Unit4SharingUsingLanguage(2)教學設計-2023-2024學年高二英語人教版（2019）選擇性必修第四冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計思路本節課以“Unit4SharingUsingLanguage(2)”為主題，結合高二英語人教版選擇性必修第四冊教材，以學生為中心，通過情境創設、任務驅動和合作學習等教學方法，引導學生深入理解課文內容，提高學生的聽說讀寫能力。教學過程中注重培養學生的語言運用能力和跨文化交際意識，使學生在真實語境中運用英語進行交流。核心素養目標1.培養學生的語言理解和運用能力，通過課文學習，提升學生對共享主題的理解和應用能力。

2.增強學生的跨文化意識，引導學生認識不同文化背景下共享的不同表現和價值觀。

3.培養學生的批判性思維，鼓勵學生在討論中提出不同觀點，并學會尊重和接納多樣性。

4.提升學生的合作學習能力，通過小組活動，讓學生學會與他人協作，共同完成任務。教學難點與重點1.教學重點，

①理解并運用課文中的關鍵句型和短語，如“sharewithsb.”，“haveashareinsth.”等，以提高學生的語言表達能力。

②掌握描述共享活動經歷的寫作技巧，包括如何組織段落、使用恰當的過渡詞以及如何用具體事例支撐觀點。

2.教學難點，

①理解并分析課文中的文化差異，幫助學生認識到不同文化中共享的不同表現和價值觀。

②在小組討論中，引導學生批判性地思考共享的意義，并能夠提出有深度的問題和觀點。

③在真實語境中，運用英語進行有效的溝通，包括聽、說、讀、寫四個方面的綜合運用。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、音響系統、電子白板。

-課程平臺：人教版高中英語教學資源庫、在線學習平臺。

-信息化資源：英語聽力材料、相關主題的圖片和視頻資料。

-教學手段：PPT演示文稿、角色扮演道具、小組討論卡片。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對共享活動的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們平時是如何與他人共享的？共享給你們帶來了哪些體驗？”

展示一些關于共享活動的圖片或視頻片段，如孩子們分享玩具、志愿者幫助社區等，讓學生初步感受共享的魅力或特點。

簡短介紹共享活動的基本概念和重要性，強調共享在人際關系和社會發展中的作用，為接下來的學習打下基礎。

2.共享基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解共享活動的概念、形式和原則。

過程：

講解共享活動的定義，包括其主要形式如物品共享、知識共享、時間共享等。

詳細介紹共享活動的組成部分或原則，如互惠互利、公平公正等，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.共享案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解共享活動的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的共享活動案例進行分析，如共享經濟、共享空間等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解共享活動的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用共享活動解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與共享活動相關的主題進行深入討論，如“如何在學校里開展共享活動？”

小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對共享活動的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調共享活動的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括共享活動的概念、形式、案例分析等。

強調共享活動在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用共享活動。

7.課后作業布置（5分鐘）

目標：鞏固學習效果，培養學生的寫作能力。

過程：

布置課后作業：讓學生撰寫一篇關于共享活動的短文或報告，要求結合自身經歷或社會現象，探討共享活動的意義和實踐方法。

提醒學生注意作業的字數和格式要求，并鼓勵他們在課后繼續思考和討論共享活動的話題。知識點梳理1.詞匯積累

-share：分享，共享

-with：和……一起，與

-haveasharein：參與，分擔

-experience：經歷，經驗

-contribute：貢獻，捐獻

-community：社區，團體

-resource：資源，財力

-collaboration：合作，協作

-diversity：多樣性，差異

2.語法知識

-動詞時態：現在進行時、一般過去時、一般將來時

-動詞短語：sharewith,haveasharein,contributeto,collaboratewith

-疑問句和否定句：Howdoyousharewithothers?Areyouwillingtohaveashareintheproject?

3.課文內容

-共享活動的定義和重要性

-不同類型的共享活動：物品共享、知識共享、時間共享等

-共享活動的原則：互惠互利、公平公正

-共享活動在社區和社會中的作用

4.讀寫技能

-閱讀理解：通過閱讀課文，理解共享活動的概念和重要性

-寫作表達：運用所學詞匯和語法知識，撰寫關于共享活動的短文或報告

5.聽力技能

-聽懂關于共享活動的對話和討論

-識別共享活動中的關鍵信息

6.口語表達

-用英語描述自己的共享經歷

-與他人討論共享活動的意義和挑戰

7.跨文化交際

-了解不同文化中共享活動的差異

-學會尊重和接納不同文化背景下的共享方式

8.合作學習

-在小組討論中，學會傾聽他人意見，提出自己的觀點

-與他人合作，共同完成任務

9.批判性思維

-分析共享活動的利弊

-提出改進共享活動的建議

10.社會責任感

-認識到共享活動對社區和社會的積極影響

-積極參與共享活動，為社會做出貢獻教學評價與反饋1.課堂表現：

學生在課堂上的積極參與和互動是評價的重要方面。通過觀察學生的發言次數、參與討論的積極性以及回答問題的準確性，教師可以評價學生在課堂上的表現。例如，學生是否能正確使用課堂所學的詞匯和句型進行交流，是否能根據課文內容進行合理的推斷和總結。

2.小組討論成果展示：

通過小組討論，教師可以評價學生在團隊合作、溝通能力和批判性思維方面的表現。評價內容包括小組成員之間的協作程度、討論的深度和廣度、是否能夠提出有建設性的觀點，以及最終展示的成果是否具有代表性和創新性。

3.隨堂測試：

隨堂測試可以評價學生對本節課知識點的掌握程度。測試形式可以包括選擇題、填空題、簡答題等，旨在檢驗學生對課文內容的理解、詞匯記憶以及語法知識的運用。教師可以根據測試結果調整教學策略，確保學生能夠掌握關鍵知識點。

4.課后作業反饋：

課后作業是評價學生學習效果的重要手段。教師可以通過批改作業來了解學生對知識的鞏固情況、寫作能力和解決問題的能力。評價內容包括作業的完成情況、答案的正確性、表達是否清晰以及是否有創新性的思考。

5.教師評價與反饋：

針對學生的個體差異，教師應給予個性化的評價和反饋。例如，對于語言表達能力較強的學生，可以鼓勵他們在課堂討論中發揮領導作用；對于基礎較弱的學生，則應提供額外的輔導和練習機會，幫助他們逐步提高。教師的評價應具體、有針對性，同時鼓勵學生自我反思和改進。

-評價學生的語言運用能力，如是否能正確使用所學詞匯和句型進行交流。

-評價學生的合作學習態度，如是否積極參與小組討論，是否能夠尊重他人意見。

-評價學生的批判性思維能力，如是否能夠在討論中提出有深度的問題和觀點。

-評價學生的自主學習能力，如是否能夠獨立完成課后作業，是否能夠主動查找相關資料進行學習。

-評價學生的情感態度，如是否對學習內容感興趣，是否能夠保持積極的學習態度。課后作業1.寫作練習：

請以“我的共享經歷”為題，用英語寫一篇短文，描述一次你與他人共享的經歷。要求包括以下內容：

-共享的對象和物品

-共享的原因和過程

-共享的體驗和感受

Example:

MySharingExperience

Lastweekend,Isharedmybikewithmyneighbor,Tom.Tomneededabiketogoshopping,buthedidn'thaveone.Idecidedtolendhimmybike,whichmadehimveryhappy.Werodetothesupermarkettogether,andTomwasabletobuyallthethingsheneeded.Ifeltgoodabouthelpinghim,andIrealizedthatsharingcanbringjoytoothers.

2.語法練習：

根據所學語法知識，完成以下句子，使用現在進行時或一般過去時。

-I________(watch)TVwhenmyfriendcalledme.

-They________(have)apartylastnight.

Example:

-IwaswatchingTVwhenmyfriendcalledme.

-Theyhadapartylastnight.

3.閱讀理解練習：

閱讀以下短文，然后回答問題。

Thesharingeconomyisbecomingmoreandmorepopularinrecentyears.Itallowspeopletoshareresourcessuchascars,homes,andevenskillswithothers.Thisnotonlysavesmoneybutalsopromotesenvironmentalprotection.

Question:Whatisthemainideaoftheparagraph?

Answer:Themainideaisthatthesharingeconomyisgainingpopularityduetoitscost-savingandenvironmentalbenefits.

4.聽力理解練習：

聽一段關于共享活動的英語聽力材料，然后回答問題。

Question:Whatisthemainreasonpeopleparticipateinthesharingeconomy?

Answer:Themainreasonistosavemoneyandreducewaste.

5.詞匯練習：

從下面的選項中選擇正確的單詞或短語完成句子。

-A.share

-B.contribute

-C.collaborate

-D.experience

-I________(A)myoldbookswithmyclassmates.

-She________(B)tothecharityorganization.

-They________(C)onaprojecttogether.

-Ihavenever________(D)suchabeautifulplace.

Example:

-Ishared(A)myoldbookswithmyclassmates.

-Shecontributed(B)tothecharityorganization.

-Theycollaborated(C)onaprojecttogether.

-Ihaveneverexperienced(D)suchabeautifulplace.板書設計1.本文重點知識點

①共享活動的定義和形式

②共享活動的原則和價值觀

③共享活動的社會影響和意義

2.關鍵詞匯

①share,contribute,collaborate

②with,in,to

③experience,resource,community