體口頭創作。包括神鬼的故事和神（鬼）化的英雄傳說。10．【答案】（1）錯誤（2）正確（3）正確【知識點】其他文學常識【解析】【分析】考查了實踐作業，實踐作業是把語文知識與實線相結合的重要手段，通過實踐作業可以使書本知識與生活實際有效結合。

（1）錯誤，書寫占格的要求主要取決于你所使用的書寫工具和紙張的格式。橫線書寫：在橫線上書寫時，應將所有筆畫沿底線書寫，部分筆畫可以超越底線范圍。字應該占兩線之間的三分之二，自覺將上下線之間的距離分成三份，字體大小以占到橫格三分之二為適宜，不要頂格書寫。每個字做到大小一致，字與字之間留合適距離。掌握好字的大小后，兩字之間應適當留取距離，疏落有致。一行字應該保持在一條水平線上，字的筆畫做到舒展，結構嚴謹，內收外松。

（2）正確

（3）正確

故答案為：（1）錯誤（2）正確（3）正確

【點評】綜合實踐是小學語文中重要的學習內容，培養了學生的組織材料、動手、動腦、語言表達等能力。11．【答案】（1）不學不成；不問不知；人非生而知之者（2）一道殘陽鋪水中；半江瑟瑟半江紅；不識廬山真面目；只緣身在此山中【知識點】格言、名言；古詩詞填空【解析】【分析】本題考查詩詞名句識記。

（1）智能之士，不學不成，不問不知：再聰明的人，不學他不會有成就，不問他永遠不會知道。人非生而知之者，孰能無惑：人不是生下來就什么都知道的，誰會沒有疑惑呢。

（2）“一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅。"出自唐代白居易的《暮江吟》，句意：殘陽倒映在江面上，霞光灑下，波光粼粼，江水一半呈現出深深的碧色，一半呈現出紅色。原文：一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅。可憐九月初三夜，露似真珠月似弓。“不識廬山真面目，只緣身在此山中。”出自宋代蘇軾的《題西林壁》，句意：我之所以認不清廬山真正的面目，是因為我人身處在廬山之中。原文：橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。不識廬山真面目，只緣身在此山中。

故答案為：（1）不學不成；不問不知；人非生而知之者（2）一道殘陽鋪水中；半江瑟瑟半江紅；不識廬山真面目；只緣身在此山中

【點評】考查古詩文、名句默寫、課文理解以及找中心句。完成此類題目不難，結合對于課文中語段的誦讀及題目中的提示將句子補充完整，注意不加字，不漏字，不寫錯別字。【答案】12．A針對文章寫法；針對課文內容；聯系生活經驗；B鴿子的眼睛；人的眼睛；鴿子眼睛的視力非常好13．看到了成群的鴿子從空中飛過，遮擋了陽光；聽到了鳥兒高昂響亮的歌聲在我耳邊回蕩。14．動物種類的減少、珍稀動物的滅絕與人類的破壞行為密切相關。我們應當保護動物，植樹造林，與動物和諧相處。【知識點】說明文閱讀【解析】【點評】做閱讀理解題時，要做到以下幾點：①通讀全篇，大致了解。第一遍先整體粗略閱讀全文，大致了解文章大意即可，做到心中有數。②審清題意，回讀原文。在對文章有了整體把握后，我們再仔細閱讀題干，找出每一題的出題點，回讀原文，將題干和文章對應起來。③理清要點，認真答題。抓住對應的關鍵詞句，組織好語言作答。12．考查了提出問題的能力。問題的提出一般是針對內容、寫法、啟示和聯系生活某一個角度提問提出。

①“甲文畫波浪線句的寫法是什么？這樣寫有什么好處？”是從“文章寫法”角度提出的問題。

②“旅行鴿最終滅絕的主要原因是什么？”是從“針對課文內容”角度提出的問題。

③“乙文畫橫線句帶給人們什么啟示？”是從“啟示；聯系生活經驗”角度提出的問題。

故A.提問角度分別是：文章寫法、文章內容、聯系生活實際。

B.甲文中畫波浪線句子“鴿子的眼睛和人的眼睛有所不同，它們的眼睛能發現在很遠很遠的地方飛行的物體。人們根據鴿眼結構原理制作出了電子雷達，安裝在一定區域內，用它來監視導彈、飛機等人看不見的東西。”將“鴿子的眼睛”和“人的眼睛”進行了比較，突出了鴿子眼睛的視力非常好的特點。

故答案為：A針對文章寫法；針對課文內容；聯系生活經驗；B鴿子的眼睛；人的眼睛；鴿子眼睛的視力非常好13．本題考查想象畫面的能力，理解句意是前提。扎住關鍵詞語“龐大的隊伍、高昂響亮的歌兒、遮住了陽光、一片昏暗”展開想象描繪畫面即可。

故答案為：看到了成群的鴿子從空中飛過，遮擋了陽光；聽到了鳥兒高昂響亮的歌聲在我耳邊回蕩。14．本題考查概括文章給人的啟示和道理。學生通過感知文本內容，繼而理解文本的中心主題以及作者所要抒發的感情。《旅行鴿的滅絕》一文帶給人們的啟示是：動物種類的減少、珍稀動物的滅絕與人類的破壞行為密切相關。人類應該保護動物，維護生態平衡。

故答案為：動物種類的減少、珍稀動物的滅絕與人類的破壞行為密切相關。我們應當保護動物，植樹造林，與動物和諧相處。【答案】15．開始治水；了解水情；制服洪水16．河伯獻治河的青石地圖；河伯奇怪的樣貌和超凡的能力在現實中都是不存在的17．B18．C19．堅持不懈、為民造福；禹立志治水，經過十三年的苦戰，終于制服了洪水，讓人們過上了幸福安定的生活【知識點】神話故事閱讀【解析】【點評】閱讀題一般作答步驟：①通讀文章，了解主要內容，揣摩中心思想。②認真通讀所有題目，理解題意，明確題目的要求。③逐條解答，要帶著問題，仔細地閱讀有關內容，認真地思考、組織答案。

④檢查，看回答是否切題，內容是否完整，語句是否通順，標點是否正確。15．本題考查整體把握的能力，故事的起因是第①段，抓住“一心想為人類完成治水的大事”"進行概括，故事的經過分為兩個板塊，一是第②③段，抓住“禹派應龍畫河道圖沒有成功"“河伯獻治河地圖”“高了解了水況”的情節，概括“經過"中的第一板塊；二是第④⑤段，講禹帶領人們開酯龍門，改變河流流向，題中概括為“治理河流”。故事的結果是第⑥段，抓住“終于疏通了河道，制服了洪水”進行概括。

故答案為：開始治水；了解水情；制服洪水16．本題考查對神話中神奇想象的體會。本文雖然是神話故事，但是其中的情節不完全是神奇的想象。比如，黃河泛濫的情況，禹帶領人們勘察水情，以及人們用五年的時間開鑿龍門，這些都是現實生活的寫照。全文神奇的地方體現在第②3段，一是河伯出現時的情景，二是河伯所獻的青石地圖，根據以上分析答題。

故答案為：河伯獻治河的青石地圖；河伯奇怪的樣貌和超凡的能力在現實中都是不存在的17．本題考查形成解釋的能力，第②段講“他派遣應龍畫河道圖”，但是答案還不明確，需要抓住第③段“河伯獻圖”之后“這下黃河上上下下、左左右右的水情，禹都清楚了”這一關鍵點綜合思考，完成選擇。

故答案為：B18．本題考查形成解釋的能力。讀第⑤段，抓住第二句中的“被劈開了一個大口子""洪水由此一瀉千里”等關鍵點，結合圖片完成選擇。

故答案為：C19．本題考查賞析評價的能力，這個神話故事講述了禹一心為老百姓治水的故事，由此可以看出禹的人物形象。

故答案為：堅持不懈、為民造福；禹立志治水，經過十三年的苦戰，終于制服了洪水，讓人們過上了幸福安定的生活【答案】20．B21．擔心、害怕；筑22．愛之；恐墜；小鳥被人捉走了；不要溺愛孩子（或看事情不能只看一面）【知識點】課外文言文閱讀【解析】【點評】文言文內容理解題，解題方法：①引用原文句子回答。②摘錄原文關鍵的詞語回答。③用自己的話組織文字回答。

三種方法，采用第一、二種方法回答的準確率一般會比較高。

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