Unit7HappyBirthdaySectionBreadingplus(教學設計）-2024-2025學年人教版（2024）七年級英語上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：Unit7HappyBirthdaySectionBreadingplus

2.教學年級和班級：七年級英語

3.授課時間：2024年10月15日星期一上午第二節課

4.教學時數：1課時核心素養目標分析本節課旨在培養學生的語言運用能力、文化理解和思維品質。學生將通過閱讀理解，提升對英語國家文化習俗的認識，增強跨文化交際意識。同時，通過參與課堂活動，提高英語思維能力和解決問題的能力。教學難點與重點1.教學重點：

-核心內容：本節課的核心內容是理解閱讀材料的主旨大意，包括生日慶祝的相關文化背景和表達祝福的方式。

-具體細節：學生需要能夠識別文章中的關鍵信息，如生日慶祝活動、禮物交換、歌曲演唱等，并能夠總結出文章的主題。

2.教學難點：

-難點內容：理解并運用閱讀材料中的復雜句型，如條件句、倒裝句等，以及掌握與生日慶祝相關的詞匯和表達方式。

-具體細節：學生可能難以理解條件句“Wouldyouliketo...”在生日慶祝語境中的用法，或者不熟悉“Happybirthdaytoyou”的倒裝結構。此外，正確運用“makeawish”和“blowoutthecandles”等習慣用語也是難點。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、白板、黑板、英語教材《人教版七年級英語上冊》

-課程平臺：學校英語教學平臺

-信息化資源：英語閱讀材料、在線詞典、相關視頻資料

-教學手段：PPT課件、圖片、音頻資料、角色扮演道具教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：教師播放一段關于生日慶祝的英文歌曲，如“HappyBirthdaytoYou”，引導學生跟著唱，并提問：“Whatisthissongabout?Whendopeoplesingthissong?”

-回顧舊知：教師簡要回顧上一節課學習的生日祝福的表達方式，如“Happybirthdaytoyou”和“Makeawishonyourbirthday”，并讓學生用這些表達方式進行簡單的練習。

2.新課呈現（約15分鐘）

-講解新知：教師呈現閱讀材料，引導學生閱讀并找出文章的主題和關鍵信息。講解文章中出現的復雜句型，如條件句“Wouldyouliketo...”和倒裝句“Happybirthdaytoyou”。

-舉例說明：教師通過PPT展示生日慶祝的場景，如生日派對、蛋糕、禮物等，并舉例說明文章中提到的相關詞匯和表達方式。

-互動探究：教師提出問題，如“Whydopeoplecelebratebirthdays?Whatarethecommonactivitiesatabirthdayparty?”，引導學生進行小組討論，分享自己的看法。

3.閱讀理解（約10分鐘）

-學生活動：學生自主閱讀文章，完成閱讀理解練習，如選擇題、填空題等。

-教師指導：教師巡視課堂，及時解答學生在閱讀過程中遇到的問題，并糾正錯誤。

4.語言實踐（約15分鐘）

-學生活動：學生分組進行角色扮演，模擬生日派對的場景，運用所學知識進行對話。

-教師指導：教師觀察學生的表現，給予必要的指導和鼓勵，幫助學生提高口語表達能力。

5.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：學生完成課后練習題，包括詞匯練習、語法練習和閱讀理解練習。

-教師指導：教師收集學生的練習，對共性問題進行講解，并個別輔導。

6.總結與拓展（約5分鐘）

-總結：教師對本節課的學習內容進行總結，強調重點和難點。

-拓展：教師提出一些與生日慶祝相關的文化問題，引導學生進行思考，如“Doyoucelebratebirthdaysinyourcountry?Whataresometraditionalbirthdaycustoms?”

-反饋：教師鼓勵學生提出自己的看法，并給予積極的反饋。

7.作業布置（約2分鐘）

-教師布置課后作業，如閱讀相關英語材料、觀看英文電影片段等，以鞏固本節課所學知識。

整個教學過程注重學生的參與和互動，通過多種教學手段和活動，幫助學生理解和掌握生日慶祝相關的英語知識和表達方式。學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.語言技能的提升：

-學生能夠熟練運用與生日慶祝相關的詞匯和表達方式，如“Happybirthdaytoyou”、“Makeawishonyourbirthday”、“blowoutthecandles”等。

-學生能夠理解并運用條件句和倒裝句，如“Wouldyouliketo...”和“Happybirthdaytoyou”。

-學生在角色扮演活動中能夠自信地進行對話，提高口語表達能力。

2.閱讀理解能力的提高：

-學生能夠快速捕捉閱讀材料中的關鍵信息，理解文章的主旨大意。

-學生能夠分析文章的結構和邏輯，提高閱讀效率。

3.文化意識的增強：

-學生通過學習，對英語國家的生日慶祝習俗有了更深入的了解，增強了對跨文化交際的認識。

-學生能夠識別并欣賞不同文化中的相似之處和差異。

4.思維品質的培養：

-學生在小組討論和角色扮演活動中，能夠提出自己的觀點，并尊重他人的意見，培養批判性思維。

-學生在解決問題時，能夠運用所學知識，提高解決問題的能力。

5.學習興趣的激發：

-通過本節課的學習，學生對英語學習產生了濃厚的興趣，愿意主動參與課堂活動。

-學生對生日慶祝這一主題產生了好奇心，愿意進一步探索和學習相關文化知識。

6.自主學習能力的發展：

-學生能夠自主完成課后作業，通過閱讀、觀看視頻等方式，鞏固所學知識。

-學生在遇到困難時，能夠主動尋求幫助，提高自主學習能力。板書設計①生日慶祝詞匯

-Happybirthdaytoyou

-Makeawishonyourbirthday

-blowoutthecandles

-celebrate

-gift

-present

-party

-cake

-singasong

②句型結構

-Wouldyouliketo...?

-Happybirthdaytoyou(倒裝句)

③關鍵短語

-birthdayparty

-openthegifts

-haveacake

-singsongs

-makeawish教學反思與總結今天的課，我覺得整體上還是不錯的。學生們對于生日慶祝這個話題都很感興趣，課堂氣氛活躍，參與度也很高。不過，回顧一下，我還是有一些地方可以改進的。

首先，我覺得在導入環節，我可能可以做得更生動一些。雖然我播放了英文歌曲，但是感覺還是有點單調。也許可以嘗試用一些圖片或者視頻來引入話題，讓學生在視覺和聽覺上都有更好的體驗。

在講解新知的時候，我發現有些學生對于條件句和倒裝句的理解還是有些困難。我可能需要更多地通過具體的例子來幫助他們理解，而不是僅僅依靠解釋。比如，我可以用一些簡單的情景對話來展示這些句型的實際應用。

閱讀理解部分，我注意到一些學生對于文章的細節把握得不夠準確。這可能是因為我沒有足夠的時間來深入講解閱讀技巧。我應該在之后的課程中，花更多的時間來教授他們如何快速有效地從文本中提取信息。

在語言實踐環節，我發現學生們在角色扮演時，有些詞匯和句型使用得不夠自然。這可能是由于他們對這些表達方式還不夠熟悉。我應該在課堂上多提供一些練習機會，讓他們有更多的機會去實踐和應用。

教學總結方面，我覺得學生們在本節課中收獲了很多。他們不僅學會了與生日慶祝相關的詞匯和表達方式，還提高了閱讀理解和口語表達能力。在情感態度上，他們對英語學習的興趣也有所增加。

不過，也存在一些問題。比如，部分學生在課堂上的參與度不夠，有些學生對于新知識的接受速度較慢。針對這些問題，我計劃在今后的教學中采取以下改進措施：

-對于參與度不高的學生，我會嘗試更多的互動環節，讓他們在課堂上找到自己的位置，增加他們的參與感。

-對于接受速度較慢的學生，我會提供更多的個別輔導，確保他們能夠跟上課程的進度。

-在教學方法上，我會嘗試更多樣化的教學手段，如小組合作、游戲化學習等，以提高學生的學習興趣和效果。課堂課堂評價是教學過程中不可或缺的一環，它幫助教師了解學生的學習情況，及時調整教學策略。以下是我對課堂評價的幾個方面的具體實踐：

1.課堂提問

-我通過提問來檢驗學生對知識的掌握程度。例如，在講解生日慶祝的詞匯和句型時，我會提問：“Canyousaysomethingaboutabirthdayparty?”來檢查學生是否能夠運用所學詞匯。

-觀察學生的回答是否流利、準確，以及是否能夠結合實際情境進行表達。通過這些回答，我可以判斷學生對知識的理解和應用能力。

2.觀察學生參與度

-在課堂活動中，我注意觀察學生的參與情況。例如，在角色扮演環節，我會觀察學生是否積極參與，是否能夠正確運用所學詞匯和句型。

-通過觀察，我發現一些學生雖然能夠正確回答問題，但在實際操作中卻顯得有些拘謹。這讓我意識到需要更多地鼓勵學生參與課堂活動，提高他們的自信心。

3.小組合作評價

-在小組討論和角色扮演活動中，我評價學生的合作能力和溝通技巧。例如，在討論生日慶祝習俗時，我會觀察學生是否能夠傾聽他人意見，是否能夠提出自己的觀點。

-通過小組合作評價，我發現學生們在合作中能夠相互學習，共同進步。這讓我對他們的團隊協作能力感到滿意。

4.課堂測試

-為了更全面地了解學生的學習情況，我定期進行課堂測試。測試內容包括詞匯、語法、閱讀理解和寫作等。

-通過測試，我發現部分學生在閱讀理解方面存在困難，需要加強這方面的訓練。同時，我也發現了一些學生在寫作方面有潛力，需要給予更多的指導。

5.作業評價

-我對學生的