Chapter3Wildanimals（教學設計）-2023-2024學年新思維小學英語1B主備人備課成員設計意圖本章節內容為“Chapter3Wildanimals”，旨在幫助學生了解和掌握有關野生動物的詞匯和句型，提高學生的英語聽說能力。通過本節課的學習，學生能夠運用所學知識描述自己喜歡的野生動物，并能在日常生活中進行簡單的交流。教學內容與教材緊密結合，符合實際教學需求。核心素養目標分析本節課旨在培養學生的語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。通過學習野生動物的詞匯和描述，學生能夠提高英語語言運用能力，增強對自然界的認識和尊重，培養跨文化交際意識，同時鍛煉邏輯思維和觀察分析能力，提升自主學習能力。教學難點與重點1.教學重點

-知識點：掌握野生動物的英文詞匯，如elephant,tiger,lion等。

-句型：能夠運用關鍵句型描述野生動物的特征，如"Thisisabigelephant.Ithaslongears."。

-交際能力：能夠用英語進行簡單的描述和交流，如詢問同學喜歡的動物和為什么喜歡。

2.教學難點

-難點一：動物名稱的拼寫和記憶。對于低年級學生來說，動物名稱的拼寫可能是一個難點，例如elephant和tiger的拼寫。

-難點二：動物特征的描述。學生可能難以準確地用英語描述動物的特征，如顏色、大小、生活習性等。

-難點三：詞匯的運用。學生可能在實際語境中運用新學詞匯的能力不足，需要教師提供更多的實踐機會和指導。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過生動的講解和示例，幫助學生理解和記憶野生動物的名稱和特征。

2.討論法：組織學生討論自己最喜歡的動物，鼓勵他們用英語表達自己的觀點，提高口語表達能力。

3.游戲法：設計互動游戲，如“動物猜猜看”，激發學生的興趣，鞏固所學詞匯。

教學手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示野生動物的圖片和視頻，直觀展示動物特征，吸引學生注意力。

2.教學軟件：使用英語學習軟件，提供互動練習，幫助學生鞏固詞匯和句型。

3.教學卡片：制作動物卡片，讓學生通過配對游戲和記憶游戲來學習動物名稱。教學過程設計**用時：45分鐘**

**一、導入環節（5分鐘）**

-創設情境：播放一段野生動物的視頻，如非洲草原上的大象、獅子等，引起學生的興趣。

-提出問題：引導學生觀察視頻中的動物，提問“Doyouknowtheseanimals?Whatarethey?”

-引導學生回答：讓學生用英語描述他們認識的動物，教師給予反饋和糾正。

**二、講授新課（15分鐘）**

-詞匯學習：展示動物圖片，如elephant,tiger,lion,bear等，并教學生如何正確發音和拼寫。

-句型學習：教授描述動物特征的句型，如"Thisisabigtiger.Ithasyellowfur."，通過示范和練習，讓學生掌握句型結構。

-文化背景：簡單介紹野生動物的生活習性和保護意義，培養學生的文化意識。

**三、鞏固練習（15分鐘）**

-配對游戲：將學生分成小組，每組發放動物圖片和描述詞匯的卡片，要求學生進行配對，練習詞匯的運用。

-角色扮演：讓學生扮演不同的動物，用英語描述自己的特征，如大小、顏色等。

-問答練習：教師提問，學生回答，如"Whatanimalhasalongtail?"，提高學生的反應速度和口語能力。

**四、課堂提問（5分鐘）**

-隨機提問：教師隨機提問，檢查學生對動物名稱和特征的掌握情況。

-小組討論：分組討論，讓學生用英語討論他們最喜歡的動物，并說明原因。

**五、師生互動環節（5分鐘）**

-教師示范：教師示范如何用英語描述動物，并邀請學生跟讀。

-學生展示：邀請學生上臺展示他們的動物描述，給予鼓勵和反饋。

-互動游戲：進行“WhoamI?”游戲，學生根據提示描述動物特征，其他學生猜測。

**六、總結與拓展（5分鐘）**

-總結：回顧本節課所學內容，強調重點詞匯和句型。

-拓展：布置課后作業，要求學生收集家中寵物的照片，并用英語描述它們。

**七、課后反思**

-教師在課后應反思教學效果，根據學生的反饋調整教學方法，確保學生能夠有效地掌握所學知識。拓展與延伸1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料：

-《WildlifeConservation》小冊子：介紹不同野生動物的保護現狀和重要性，增強學生的環保意識。

-《AnimalStories》繪本：包含動物寓言故事，幫助學生了解動物的生活習性和性格特點，提高閱讀興趣。

-《AnimalFacts》小冊子：提供各種動物的有趣事實，如大象的耳朵可以扇風降溫，貓頭鷹的眼睛在黑暗中能看到周圍的一切。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以自己搜索并制作有關野生動物的手抄報，展示他們了解到的動物信息。

-組織學生參觀動物園或自然博物館，親身體驗野生動物的生活環境。

-學生可以分組進行動物保護主題的辯論，探討如何保護野生動物。

-鼓勵學生在家中觀察寵物或小區中的動物，記錄它們的行為習慣，并嘗試用英語進行描述。

-利用網絡資源，如在線英語學習平臺，進行相關的聽力練習和詞匯學習。

3.知識點拓展：

-野生動物的生態習性：介紹不同動物的食性、繁殖方式、棲息地等生態知識。

-野生動物的保護措施：探討人類如何保護瀕危動物，如建立自然保護區、開展保護項目等。

-野生動物與人類的關系：分析野生動物對人類生活的重要性，如提供食物、藥材等。

-野生動物的多樣性：介紹不同地區的野生動物種類和分布，讓學生了解生物多樣性。

4.實用性活動建議：

-學生可以參與社區環保活動，如清理垃圾、植樹造林等，實踐保護野生動物的理念。

-鼓勵學生參與野生動物保護的志愿者活動，如參與野生動物救援、參與保護項目的宣傳等。

-學生可以創作英語短劇，以野生動物保護為主題，提高英語表達能力和環保意識。

-組織學生進行野生動物保護的科普講座，向他人傳播保護野生動物的知識。典型例題講解在“Chapter3Wildanimals”這一章節中，學生需要掌握如何描述和詢問關于野生動物的信息。以下是一些典型的例題和相應的解答，用于幫助學生理解和應用所學的知識點。

例題1：

**題目**：用英語描述以下動物。

-Atigerlivesinthejungle.Ithas_______furand_______eyes.

**答案**：Brown,sharp

例題2：

**題目**：選擇正確的單詞完成句子。

-Whatdoesa_______have?

-A.lionB.bearC.parrot

**答案**：B.bear

例題3：

**題目**：用所學詞匯完成對話。

-A:What'syourfavoriteanimal?

-B:_______ismyfavoriteanimalbecauseit'sverystrong.

A.ThebearB.AbearC.Bears

**答案**：B.Abear

例題4：

**題目**：根據圖片描述動物。

-Thisisa_______withalongtail.Itlivesintheforest.

A.rabbitB.tigerC.elephant

**答案**：A.rabbit

例題5：

**題目**：選擇正確的答案。

-Whichanimalhasthelongestnose?

A.ElephantB.RhinoC.Hippo

**答案**：A.Elephant

例題6：

**題目**：完成句子，描述動物的特征。

-The_______isveryfast.Ithasbig,stronglegs.

A.lionB.giraffeC.cheetah

**答案**：C.cheetah課堂1.課堂評價

-提問：通過課堂提問，檢查學生對動物名稱、特征和句型的掌握情況。例如，教師可以問：“Whatanimaldoyoulikebest?Why?”來評估學生的口語表達能力和對動物知識的理解。

-觀察：教師應密切關注學生的參與度和互動情況，觀察學生在小組活動中的表現，以及是否能夠正確運用所學知識。

-測試：在課程的最后，可以安排一個小測驗，測試學生對動物詞匯和句型的記憶和運用能力。例如，可以讓學生完成填空題或簡答題。

-反饋：對于學生的回答，教師應給予及時、具體的反饋，鼓勵正確的回答，并糾正錯誤，幫助學生鞏固知識。

2.作業評價

-批改作業：教師應對學生的作業進行仔細批改，包括手抄報、角色扮演劇本等，確保作業的質量。

-點評：在批改作業的同時，教師應給予書面或口頭點評，指出學生的優點和需要改進的地方。

-反饋：作業的反饋應在規定的時間內完成，以便學生能夠及時了解自己的學習進度，并根據反饋調整學習策略。

-鼓勵：對于表現突出的學生，教師應給予表揚和鼓勵，激發學生的學習積極性。

3.形成性評價

-課堂參與度：記錄學生在課堂上的參與情況，包括提問、回答問題、小組討論等。

-學習態