Unit6Usefulnumbers第七課時（教學設計）-2024-2025學年人教PEP版（2024）英語三年級上冊授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間設計意圖本課時以“Usefulnumbers”為主題，通過情景創設和實踐活動，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習數字表達，提高學生的口語表達能力和實際應用能力。教學內容與課本緊密相連，注重培養學生的英語素養，為后續學習打下堅實基礎。核心素養目標1.培養學生良好的英語學習習慣，提高自主學習能力。

2.增強學生的語言運用能力，尤其是在實際情境中運用數字表達的能力。

3.培養學生的跨文化意識，了解不同文化中數字的運用差異。

4.通過互動交流，提升學生的合作能力和解決問題的能力。教學難點與重點1.教學重點，

①靈活運用課本中的數字詞匯進行簡單的表達，如詢問價格、計時等場景。

②掌握數字的發音規則，尤其是復數形式和特殊讀法的記憶。

2.教學難點，

①學生能夠將數字詞匯自然融入日常對話中，實現語言的實際運用。

②理解并區分數字的書寫形式，尤其是阿拉伯數字和英文數字之間的轉換。

③在實際交流中，能夠正確理解和應對涉及數字的復雜句子或問題。教學資源-教材：2024-2025學年人教PEP版英語三年級上冊

-圖片資源：與數字相關的圖片，如鐘表、價格標簽等

-視頻資源：英語數字學習的教學視頻或動畫

-教學課件：PPT或電子教案，包含數字詞匯和例句

-紙質材料：數字卡片、練習冊、單詞卡片

-多媒體設備：計算機、投影儀、音響系統

-互動工具：電子白板、觸摸屏設備教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：通過展示生活中常見的數字場景，如超市購物、鐘表時間等，引導學生思考數字在生活中的應用。

-回顧舊知：提問學生已學過的數字知識，如個位數、十位數等，幫助學生回憶并復習。

2.新課呈現（約20分鐘）

-講解新知：詳細講解本節課的主要知識點，包括數字的書寫、發音和基本運用。

-阿拉伯數字的書寫和發音

-英文數字的書寫和發音

-復數形式的數字

-特殊讀法的數字（如20讀作twenty）

-舉例說明：通過具體例子幫助學生理解知識，如用數字描述時間、價格等。

-互動探究：組織學生進行小組討論，讓學生分享生活中運用數字的場景，并引導他們用英語表達。

3.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：讓學生進行以下練習，加深對數字的理解和應用。

-完成課本中的練習題，如匹配數字和單詞、填寫缺失的數字等。

-小組合作，設計一個簡單的對話，運用所學數字詞匯進行交流。

-教師指導：在學生練習過程中，及時給予學生指導和幫助，糾正發音和語法錯誤。

4.課堂展示（約10分鐘）

-學生展示：邀請學生上臺展示他們的對話設計，全班同學一起聽并給予評價。

-教師點評：對學生的展示進行點評，肯定優點，指出不足，并給予改進建議。

5.總結與作業布置（約5分鐘）

-總結：回顧本節課所學內容，強調數字在生活中的重要性。

-作業布置：布置課后作業，如復習本節課的數字詞匯，用英語描述自己的一天等。

6.課后拓展（約5分鐘）

-學生拓展：鼓勵學生在課后查找更多關于數字的文化知識，如不同國家數字的命名規則等。

-教師輔導：提供相關資料，幫助學生進行拓展學習。學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.數字詞匯掌握：學生能夠熟練掌握課本中出現的數字詞匯，包括個位數、十位數、復數形式以及特殊讀法的數字。例如，學生能夠正確書寫和讀出數字1到100，并能運用這些數字進行簡單的描述和表達。

2.數字運用能力：學生在實際情境中能夠運用數字進行交流，如詢問價格、描述時間、計算等。例如，學生在購物時能夠用英語詢問商品的價格，或者在描述自己的一天時，能夠用英語表達具體的時間點。

3.語音語調提升：通過本節課的學習，學生的英語語音語調得到顯著提升，尤其是在數字的發音上。學生能夠正確發出數字的音標，并能夠自然地融入日常對話中。

4.語法運用能力：學生在學習數字的同時，也對英語的數詞和量詞有了更深入的理解，能夠正確運用數詞和量詞修飾名詞，如“abook”變為“twobooks”。

5.跨文化意識增強：學生通過學習不同文化中數字的運用差異，如英國人習慣用“and”連接十位和個位數字，而美國人則直接讀出，從而增強了學生的跨文化意識。

6.合作學習能力：在小組討論和互動探究環節，學生學會了如何與他人合作，共同完成任務。他們能夠傾聽他人的意見，提出自己的看法，并在交流中學習。

7.創新思維能力：在課后拓展環節，學生被鼓勵查找更多關于數字的文化知識，這激發了他們的創新思維能力。他們能夠將所學知識應用于實際情境中，如設計一個以數字為主題的英語小故事。

8.自主學習能力：通過本節課的學習，學生養成了自主學習的習慣。他們能夠獨立完成課后作業，如復習數字詞匯，并在遇到困難時主動尋求幫助。

9.信心和興趣提升：學生在學習數字的過程中，逐漸建立起自信心，因為他們能夠看到自己的進步。同時，他們對英語學習的興趣也得到了提升，因為他們意識到英語在日常生活中的實用價值。

10.綜合運用能力：學生在本節課的學習中，不僅掌握了數字知識，還學會了如何將這些知識應用于實際生活。這種綜合運用能力對于學生未來的英語學習和發展具有重要意義。作業布置與反饋作業布置：

1.復習本節課所學數字詞匯，包括個位數、十位數、復數形式和特殊讀法的數字，如將數字1到100進行書寫和口語練習。

2.設計一個簡單的對話，假設學生在超市購物，需要詢問價格，要求使用數字詞匯進行交流。

3.完成課本中的練習題，包括匹配數字和單詞、填寫缺失的數字等。

4.在家中找一個需要計時的場景，如烹飪、運動等，用英語描述時間，并嘗試用數字表達。

5.查找并記錄生活中常見的數字應用場景，如交通信號燈、商品標簽等，并用英語描述。

作業反饋：

1.教師將學生作業收集后，進行批改，確保每個學生都能得到及時的反饋。

2.對于數字書寫的作業，檢查學生是否能夠正確書寫數字，以及是否掌握了復數形式和特殊讀法的數字。

3.對于對話設計作業，評估學生的口語表達能力和數字運用能力，以及對話內容的合理性。

4.對于練習題，關注學生的答題正確率，以及是否能夠理解并應用所學知識。

5.對于時間描述作業，檢查學生是否能夠準確運用數字表達時間，以及是否能夠將數字與實際生活場景相結合。

6.對于記錄數字應用場景作業，鼓勵學生觀察生活中的細節，并用英語進行描述，同時檢查學生的英語書寫和語法使用情況。

7.在反饋中，教師將指出學生在作業中存在的問題，如發音不準確、語法錯誤、詞匯使用不當等。

8.針對每個學生的具體問題，給出改進建議，如提供額外的練習材料、建議學生參加口語角等。

9.鼓勵學生在下次課堂上展示自己的作業，并進行小組互評，以提高學生的參與度和學習效果。

10.定期總結學生的作業情況，與家長溝通，共同關注學生的英語學習進步。反思改進措施教學特色創新

1.創設真實情境：通過超市購物、鐘表時間等真實情境，讓學生在自然環境中學習數字，提高實際運用能力。

2.互動式學習：運用小組討論、角色扮演等方式，鼓勵學生積極參與課堂活動，培養合作精神和溝通能力。

存在主要問題

1.學生對數字的掌握不夠扎實：部分學生在數字的書寫和發音上仍有困難，需要進一步加強基礎訓練。

2.學生參與度不足：在課堂活動中，部分學生表現出參與度不高，需要尋找更多激發學生興趣的方法。

3.評價方式單一：目前的評價方式主要依靠書面作業，未能全面反映學生的學習效果，需要多樣化評價手段。

改進措施

1.強化基礎訓練：針對學生在數字書寫和發音上的問題，設計更多的練習和游戲，讓學生在輕松愉快的環境中鞏固基礎。

2.提高課堂互動：通過增加課堂互動環節，如小組競賽、問答游戲等，提高學生的參與度和積極性。

3.多樣化評價手段：引入口頭測試、展示活動、同伴評價等多種評價方式，