正手擊打高遠球教學設計-2023-2024學年高一上學期體育與健康人教版必修第一冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容教材：人教版必修第一冊《體育與健康》

內容：正手擊打高遠球技術動作的學習與練習，包括擊球前的準備姿勢、握拍方法、揮拍動作、擊球點和擊球后的跟進動作等基本要領。核心素養目標1.培養學生的運動技能與戰術意識，提升在羽毛球運動中的實際應用能力。

2.強化學生的團隊合作精神，通過集體練習與比賽培養學生溝通協調和競爭合作意識。

3.培養學生堅持體育鍛煉的良好習慣，提高運動興趣，增強自我健康管理意識。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

學生在進入高一之前，可能已經接觸過羽毛球運動，對羽毛球的基本規則和基本動作有所了解。然而，對于正手擊打高遠球這一技術動作，多數學生可能還處于初學階段，對正確的握拍方法、揮拍軌跡和擊球點的掌握程度有限。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

高一學生通常對體育活動有較高的興趣，但個體差異較大。部分學生可能對羽毛球運動有濃厚興趣，愿意積極參與，而另一些學生可能因為技術難度或身體協調性等因素，對學習羽毛球動作持保留態度。學生的能力水平不一，有的學生動作協調性好，學習能力強，而有的學生可能動作僵硬，學習進度較慢。學習風格上，有的學生偏好視覺學習，通過觀察示范來學習；有的學生則更傾向于動手實踐，通過實際操作來掌握技能。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

學生在學習正手擊打高遠球時可能遇到的困難包括握拍不正確、揮拍軌跡不規范、擊球點選擇不當等。此外，由于技術動作的復雜性，學生在練習過程中可能感到身體疲勞，容易產生挫敗感。部分學生可能因為身體協調性不足而難以掌握正確的動作要領。因此，教師在教學過程中需要關注學生的個體差異，提供針對性的指導和幫助。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節課所需的《體育與健康》人教版必修第一冊教材。

2.輔助材料：準備羽毛球正手擊打高遠球的動作圖片、視頻等多媒體資源，以及相關的技術分析圖表。

3.實驗器材：準備羽毛球、羽毛球拍、計時器等器材，確保器材的完整性和安全性。

4.教室布置：布置寬敞的運動場地，設置清晰的教學區域，準備分組練習的標記物，確保學生能夠有序進行練習。教學過程一、導入（約5分鐘）

1.激發興趣：教師通過展示羽毛球比賽精彩瞬間，提問學生：“你們知道羽毛球比賽中哪些動作最關鍵？”以此激發學生對正手擊打高遠球技術的興趣。

2.回顧舊知：教師簡要回顧羽毛球基本規則和握拍方法，幫助學生復習與新課相關的已有知識。

二、新課呈現（約20分鐘）

1.講解新知：教師詳細講解正手擊打高遠球的技術動作，包括準備姿勢、握拍方法、揮拍動作、擊球點和跟進動作等。

2.舉例說明：教師通過示范和視頻展示正手擊打高遠球動作，幫助學生直觀理解技術要領。

3.互動探究：教師組織學生分組討論，探討如何正確掌握正手擊打高遠球技術，并邀請學生分享自己的觀點。

三、鞏固練習（約30分鐘）

1.學生活動：學生分組進行正手擊打高遠球練習，教師巡回指導，糾正學生的動作錯誤。

2.教師指導：教師針對學生在練習中存在的問題，進行個別指導，確保學生掌握正確的技術要領。

四、拓展延伸（約10分鐘）

1.教師組織學生進行羽毛球比賽，讓學生將所學技術應用到實際比賽中。

2.教師點評：比賽結束后，教師對學生的表現進行點評，肯定優點，指出不足，鼓勵學生繼續努力。

五、總結與反思（約5分鐘）

1.教師總結本節課的學習內容，強調正手擊打高遠球技術的重要性。

2.學生反思：學生分享自己在學習過程中的收獲和體會，教師給予鼓勵和指導。

六、課后作業

1.學生回家后，與家人一起練習正手擊打高遠球，鞏固所學技術。

2.學生記錄自己在練習過程中的心得體會，為下次課程做好準備。教學資源拓展1.拓展資源：

-羽毛球運動的發展歷史：介紹羽毛球運動的起源、發展歷程以及在不同國家和地區的流行情況。

-羽毛球規則解析：詳細講解羽毛球比賽中的基本規則，包括發球、得分、犯規等，幫助學生更好地理解比賽規則。

-羽毛球技術分類：介紹羽毛球運動中的各種技術分類，如基本技術、高級技術、戰術技術等，幫助學生全面了解羽毛球技術體系。

-羽毛球訓練方法：分享一些羽毛球訓練的方法和技巧，如專項訓練、身體素質訓練、心理素質訓練等，幫助學生提高訓練效果。

2.拓展建議：

-學生可以通過閱讀羽毛球相關的書籍、雜志或參加羽毛球講座，深入了解羽毛球運動的歷史和文化。

-鼓勵學生觀看羽毛球比賽，特別是專業比賽，學習專業運動員的技術動作和戰術運用。

-學生可以嘗試參加羽毛球社團或俱樂部，與志同道合的同學一起練習，提高技術水平。

-建議學生定期進行身體素質訓練，如耐力、速度、力量和柔韌性等方面的訓練，以增強運動表現。

-學生可以學習一些羽毛球的心理調節技巧，如正面思考、情緒管理等，以提高比賽中的心理素質。

-建議學生記錄自己的訓練和比賽過程，定期進行自我評估，了解自己的進步和不足，制定相應的改進計劃。

-學生可以嘗試不同的羽毛球技術，如正手挑球、反手抽球、網前截擊等，以豐富自己的技術儲備。

-學生可以參與羽毛球教學視頻的觀看，學習專業教練的指導方法，提高自己的教學水平。

-建議學生關注羽毛球運動的最新動態，如新技術、新戰術的介紹，以保持對羽毛球的熱情和興趣。板書設計①羽毛球正手擊打高遠球技術動作要領

-準備姿勢：側身站位，身體放松，重心稍低。

-握拍方法：拇指與食指形成環狀，其他三指自然彎曲握緊拍柄。

-揮拍動作：以小臂為軸心，大臂帶動小臂，完成揮拍動作。

-擊球點：擊球點應在身體側后方，與身體成約45度角。

-跟進動作：擊球后，迅速跟進，保持身體平衡。

②技術動作分解步驟

-起步與站位：側身站位，快速啟動，調整步伐。

-握拍與揮拍：正確握拍，準備揮拍，注意揮拍軌跡。

-擊球與跟進：準確擊球，保持身體平衡，完成跟進動作。

③注意事項與常見錯誤

-注意事項：握拍正確，揮拍軌跡規范，擊球點準確。

-常見錯誤：握拍不當，揮拍軌跡不規范，擊球點選擇錯誤。課堂1.課堂評價

1.1提問評價：

-教師通過提問的方式，檢驗學生對正手擊打高遠球技術動作的理解程度。問題可以包括技術要領的描述、動作順序的判斷等。

-教師應鼓勵學生積極參與提問，對回答正確或提出有建設性意見的學生給予表揚，以提高學生的自信心和學習積極性。

-對于回答錯誤的學生，教師應耐心引導，避免批評，幫助他們找出錯誤原因，并指導他們進行改正。

1.2觀察評價：

-教師在課堂上對學生的動作進行觀察，關注學生是否能夠正確掌握正手擊打高遠球的技術動作。

-教師應記錄學生的進步和不足，為后續教學提供依據。

1.3測試評價：

-教師可組織學生進行簡單的測試，如連續擊打高遠球次數、擊球準確性等，以檢驗學生的學習成果。

-測試結果可以幫助教師了解學生的整體水平，為分層教學提供參考。

1.4小組合作評價：

-在小組練習和比賽中，教師評價學生的團隊合作能力、溝通協調能力以及技能運用能力。

-教師應關注學生在小組中的表現，對表現出色的成員給予肯定，對表現不足的成員給予指導和鼓勵。

2.作業評價

2.1作業批改：

-教師對學生完成的作業進行認真批改，包括技術動作的正確性、練習次數和完成質量等。

-教師應在作業上標注學生的優點和需要改進的地方，提出具體建議。

2.2作業點評：

-教師在課堂上對學生的作業進行點評，表揚優秀作業，指出普遍存在的問題，并提出改進措施。

-教師應鼓勵學生相互交流，分享學習心得，共同提高。

2.3作業反饋：

-教師及時反饋學生的學習效果，對學生的進步給予肯定，對存在的問題進行耐心指導。

-教師應鼓勵學生不斷努力，樹立學習目標，提高自我要求。

3.評價總結

-教師根據課堂評價和作業評價的結果，對學生的學習情況進行總結。

-教師應關注學生的個體差異，制定針對性的教學策略，提高教學效果。

-教師應鼓勵學生積極參與課堂活動，培養他們的自主學習能力，為他們的終身學習打下基礎。課后作業1.實踐作業：

-作業內容：請在家或學校體育館內，嘗試用正手擊打高遠球，記錄下擊球次數和擊球準確率。

-作業要求：每次擊球前，確保自己處于正確的準備姿勢，并按照正確的揮拍動作進行擊球。

-作業反饋：下次課上課前，向老師匯報自己的擊球次數和準確率，以及在學習過程中遇到的問題。

2.技術分析作業：

-作業內容：觀看羽毛球比賽視頻，找出兩位不同水平的選手在正手擊打高遠球時的區別，并分析其原因。

-作業要求：比較兩位選手的握拍方法、揮拍動作、擊球點等，分析技術差異對擊球效果的影響。

-作業反饋：在課堂上分享自己的分析結果，并討論如何提高自己的技術。

3.創意設計作業：

-作業內容：設計一套正手擊打高遠球的練習組合，包括熱身、技術練習和針對性練習。

-作業要求：結合自己的實際情況，設計一套練習計劃，并說明每個練習的目的和注意事項。

-作業反饋：在小組內分享自己的練習組合，并聽取其他小組成員的建議。

4.案例分析作業：

-作業內容：分析一位專業羽毛球運動員在比賽中使用正手擊打高遠球的成功案例，總結其特點。

-作業要求：觀察比賽視頻，記錄下運動員的動作細節，分析其成功的原因。

-作業反饋：在課堂上展示分析結果，并討論如何在自己的練習中應用這些特點。

5.技術改進作業：

-作業內容：針對自己在正手擊打高遠球過程中遇到的問題，提出改進措施，并嘗試實施。

-作業要求：分析問題原因，提出具體的改進方法，如握拍調整、揮拍軌跡修正等。

-作業反饋：在下次課上展示自己的改進成果，并與其他同學交流心得。

答案示例：

1.實踐作業：學生A在家練習了20次正手擊打高遠球，其中有15次擊球準確，擊球準確率為75%。

2.技術分析作業：學生B分析了兩位選手，發現選手A握拍較松，揮拍動作較平直，而選手B握拍較緊，揮拍動作較有力，選手B的擊球效果更好