2024-2025學年二年級上科學（教學計劃+教學設計）-蘇教版授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間設計思路本課程設計以二年級上冊蘇教版科學教材為依據，結合二年級學生的認知特點，以“認識植物”為主題，引導學生通過觀察、實驗、探究等方式，了解植物的基本特征和生長環境，培養學生的觀察能力、實驗能力和科學探究精神。課程內容與課本緊密相連，注重實踐操作，力求提高學生的科學素養。核心素養目標分析本節課旨在培養學生的科學素養，包括：1）觀察與描述：學生能夠通過觀察植物，準確描述其外部特征；2）實驗與探究：學生能參與簡單的植物生長實驗，提出假設并驗證；3）科學態度與價值觀：學生認識到植物對生態環境的重要性，培養愛護植物的意識；4）交流與合作：學生在小組活動中分享觀察結果，學會合作交流。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

二年級學生已經具備一定的觀察和描述能力，對周圍的自然環境有一定了解，但關于植物的知識較為有限。他們可能知道一些常見的植物名稱，但對其生長過程、結構特征等科學知識了解不多。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

二年級學生對新鮮事物充滿好奇，對自然界的事物尤其感興趣。他們喜歡通過直觀的觀察和動手操作來學習。學習風格上，大部分學生偏好合作學習，喜歡在小組活動中分享和交流。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

（1）對植物生長過程和結構特征的理解較為困難，可能難以將觀察到的現象與科學知識聯系起來；

（2）實驗操作能力有限，可能需要教師耐心指導；

（3）語言表達和邏輯思維能力不足，可能在小組討論中難以清晰表達自己的觀點；

（4）部分學生可能對植物生長實驗產生興趣，但缺乏持之以恒的探究精神。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節課所需的蘇教版科學教材。

2.輔助材料：準備植物圖片、生長周期圖表、植物生長視頻等多媒體資源。

3.實驗器材：準備種子、土壤、水杯、放大鏡等實驗材料，確保其安全性和易用性。

4.教室布置：設置分組討論區，布置實驗操作臺，方便學生進行觀察和操作。教學流程1.導入新課（用時5分鐘）

-教師展示各種植物的圖片，引導學生觀察并說出它們的名字。

-提問：“你們知道這些植物是從哪里來的嗎？”

-引導學生思考植物的生長過程，為新課學習做鋪墊。

2.新課講授（用時15分鐘）

-（1）介紹植物的基本特征：教師講解植物的根、莖、葉、花、果實和種子等部分，結合圖片和實物展示，讓學生認識這些結構。

-（2）植物的生長過程：講解植物從種子到成苗的過程，包括發芽、生根、長葉、開花、結果等階段，通過視頻展示植物生長的動態過程。

-（3）植物與人類生活的關系：討論植物在人類生活中的作用，如提供食物、藥物、氧氣等，引導學生認識到保護植物的重要性。

3.實踐活動（用時15分鐘）

-（1）觀察植物：學生分組，每人拿一盆植物，觀察并描述其外部特征，如顏色、形狀、大小等。

-（2）種植實驗：分組進行簡單的種植實驗，觀察種子發芽、生長的過程，記錄實驗數據。

-（3）植物知識競賽：組織學生進行植物知識競賽，鞏固所學知識。

4.學生小組討論（用時10分鐘）

-舉例回答：

-學生A：植物為什么要開花？

回答：植物開花是為了吸引昆蟲等傳粉者，幫助植物繁殖后代。

-學生B：為什么植物要喝水？

回答：植物需要水來維持生命活動，如光合作用、呼吸作用等。

-學生C：植物對人類有什么作用？

回答：植物可以提供食物、藥物、氧氣等，對人類生活至關重要。

5.總結回顧（用時5分鐘）

-教師引導學生回顧本節課所學內容，強調植物的基本特征、生長過程和與人類生活的關系。

-提問：“今天我們學習了哪些關于植物的知識？”

-學生回答，教師總結并強調本節課的重難點。

本節課重難點：

-植物的基本結構及功能；

-植物的生長過程；

-植物與人類生活的關系。

教學時間：45分鐘學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.知識掌握：

-學生能夠正確識別和描述植物的基本結構，如根、莖、葉、花、果實和種子。

-學生理解植物的生長過程，包括發芽、生根、長葉、開花、結果等階段。

-學生認識到植物對人類生活的重要性，包括提供食物、藥物、氧氣等。

2.觀察能力：

-學生通過觀察植物，提高了觀察能力，能夠細致地描述植物的外部特征。

-學生在實驗活動中，學會了如何觀察植物的生長變化，并記錄實驗數據。

3.實驗操作能力：

-學生在種植實驗中，掌握了基本的實驗操作技能，如播種、澆水、施肥等。

-學生能夠安全地使用實驗器材，如放大鏡、水杯等，進行觀察和記錄。

4.科學探究能力：

-學生通過提出假設、設計實驗、觀察結果、分析數據，培養了科學探究能力。

-學生能夠運用科學方法解決問題，如通過實驗驗證植物生長的條件。

5.交流與合作能力：

-學生在小組討論和活動中，學會了與他人合作，共同完成任務。

-學生能夠清晰、準確地表達自己的觀點，傾聽他人的意見，并參與討論。

6.環保意識：

-學生認識到保護植物的重要性，增強了環保意識。

-學生能夠從日常生活中做起，如節約用水、減少污染等，為保護生態環境貢獻力量。

7.創新思維：

-學生在實驗和活動中，發揮想象力，提出創新性的想法和解決方案。

-學生能夠將所學知識應用于實際生活中，如設計環保植物裝飾品等。教學反思與總結今天這節課，我覺得挺有收獲的。我們二年級的科學課，主要是讓孩子們通過觀察、實驗、探究來認識植物，培養他們的科學素養。下面，我就從教學反思和總結兩個方面來說說我的想法。

首先，我覺得在教學過程中，我嘗試了一些新的教學方法，比如小組合作學習。我發現，這樣的方式能激發孩子們的興趣，讓他們在互動中學習，效果還不錯。孩子們在小組里討論得很熱烈，每個人都能積極參與，這讓我很高興。

但是，我也發現了一些問題。比如，在實驗操作環節，有些孩子動手能力比較弱，操作起來有些吃力。這就需要我在今后的教學中，更加注重個別輔導，確保每個孩子都能跟上進度。

在教學策略上，我使用了多媒體資源，如圖片、視頻等，來幫助孩子們更好地理解植物的生長過程。這些資源讓孩子們感到新鮮有趣，也提高了他們的學習興趣。但是，我也意識到，有時候多媒體的使用過多，可能會分散孩子們的注意力。所以，我需要在今后的教學中，更加合理地運用多媒體，避免過度依賴。

在課堂管理方面，我發現孩子們在討論時，有時會偏離主題。這就需要我在課堂上更加嚴格地控制時間，引導孩子們集中注意力。同時，我也需要提高自己的課堂調控能力，確保課堂秩序。

當然，也存在一些不足。比如，個別孩子的實驗操作不夠熟練，課堂討論有時不夠深入。針對這些問題，我打算在今后的教學中，加強個別輔導，提高實驗操作的指導性，同時鼓勵孩子們在討論中提出更多有深度的問題。課后作業1.實踐作業：觀察家中或學校附近的一種植物，記錄下它的名稱、生長環境、主要特征（如葉子形狀、花朵顏色等），并畫出一張植物圖。

答案示例：

-植物名稱：迎春花

-生長環境：校園綠化帶

-主要特征：葉子呈橢圓形，花朵金黃色，每年春天開放。

2.思考題：為什么植物需要陽光、水和空氣？

答案示例：

-植物需要陽光來進行光合作用，制造養分。

-植物需要水來維持生命活動和運輸養分。

-植物需要空氣中的二氧化碳來進行光合作用。

3.拼圖題：將植物生長過程中的各個階段（發芽、生根、長葉、開花、結果）按照正確的順序排列。

答案示例：

1.發芽

2.生根

3.長葉

4.開花

5.結果

4.創意題：設計一個植物保護宣傳海報，內容包括植物的重要性、如何保護植物等。

答案示例：

-海報標題：愛護植物，共建綠色家園

-內容：介紹植物對環境的益處，提出保護植物的建議，如節約用水、減少污染等。

5.應用題：如果你家里種了一盆花，最近葉子發黃了，你會怎么辦？

答案示例：

-我會檢查花盆里的土壤是否干燥，如果干燥，我會給花澆水。

-我會觀察花的根部是否有病蟲害，如果有，我會請教家長或老師如何處理。

-我會檢查花是否缺少某種養分，如果缺少，我會給花施用適量的肥料。板書設計①植物的基本結構

-根：吸收水分和養分

-莖：支撐植物，運輸水分和養分

-葉：進行光合作用，制造養分

-花：繁殖后代

-果實：保護種子，傳播種子

-種子：植物繁殖的基本單位

②植物的生長過程

-發芽：種子吸水膨脹