1我是獨(dú)特的教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年道德與法治三年級下冊統(tǒng)編版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）1我是獨(dú)特的教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年道德與法治三年級下冊統(tǒng)編版教材分析1.我是獨(dú)特的教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年道德與法治三年級下冊統(tǒng)編版

本章節(jié)內(nèi)容圍繞“我是獨(dú)特的”這一主題，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識自我，了解自己的個(gè)性特點(diǎn)，培養(yǎng)自信心。教材通過圖片、故事等形式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，符合三年級學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生自我認(rèn)知能力，認(rèn)識自己的個(gè)性特點(diǎn)。

2.提升學(xué)生自尊自信，樹立積極的人生態(tài)度。

3.增強(qiáng)學(xué)生的人際交往能力，學(xué)會尊重他人。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-明確自我認(rèn)知的重要性：通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠識別自己的興趣、優(yōu)點(diǎn)和特長。

-建立積極的自我形象：學(xué)生能夠理解并接受自己的獨(dú)特性，形成積極的自我評價(jià)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-突破自我認(rèn)知的局限性：幫助學(xué)生認(rèn)識到每個(gè)人都有自己的獨(dú)特之處，避免過度自我評價(jià)或自我否定。

-發(fā)展人際交往技能：指導(dǎo)學(xué)生如何尊重他人的不同，學(xué)會傾聽和表達(dá)，增進(jìn)相互理解。

-跨越文化差異：通過案例或討論，讓學(xué)生理解不同文化背景下個(gè)性表達(dá)方式的多樣性，培養(yǎng)跨文化溝通能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《道德與法治》三年級下冊統(tǒng)編版教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與自我認(rèn)知相關(guān)的圖片、圖表，以及反映不同個(gè)性特點(diǎn)的案例視頻。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備卡片、彩筆等，用于學(xué)生自我描述和個(gè)性展示活動。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，確保每個(gè)小組有足夠的空間進(jìn)行交流，并準(zhǔn)備一面展示墻，用于展示學(xué)生的個(gè)性作品。教學(xué)過程設(shè)計(jì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.播放一段關(guān)于不同動物特征的動畫片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并討論動物們的獨(dú)特之處。

2.提問：你們覺得自己有什么獨(dú)特的地方？為什么？

3.引導(dǎo)學(xué)生思考，引出主題：“我是獨(dú)特的”。

講授新課（15分鐘）

1.教師講解自我認(rèn)知的重要性，通過圖片展示不同人的個(gè)性特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到每個(gè)人都有自己的獨(dú)特性。

2.介紹自我描述的方法，如寫日記、繪畫等，讓學(xué)生學(xué)會表達(dá)自己的個(gè)性。

3.講解自尊自信的概念，通過案例分享，讓學(xué)生理解自尊自信對個(gè)人成長的意義。

鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.分組討論：讓學(xué)生在小組內(nèi)分享自己的獨(dú)特之處，并互相鼓勵。

2.實(shí)踐練習(xí)：讓學(xué)生用彩筆在卡片上畫出自己的個(gè)性特點(diǎn)，如興趣愛好、特長等。

3.教師巡視指導(dǎo)，解答學(xué)生在創(chuàng)作過程中遇到的問題。

課堂提問（5分鐘）

1.提問：你們覺得自己的獨(dú)特之處有哪些？

2.提問：你們是如何看待自己的獨(dú)特之處的？

3.提問：你們認(rèn)為自尊自信對個(gè)人成長有什么作用？

師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師邀請幾位學(xué)生分享自己的個(gè)性特點(diǎn)，并引導(dǎo)其他學(xué)生給予肯定和鼓勵。

2.教師提問：如果遇到與自己不同的人，我們應(yīng)該如何相處？

3.學(xué)生討論：如何尊重他人的獨(dú)特性，增進(jìn)相互理解。

創(chuàng)新教學(xué)（5分鐘）

1.教師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬在不同情境下如何表達(dá)自己的個(gè)性。

2.學(xué)生分組，每組設(shè)計(jì)一個(gè)情景劇，展示如何在尊重他人的基礎(chǔ)上，展現(xiàn)自己的獨(dú)特性。

3.各組進(jìn)行表演，教師點(diǎn)評并給予指導(dǎo)。

1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)自我認(rèn)知和自尊自信的重要性。

2.學(xué)生分享自己的收獲，教師總結(jié)并給予鼓勵。

教學(xué)時(shí)間總計(jì)：45分鐘。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《我的五樣》選自《小王子》，通過小王子的故事，引導(dǎo)學(xué)生思考自己最珍視的東西，從而認(rèn)識自己的價(jià)值觀和個(gè)性。

-《我為什么而活著》選自《名人傳》，介紹偉人如何認(rèn)識自我，追求自己的夢想，激發(fā)學(xué)生對自我價(jià)值的思考。

-《自我認(rèn)知的力量》選集，收錄了多位心理學(xué)家的研究成果，幫助學(xué)生了解自我認(rèn)知的重要性，以及如何通過自我認(rèn)知提升自我。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以閱讀以上拓展閱讀材料，結(jié)合自己的實(shí)際生活，思考如何更好地認(rèn)識自己，提升自我價(jià)值。

-鼓勵學(xué)生進(jìn)行自我反思，記錄下自己在一天中的不同情緒和感受，分析自己的性格特點(diǎn)。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享彼此的自我認(rèn)知過程，互相學(xué)習(xí)，共同成長。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會熱點(diǎn)問題，思考如何在尊重他人個(gè)性的同時(shí)，維護(hù)自己的權(quán)益。

-建議學(xué)生參加學(xué)校或社區(qū)組織的各類活動，拓寬視野，豐富生活經(jīng)驗(yàn)，從而更好地認(rèn)識自己。

3.實(shí)踐活動建議：

-學(xué)生可以嘗試進(jìn)行一次自我介紹，不僅要介紹自己的基本信息，還要突出自己的個(gè)性特點(diǎn)。

-鼓勵學(xué)生參加興趣小組或社團(tuán)，發(fā)現(xiàn)自己的特長，并在實(shí)踐中不斷提升自己。

-組織學(xué)生進(jìn)行戶外拓展訓(xùn)練，如攀巖、徒步等，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神和自我挑戰(zhàn)意識。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會公益活動，通過參與志愿服務(wù)，提升社會責(zé)任感和自我價(jià)值感。課堂1.課堂評價(jià)

-提問環(huán)節(jié)：通過課堂提問，教師可以及時(shí)了解學(xué)生對知識的掌握程度。例如，在講解完“我是獨(dú)特的”這一主題后，教師可以提問：“你能說出自己有哪些獨(dú)特之處嗎？”通過學(xué)生的回答，教師可以評估他們對自我認(rèn)知的理解程度。

-觀察評價(jià)：教師應(yīng)密切關(guān)注學(xué)生的課堂參與度，如發(fā)言積極與否、是否認(rèn)真聽講等。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，教師可以觀察學(xué)生是否積極參與討論，是否能夠尊重他人的觀點(diǎn)。

-情感態(tài)度評價(jià)：通過學(xué)生的面部表情、身體語言等，教師可以了解學(xué)生對課程內(nèi)容的興趣和態(tài)度。例如，在觀看視頻或進(jìn)行角色扮演時(shí)，教師可以觀察學(xué)生是否表現(xiàn)出興趣和投入。

-小組合作評價(jià)：評估學(xué)生在小組合作中的表現(xiàn)，如是否能夠承擔(dān)分工、是否能夠與他人協(xié)作完成目標(biāo)。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，教師可以觀察每個(gè)學(xué)生在小組中的角色和貢獻(xiàn)。

-課后測試評價(jià)：通過課后測試，教師可以全面了解學(xué)生對本節(jié)課知識點(diǎn)的掌握情況。測試內(nèi)容可以包括選擇題、判斷題、簡答題等，以評估學(xué)生對知識點(diǎn)的理解和應(yīng)用能力。

2.作業(yè)評價(jià)

-自我描述作業(yè)：教師可以布置學(xué)生寫一篇關(guān)于自己個(gè)性的小文章，通過閱讀和分析學(xué)生的作品，了解學(xué)生對自我認(rèn)知的深度和廣度。

-角色扮演作業(yè)：學(xué)生可以選擇一個(gè)與自我認(rèn)知相關(guān)的角色進(jìn)行扮演，通過觀察學(xué)生的表演，評估他們對不同情境下的應(yīng)對策略。

-小組展示作業(yè)：學(xué)生以小組形式展示自己的個(gè)性特點(diǎn)和成長故事，教師可以評估學(xué)生在小組中的合作能力和表達(dá)能力。

-反饋與指導(dǎo)：對于學(xué)生的作業(yè)，教師應(yīng)給出具體的評價(jià)和建議，鼓勵學(xué)生不斷進(jìn)步。例如，對于自我描述作業(yè)，教師可以指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，并提出改進(jìn)意見。

3.形成性評價(jià)與總結(jié)性評價(jià)相結(jié)合

-形成性評價(jià)：在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)通過觀察、提問、小組討論等方式，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)難點(diǎn)，給予針對性的指導(dǎo)。

-總結(jié)性評價(jià)：在課程結(jié)束時(shí)，教師可以通過課后測試、作業(yè)總結(jié)等方式，對學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行綜合評價(jià)。

-評價(jià)記錄：教師應(yīng)將課堂評價(jià)和作業(yè)評價(jià)的結(jié)果記錄在學(xué)生的成長檔案中，為后續(xù)教學(xué)提供參考。

4.家長溝通

-教師可以定期與家長溝通，反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和進(jìn)步，共同關(guān)注學(xué)生的成長。

-鼓勵家長參與學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，共同引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識自我，提升自我價(jià)值。課后作業(yè)1.個(gè)性特點(diǎn)描述

作業(yè)內(nèi)容：請用一段話描述你自己的一個(gè)個(gè)性特點(diǎn)，并解釋為什么這個(gè)特點(diǎn)對你來說很重要。

答案示例：我的個(gè)性特點(diǎn)是樂觀開朗。我認(rèn)為樂觀開朗的心態(tài)讓我在面對困難和挑戰(zhàn)時(shí)能夠保持積極的態(tài)度，這對我個(gè)人的成長和人際交往都非常重要。

2.自我成長故事

作業(yè)內(nèi)容：請寫一個(gè)小故事，講述一次你通過自己的努力克服困難，實(shí)現(xiàn)自我成長的經(jīng)歷。

答案示例：我記得有一次在學(xué)校運(yùn)動會上，我報(bào)名參加了跳遠(yuǎn)比賽。雖然我沒有取得好成績，但我通過這次經(jīng)歷學(xué)會了堅(jiān)持和不怕失敗，這對我今后的學(xué)習(xí)生活有著積極的影響。

3.角色扮演劇本

作業(yè)內(nèi)容：編寫一個(gè)角色扮演劇本，其中一個(gè)角色是你，另一個(gè)角色是你在生活中遇到的一個(gè)有不同個(gè)性特點(diǎn)的人。劇本中要展示你們?nèi)绾蜗嗷ダ斫夂妥鹬亍?/p>

答案示例：（劇本片段）

甲（我）：今天我想要和你聊聊，我發(fā)現(xiàn)你總是很安靜，但你的想法很有深度。

乙（不同個(gè)性特點(diǎn)的人）：謝謝你的觀察，我也覺得你的熱情和活力很有感染力。

甲：那我們以后可以多交流，互相學(xué)習(xí)。

乙：好的，我很期待。

4.家庭活動建議

作業(yè)內(nèi)容：為你的家人設(shè)計(jì)一個(gè)家庭活動，旨在增進(jìn)家庭成員之間的了解和溝通，同時(shí)體現(xiàn)個(gè)性特點(diǎn)的尊重。

答案示例：建議全家人一起