Module1（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：Module1（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)的Unit1"Myfamily"，內(nèi)容包括家庭成員的稱呼、介紹家庭成員的外貌特征、家庭活動(dòng)等。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生已有家庭成員稱呼的知識(shí)相聯(lián)系，同時(shí)結(jié)合學(xué)生熟悉的家庭場(chǎng)景，幫助他們將所學(xué)的詞匯和句型應(yīng)用到實(shí)際交流中。核心素養(yǎng)目標(biāo)-培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)交流能力，使其能在真實(shí)語(yǔ)境中運(yùn)用家庭成員相關(guān)詞匯和句型。

-增強(qiáng)學(xué)生的跨文化意識(shí)，通過(guò)了解不同文化中對(duì)家庭成員的稱呼和表達(dá)方式，提升文化敏感度。

-促進(jìn)學(xué)生批判性思維的發(fā)展，通過(guò)觀察和分析家庭照片，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)家庭成員的特點(diǎn)進(jìn)行個(gè)性化描述。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-核心內(nèi)容：掌握家庭成員的英文稱呼及其正確使用。

-細(xì)節(jié)：

-熟練識(shí)別并正確發(fā)音家庭成員的英文詞匯，如：father,mother,brother,sister,etc.

-能夠運(yùn)用正確的句型介紹家庭成員，例如："Thisismyfather.Heistallandhasabeard."

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)內(nèi)容：將家庭成員的描述性詞匯與實(shí)際情境相結(jié)合，進(jìn)行靈活運(yùn)用。

-細(xì)節(jié)：

-學(xué)生在描述家庭成員時(shí)，可能難以準(zhǔn)確運(yùn)用形容詞和副詞來(lái)描述外貌特征，如："Sheisshortandhaslonghair."

-學(xué)生可能無(wú)法將家庭成員的稱呼和描述性詞匯自然地融入到日常對(duì)話中，需要教師引導(dǎo)和示范。教學(xué)資源-軟硬件資源：電腦、投影儀、白板、音響系統(tǒng)

-課程平臺(tái)：英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件、在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)

-信息化資源：家庭成員圖片庫(kù)、英文音頻材料、互動(dòng)游戲資源

-教學(xué)手段：多媒體課件、卡片、角色扮演道具教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)家庭成員的英文表達(dá)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開場(chǎng)提問(wèn)：“你們能說(shuō)出自己家里都有哪些成員嗎？你們知道他們的英文怎么說(shuō)嗎？”

展示一些家庭成員的圖片，如父親、母親、兄弟姐妹等，讓學(xué)生初步感受英語(yǔ)中家庭成員的稱呼。

簡(jiǎn)短介紹英語(yǔ)中家庭成員稱呼的重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.家庭成員英文表達(dá)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解家庭成員的英文稱呼及其正確使用。

過(guò)程：

講解家庭成員的基本英文稱呼，如father,mother,brother,sister等。

通過(guò)簡(jiǎn)單的例句，展示如何用英語(yǔ)介紹家庭成員。

3.家庭成員英文表達(dá)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解家庭成員的英文表達(dá)。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的家庭成員場(chǎng)景，如家庭聚會(huì)、節(jié)日慶祝等，進(jìn)行案例分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)場(chǎng)景中家庭成員的英文表達(dá)方式，如問(wèn)候、介紹等。

引導(dǎo)學(xué)生思考在類似場(chǎng)景中如何運(yùn)用所學(xué)的家庭成員英文表達(dá)。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)家庭成員進(jìn)行討論，如父親或母親。

小組內(nèi)討論該家庭成員的特點(diǎn)、在家庭中的作用以及如何用英語(yǔ)描述。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)家庭成員英文表達(dá)的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括家庭成員的英文稱呼、特點(diǎn)描述等。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)家庭成員英文表達(dá)的重要性。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的家庭成員英文稱呼和表達(dá)方式。

強(qiáng)調(diào)在日常生活中運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行家庭成員交流的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在家庭環(huán)境中嘗試使用所學(xué)知識(shí)。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力。

過(guò)程：

布置課后作業(yè)，要求學(xué)生用英語(yǔ)寫一篇短文，介紹自己的家庭成員，并使用本節(jié)課所學(xué)的英文表達(dá)。

鼓勵(lì)學(xué)生在家庭中嘗試用英語(yǔ)與家人交流，記錄下有趣的對(duì)話或互動(dòng)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-家庭成員角色扮演劇本：提供一系列家庭成員角色扮演的劇本，幫助學(xué)生通過(guò)角色扮演的方式練習(xí)家庭成員的英文表達(dá)。

-家庭照片分析：收集學(xué)生家庭照片，讓學(xué)生用英語(yǔ)描述照片中的家庭成員，提高實(shí)際應(yīng)用能力。

-家庭成員文化差異研究：介紹不同文化中家庭成員稱呼的差異，拓展學(xué)生的跨文化意識(shí)。

-家庭成員相關(guān)繪本：推薦一些以家庭為主題的英文繪本，通過(guò)閱讀提高學(xué)生的語(yǔ)言感知能力和情感共鳴。

2.拓展建議：

-角色扮演活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行家庭成員角色扮演，如模擬家庭聚會(huì)、節(jié)日慶祝等場(chǎng)景，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

-家庭英語(yǔ)角：鼓勵(lì)學(xué)生在家庭中設(shè)立英語(yǔ)角，與家人用英語(yǔ)進(jìn)行日常交流，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。

-家庭成員英文歌曲：推薦一些與家庭成員相關(guān)的英文歌曲，讓學(xué)生在欣賞音樂的同時(shí)學(xué)習(xí)家庭成員的英文表達(dá)。

-家庭成員英文故事：講述一些關(guān)于家庭成員的英文故事，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)提高他們的英語(yǔ)聽力水平。

-家庭成員英文游戲：設(shè)計(jì)一些與家庭成員相關(guān)的英文游戲，如猜謎語(yǔ)、單詞接龍等，在游戲中鞏固所學(xué)知識(shí)。

-家庭成員英文日記：鼓勵(lì)學(xué)生用英語(yǔ)記錄家庭生活中的點(diǎn)滴，提高寫作能力，同時(shí)加深對(duì)家庭成員的了解。

-家庭成員英文調(diào)查：讓學(xué)生調(diào)查家庭成員的興趣愛好、職業(yè)背景等，用英語(yǔ)撰寫調(diào)查報(bào)告，提高綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。

-家庭成員英文演講：組織學(xué)生進(jìn)行家庭成員英文演講比賽，鍛煉學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和自信心。

-家庭成員英文電影賞析：推薦一些以家庭為主題的英文電影，讓學(xué)生在觀看電影的同時(shí)學(xué)習(xí)家庭成員的英文表達(dá)和情感表達(dá)。板書設(shè)計(jì)①家庭成員英文稱呼

-Father

-Mother

-Brother

-Sister

-Grandfather

-Grandmother

-Uncle

-Aunt

②描述性詞匯

-Tall

-Short

-Young

-Old

-Thin

-Fat

-Withlonghair

-Withabeard

③介紹家庭成員的句型

-Thisismy/father/mother/brother/sister...

-He/Sheis...

-He/Sheistall/short/young/old/thin/fat...

-He/Shehaslonghair/abeard...

④家庭成員關(guān)系

-Motherandfather

-Brotherandsister

-Grandparents

-Unclesandaunts

⑤家庭活動(dòng)

-Eatingdinner

-WatchingTV

-Playinggames

-Goingtoschool

-Goingtowork教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是教師專業(yè)成長(zhǎng)的重要環(huán)節(jié)，它幫助我不斷審視自己的教學(xué)實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，尋找改進(jìn)的方法。以下是我對(duì)“Module1（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)”Unit1"Myfamily"的教學(xué)反思。

1.學(xué)生參與度

在課堂中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于家庭成員的英文表達(dá)顯得比較拘謹(jǐn)，參與度不高。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)家庭成員的詞匯不夠熟悉，或者害怕犯錯(cuò)。為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中采用更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在輕松的氛圍中練習(xí)。

2.詞匯教學(xué)

在詞匯教學(xué)方面，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在使用形容詞和副詞來(lái)描述家庭成員時(shí)存在困難。為了幫助學(xué)生更好地掌握這些詞匯，我打算在課堂上提供更多的例句和圖片，讓學(xué)生通過(guò)視覺和聽覺雙重刺激來(lái)記憶。

3.語(yǔ)法結(jié)構(gòu)

在介紹家庭成員的句型時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于句子結(jié)構(gòu)的理解不夠清晰。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃在講解句型時(shí)，更加注重語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的分析，并通過(guò)練習(xí)來(lái)鞏固學(xué)生的理解。

4.文化差異

在講解家庭成員的稱呼時(shí)，我意識(shí)到不同文化中對(duì)于家庭成員的稱呼可能存在差異。為了拓寬學(xué)生的視野，我打算在課堂上加入一些跨文化的內(nèi)容，讓學(xué)生了解不同文化中的稱呼習(xí)慣。

5.課后作業(yè)

在布置課后作業(yè)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于如何用英語(yǔ)描述自己的家庭成員感到困惑。為了幫助學(xué)生更好地完成作業(yè)，我計(jì)劃在課后提供一些寫作指導(dǎo)，并鼓勵(lì)學(xué)生與家長(zhǎng)一起完成作業(yè)。

改進(jìn)措施：

-在課堂上增加互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，提高學(xué)生的參與度。

-提供豐富的詞匯和例句，幫助學(xué)生記憶家庭成員的形容詞和副詞。

-加強(qiáng)語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的講解，通過(guò)練習(xí)幫助學(xué)生理解并運(yùn)用句型。

-加入跨文化內(nèi)容，拓寬學(xué)生的視野，了解不同文化中的稱呼習(xí)慣。

-提供課后寫作指導(dǎo)，幫助學(xué)生完成課后作業(yè)，并鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與。

通過(guò)這次教學(xué)，我認(rèn)識(shí)到教學(xué)是一個(gè)不斷反思和改進(jìn)的過(guò)程。我將根據(jù)學(xué)生的反饋和自己的觀察，不斷調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)效果。我相信，通過(guò)這些改進(jìn)措施，我能夠幫助學(xué)生更好地掌握家庭成員的英文表達(dá)，并在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的道路上取得更大的進(jìn)步。典型例題講解1.例題：

-題目：用正確的家庭成員稱呼填空。

-句子：Thisismy______.He/Sheistallandhasa______.

-答案：father；beard

2.例題：

-題目：用正確的形容詞描述家庭成員。

-句子：My______isshortandhas______hair.

-答案：sister；long

3.例題：

-題目：用正確的句型介紹家庭成員。

-句子：Thisismy______.______isateacher.

-答案：brother；He

4.例題：

-題目：用正確的詞匯填空，完成對(duì)話。

-對(duì)話：A:Hi,thisismy______.______ismymother.

B:Hello,nicetomeetyou.______isyourfather?

-答案：brother；He；He

5.例題：

-題目：用正確的家庭成員稱呼和描述性詞匯完成句子。

-句子：My______is______.______isadoctor.

-答案：aunt；young；She

補(bǔ)充說(shuō)明：

1.在填空題中，學(xué)生需要根據(jù)句子的語(yǔ)境選擇合適的家庭成員稱呼。例如，在介紹父親時(shí)，應(yīng)使用“father”而不是“mom”或“dad”。

2.描述性詞匯的使用需要與家庭成員的特征相