RevisionModuleA(2)-教學設計2024-2025學年外研版英語九年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：RevisionModuleA(2)

2.教學年級和班級：九年級（1）班

3.授課時間：2024年10月18日星期三第2節課

4.教學時數：1課時二、核心素養目標1.培養學生的語言運用能力，通過復習模塊A的詞匯和語法，提高學生在實際情境中運用英語進行交流的能力。

2.增強學生的文化意識，通過學習與模塊A相關的文化背景知識，提升學生對英語國家文化的理解和尊重。

3.提升學生的思維品質，通過分析、比較和歸納，培養學生的批判性思維和解決問題的能力。

4.增強學生的審美情趣，通過欣賞和創作與模塊A主題相關的英語文學作品，激發學生的審美情感和創造力。三、學情分析九年級學生在英語學習上已具備一定的基礎，能夠理解和運用基本的英語語法和詞匯。然而，學生的英語水平存在一定差異，部分學生在聽說讀寫四個方面的能力發展不平衡。以下是對本班學生學情的具體分析：

1.知識層面：學生對ModuleA的詞匯和語法知識點有一定的掌握，但在實際應用中，部分學生由于詞匯量不足或語法運用不當，導致表達不夠準確。

2.能力層面：學生的英語聽說能力相對較弱，部分學生在課堂上參與度不高，口語表達不夠自信。在寫作方面，學生能夠完成基本句型的寫作，但文章結構、邏輯性和連貫性有待提高。

3.素質層面：部分學生具備良好的學習習慣，能夠按時完成作業，主動復習；而部分學生則存在拖延、依賴心理，需要教師加強督促。

4.行為習慣：課堂上，部分學生表現出注意力不集中、容易分心的現象，影響學習效果。此外，學生在課間休息時交流過多，有時會影響課堂紀律。

這些學情分析對課程學習產生以下影響：

-教師需要針對不同層次的學生進行差異化教學，關注學生的個體差異，提供個性化的學習支持。

-加強課堂紀律管理，培養學生的自主學習能力，提高學生的課堂參與度。

-通過多樣化的教學活動，激發學生的學習興趣，提高學生的英語綜合運用能力。

-針對學生存在的問題，設計針對性的練習和活動，幫助學生克服學習困難，提高英語水平。四、教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過講解ModuleA的關鍵詞匯和語法點，幫助學生鞏固基礎知識。

2.討論法：組織學生就ModuleA的主題進行小組討論，提高學生的思辨能力和口語表達能力。

3.案例分析法：選取與ModuleA相關的實際案例，引導學生分析問題，提高解決問題的能力。

教學手段：

1.多媒體教學：利用PPT展示圖片、視頻等多媒體資源，增強課堂的趣味性和直觀性。

2.互動式軟件：運用互動英語學習軟件，讓學生在游戲中學習和復習詞匯、語法。

3.網絡資源：推薦相關英語學習網站和資源，鼓勵學生在課外自主學習和拓展知識。五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞ModuleA的詞匯和語法復習，設計一系列具有啟發性和探究性的問題，如“如何正確運用過去時態？”、“舉例說明名詞復數的變化規則”。

-監控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解過去時態和名詞復數的變化規則。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現預習資源的共享和監控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解ModuleA的復習內容，為課堂學習做好準備。

-培養學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過展示與ModuleA主題相關的圖片或視頻，引出復習內容，激發學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解過去時態和名詞復數的規則，結合例句和練習，幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論，讓學生分享預習成果，互相糾正錯誤，加深理解。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論，通過合作學習，共同解決問題。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解過去時態和名詞復數的規則。

-實踐活動法：設計小組討論和練習，讓學生在實踐中掌握技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解過去時態和名詞復數的規則，掌握相關技能。

-通過實踐活動，培養學生的動手能力和解決問題的能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：布置與ModuleA相關的寫作練習，如寫一篇關于過去發生的事情的短文。

-提供拓展資源：推薦與ModuleA主題相關的英語學習網站和書籍，供學生進一步學習。

學生活動：

-完成作業：認真完成老師布置的寫作練習，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的過去時態和名詞復數的知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發現自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料

為了幫助學生進一步鞏固和深化對ModuleA詞匯和語法的理解，以下提供一些與本節課內容相關的拓展閱讀材料：

a."ADayintheLifeofaTeenager"-這篇文章描述了一個青少年的一天，學生可以通過閱讀了解不同時態的使用，同時學習到與青少年生活相關的詞匯。

b."TheEvolutionofTechnology"-通過這篇文章，學生可以學習到描述事物發展變化的時態，并了解一些科技發展的詞匯。

c."MyDreamVacation"-學生可以閱讀這篇文章來練習使用過去時態描述過去的經歷，并學習到與旅行相關的詞匯。

d."MyFavouriteBook"-這篇文章讓學生用過去時態描述他們最喜歡的書籍，同時學習到與書籍和閱讀相關的詞匯。

e."TheHistoryofMyTown"-學生可以通過閱讀這篇文章來學習如何使用過去時態講述歷史事件，并了解與地方歷史相關的詞匯。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

a.詞匯拓展：鼓勵學生收集和記憶與ModuleA主題相關的詞匯，如描述過去經歷、描述事物變化、描述個人喜好等。

b.語法練習：提供一些在線語法練習網站，如KhanAcademy、BBCLearningEnglish等，讓學生進行語法練習，鞏固所學知識。

c.話題討論：組織學生就ModuleA的主題進行課后討論，如“你認為科技的發展對我們的生活有什么影響？”、“你最喜歡的旅行經歷是什么？”等。

d.角色扮演：學生可以嘗試進行角色扮演活動，如模擬一次歷史事件或科技發展的場景，用英語進行對話和交流。

e.創作小故事：鼓勵學生創作以ModuleA主題為基礎的小故事，如描述一個青少年的成長經歷或一個科技產品的發明過程。

f.研究報告：學生可以選擇一個與ModuleA主題相關的課題，進行深入研究，并撰寫研究報告。

通過這些拓展與延伸活動，學生不僅能夠鞏固課堂所學，還能夠提高自己的英語綜合運用能力，同時培養獨立思考和自主學習的能力。七、課后作業為了幫助學生鞏固和深化對ModuleA中過去時態和名詞復數的理解，以下設計了一系列課后作業：

1.寫作練習

請用過去時態寫一段關于你童年時代的一次有趣經歷的短文。要求包括時間、地點、人物、事件和結果，至少100字。

答案示例：

WhenIwasakid,Iusedtovisitmygrandparents'houseeverysummer.Oneday,mygrandfathertookmetothepark.Weplayedcatch,swaminthelake,andhadapicnic.Itwasoneofthebestdaysofmychildhood.

2.完形填空

閱讀以下短文，用過去時態的適當形式填空。

Lastweek,I__________(go)tothemountainswithmyfriends.We__________(pack)alotoffoodanddrinks.We__________(start)earlyinthemorningand__________(drive)forthreehours.Whenwe__________(arrive),we__________(setup)ourtentand__________(cook)somesandwiches.We__________(spend)thewholedayhikingandenjoyingthescenery.ItwasagreatdayandI__________(remember)itforever.

答案：went,packed,started,drove,arrived,setup,cooked,spent,remembered

3.語法改錯

下列句子中，找出并改正語法錯誤。

a.IwenttothestoreyesterdayandIbuysomemilk.

b.Theysawamovielastnightandtheyenjoyitverymuch.

c.Shewenttotheparkyesterdayandshemetheroldfriend.

答案：

a.IwenttothestoreyesterdayandIboughtsomemilk.

b.Theysawamovielastnightandtheyenjoyeditverymuch.

c.Shewenttotheparkyesterdayandshemetheroldfriend.

4.名詞復數練習

用正確的復數形式填空。

a.Thereare__________(book)ontheshelf.

b.Shehas__________(child)inherfamily.

c.Theysaw__________(dog)inthepark.

答案：books,children,dogs

5.詞匯運用

根據句意，選擇合適的名詞復數形式填空。

a.Ihave__________(pen)inmybag.Ineedoneforschool.

b.Mybrotherhas__________(brother).Heismytwin.

c.Thereare__________(child)inourclass.Weareallfriends.

答案：pens,brother,children

這些作業旨在幫助學生通過實際運用來加深對過去時態和名詞復數的理解，同時提高他們的英語寫作和語法能力。通過完成這些作業，學生能夠在日常生活中更加自信地使用英語。八、內容邏輯關系①重點知識點：

-過去時態的基本結構：主語+動詞過去式/過去分詞+其他。

-名詞復數的變化規則：一般規則、不規則變化、專有名詞復數。

②關鍵詞：

-過去時態的標志性詞匯：yesterday,lastweek,in1999,ago等。

-名詞復數的關鍵詞：-s,-es,-ies,-ves等。

③核心句型：

-主句：Iwenttotheparkyesterday.

-狀語從句：WhenIwasachild,Iusedtovisitmygrandparents'houseeverysummer.

-插入語：Irememberthedaywhenwefirstmet.課堂小結，當堂檢測課堂小結：

在本節課的學習中，我們重點復習了ModuleA的詞匯和語法，主要包括以下內容：

1.過去時態：我們學習了過去時態的基本結構，掌握了如何使用動詞過去式和過去分詞來表達過去發生的動作或存在的狀態。學生通過實例練習，能夠正確運用過去時態描述過去發生的事情。

2.名詞復數：我們復習了名詞復數的基本變化規則，包括在單數名詞后加-s,-es,-ies,-ves等，并學習了不規則變化和專有名詞的復數形式。學生通過練習，能夠正確寫出名詞的復數形式。

3.詞匯運用：我們學習了一些與ModuleA主題相關的詞匯，如描述過去經歷、描述事物變化、描述個人喜好等，學生通過練習，能夠正確使用這些詞匯。

4.語法練習：通過完成各種語法練習，學生鞏固了對過去時態和名詞復數的理解，提高了語法運用能力。

當堂檢測：

為了檢測學生對本節課內容的掌握程度，以下進行當堂檢測：

1.選擇題：

a.She__________(go)tothecinemalastnight.

A.goesB.wentC.going

b.I__________(watch)afootballmatchlastweek.

A.watchB.watchedC.watching

答案：B,B

2.完形填空：

Mybirthdayis__________(1)__________.I__________(2)__________itlastyear.Myfriends__________(3)__________totheparty.We__________(4)__________alotoffun.I__________(5)__________agiftfrommyfamily.

1.A.yesterdayB.yesterday'sC.lastyesterday

2.A.celebratedB.celebratedsC.celebrates

3.A.cameB.comeC.coming

4.A.hadB.haveC.having

5.A.gotB.getC.getting

答案：B,A,A,A,A

3.改錯題：

a.Theysawamovieyesterdayandtheywereenjoyingitverymuch.

b.Hewenttothestoreandhe