5這些事我來做（教學設計）-部編版道德與法治四年級上冊授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教材分析本節課選自部編版道德與法治四年級上冊《這些事我來做》單元，該單元旨在引導學生樹立自我管理意識，培養獨立自主的能力。課程內容與課本緊密相連，通過具體案例和實踐活動，讓學生在日常生活中學會自我管理，提高生活自理能力。教學設計注重學生參與和實踐，符合教學實際。核心素養目標培養學生自主管理、自我服務的能力，增強生活自理意識；提升學生解決問題的能力，學會在日常生活中獨立完成任務；增強學生的責任感和擔當精神，形成良好的生活習慣。通過課程學習，使學生能夠在家庭和學校中積極實踐，形成積極向上的生活態度。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

四年級學生在日常生活中已有一定的自我管理經驗，對一些基本的生活技能有所了解，如整理書包、疊衣服等。但在時間管理、任務分配等方面，學生的自我管理能力尚需進一步提高。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

學生對與自己生活緊密相關的內容感興趣，如家務勞動、個人衛生等。學生具備一定的觀察能力和動手操作能力，適合通過實踐活動來學習和提高。學習風格上，學生多偏向于直觀學習，喜歡通過具體案例和游戲來理解知識。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

部分學生可能對自我管理的重要性認識不足，缺乏主動性。在時間管理和任務分配上，學生可能存在困難，難以合理規劃自己的時間。此外，學生在面對復雜任務時，可能缺乏解決問題的方法和策略，需要教師給予指導和幫助。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、實物教具（時鐘、計時器）、學生作業本

-課程平臺：班級微信群、學校教育平臺

-信息化資源：網絡圖片、視頻資料、在線互動平臺

-教學手段：小組討論、角色扮演、實踐操作、游戲化教學教學過程設計教學時長：45分鐘

一、導入環節（5分鐘）

1.教師展示一幅家庭生活中的圖片，如學生做家務的場景，提問：“你們在家庭中做過哪些家務呢？”

2.學生分享自己的家務經驗，教師引導討論家務勞動的意義。

3.引入新課：“今天我們來學習如何做好生活中的自我管理，提高我們的生活自理能力。”

二、講授新課（20分鐘）

1.教師講解“時間管理”的重要性，結合生活實例說明合理規劃時間對生活的影響。

2.學生分組討論，如何合理分配時間，完成任務。

3.教師展示不同時間段安排的范例，引導學生思考適合自己的時間管理方法。

4.學生分享自己的時間管理方法，教師點評并總結。

三、鞏固練習（15分鐘）

1.教師發放“家庭任務清單”，要求學生根據自己的實際情況填寫。

2.學生獨立完成任務清單，教師巡回指導，解答學生在完成任務過程中遇到的問題。

3.學生分享完成任務的感受，教師引導學生總結經驗，提高自我管理能力。

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：“通過今天的學習，你們認為自己掌握了哪些生活自理技巧？”

2.學生回答，教師總結并強調重點。

五、師生互動環節（5分鐘）

1.教師邀請幾名學生進行角色扮演，模擬家庭生活中的場景，如做家務、整理房間等。

2.學生展示過程中，教師和其他學生觀察并評價，共同探討如何提高生活自理能力。

六、教學創新與拓展

1.教師利用信息化資源，展示不同時間管理工具的介紹，如日程表、鬧鐘等。

2.學生分組，設計一份屬于自己的時間管理計劃，教師點評并指導。

3.邀請家長參與，共同探討如何在家中培養孩子的自我管理能力。

七、課堂總結（5分鐘）

1.教師引導學生回顧本節課所學內容，強調生活自理能力的重要性。

2.學生分享自己的收獲，教師總結并鼓勵學生在日常生活中積極實踐所學知識。

教學過程設計注重師生互動，以學生為中心，激發學生的學習興趣，提高學生的核心素養。在教學過程中，教師關注學生的個體差異，根據實際情況調整教學內容和方法，確保學生能夠在輕松愉快的氛圍中學習。教學資源拓展1.拓展資源：

-家庭日常生活技能手冊：提供詳細的日常家務指導，包括整理、清潔、烹飪等基本技能。

-時間管理應用軟件介紹：介紹一些簡單易用的手機或電腦應用，幫助學生規劃時間。

-生活自理能力培養視頻：收集一些生活自理能力培養的視頻資料，如疊衣服、整理房間等。

-親子互動活動建議：提供一些家庭中可以進行的親子活動，如家庭烹飪課、衣物整理比賽等，以增進家庭成員之間的互動和合作。

2.拓展建議：

-家庭實踐：鼓勵學生在家庭中承擔一些力所能及的家務勞動，如洗碗、掃地、整理房間等，通過實際操作提高生活自理能力。

-時間管理日記：學生可以嘗試記錄一周的時間管理日記，分析自己的時間分配情況，找出可以改進的地方。

-自我反思：定期進行自我反思，思考自己在生活自理方面的進步和需要改進的地方。

-家庭會議：定期舉行家庭會議，討論家庭事務的分配和規劃，讓學生參與家庭決策，培養責任感。

-社區參與：鼓勵學生參與社區服務活動，如幫助鄰居老人、參與社區清潔等，通過社會實踐提升自我管理能力。

-讀書分享：推薦一些關于時間管理、生活技能的書籍，鼓勵學生閱讀并分享自己的閱讀心得。

-家庭技能競賽：組織家庭技能競賽，如烹飪比賽、整理房間比賽等，增加家庭樂趣，同時提高生活技能。

-個性化時間管理計劃：學生可以根據自己的特點和需求，制定個性化的時間管理計劃，如學習計劃、娛樂計劃等。教學反思與總結今天這節課，我們學習了如何做好生活中的自我管理，提高我們的生活自理能力。回顧整個教學過程，我覺得有幾個方面做得還不錯，也有一些地方需要改進。

首先，我覺得課堂氛圍營造得還可以。通過展示家庭生活中的圖片和提問，學生們很快就進入了學習狀態，積極參與討論，分享自己的家務經驗。這讓我意識到，貼近生活的案例和問題能更好地激發學生的學習興趣。

在講授新課的過程中，我嘗試了分組討論和角色扮演的方式，讓學生們在實踐中學習。我發現，這種教學方法不僅讓學生們更加投入，而且能夠幫助他們更好地理解和掌握新知識。不過，我也發現有些學生可能在討論中不太活躍，可能是因為他們不太熟悉這種學習方式，或者是對某些話題不太感興趣。因此，在今后的教學中，我需要更加注意學生的個體差異，提供更多的引導和鼓勵。

在鞏固練習環節，我發放了家庭任務清單，讓學生們嘗試獨立完成任務。這個環節的效果還不錯，學生們通過實際操作，提高了自己的生活自理能力。但是，我也注意到有些學生在完成任務時遇到了困難，比如不知道如何分配時間或者不知道如何開始。這說明我在教學過程中可能沒有給學生提供足夠的方法指導。因此，我需要在今后的教學中，更加注重方法的傳授和技巧的講解。

課堂提問環節，我提出了關于自我管理的問題，學生們給出了不同的答案。這讓我看到了他們在知識、技能和情感態度方面的收獲和進步。有的學生能夠結合自己的生活實際，提出一些很有見地的觀點，這讓我感到非常欣慰。

當然，在教學過程中也存在一些問題和不足。比如，有些學生在討論和角色扮演中表現得比較被動，這可能是因為他們缺乏自信或者對某些話題不感興趣。此外，我在講解時間管理時，可能過于注重理論，而忽視了實際操作的重要性。

針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

1.在今后的教學中，我會更加關注學生的個體差異，針對不同學生的學習風格和興趣，設計更加多樣化的教學活動。

2.我會加強課堂管理，鼓勵更多的學生參與到討論和活動中來，提高他們的參與度和積極性。

3.我會在講解理論知識的同時，注重實際操作，讓學生在實踐中學習和提高。

4.我會嘗試一些新的教學方法，如翻轉課堂、游戲化教學等，以激發學生的學習興趣，提高教學效果。課堂課堂評價是教學過程中不可或缺的一部分，它有助于教師了解學生的學習情況，及時調整教學策略，同時也能讓學生認識到自己的學習效果，激發他們的學習動力。以下是我對課堂評價的具體實施方法：

1.課堂提問

在課堂上，我會通過提問的方式來了解學生對知識的掌握程度。例如，在講解時間管理時，我會提出：“同學們，你們認為在日常生活中，如何合理安排時間呢？”通過學生的回答，我可以判斷他們對時間管理的理解程度。對于回答準確的學生，我會給予表揚和鼓勵；對于回答不準確的學生，我會耐心引導，幫助他們找到正確的答案。

2.觀察學生表現

在課堂活動中，我會密切觀察學生的參與情況，包括他們的發言、小組討論、角色扮演等。例如，在角色扮演環節，我會注意觀察學生是否能夠積極參與，是否能夠準確表達自己的觀點。通過觀察，我可以了解學生的實際操作能力，以及他們在生活自理方面的潛力。

3.小組合作評價

在小組討論和合作學習中，我會對每個小組的表現進行評價。評價內容包括：小組成員的參與度、合作效果、解決問題的能力等。例如，在討論如何分配時間時，我會觀察每個小組是否能夠提出合理的方案，以及他們是否能夠有效地分工合作。

4.課堂測試

為了更全面地了解學生的學習情況，我會定期進行課堂測試。測試內容與課本知識緊密相關，旨在檢驗學生對知識的掌握程度。測試結束后，我會及時批改試卷，并針對學生的錯誤進行講解和指導。

5.作業評價

對于學生的作業，我會認真批改和點評。在批改過程中，我會關注以下幾個方面：

-學生是否能夠獨立完成作業，是否具備一定的自我管理能力。

-學生在作業中是否能夠運用所學知識，解決實際問題。

-學生在作業中的錯誤是否能夠及時糾正，是否能夠從錯誤中吸取教訓。

在作業評價中，我會及時反饋學生的學習效果，鼓勵他們繼續努力。對于表現優秀的學生，我會給予表揚和獎勵；對于表現不佳的學生，我會耐心指導，幫助他們找到學習上的不足，并鼓勵他們努力改進。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《小學生時間管理手冊》：這是一本專門為小學生編寫的關于時間管理的書籍，內容涵蓋了時間規劃、任務分配、效率提升等方面，適合學生自主閱讀。

-視頻資源：《時間管理小技巧》：一些關于時間管理的短視頻，以生動有趣的方式介紹時間管理的方法和技巧，適合學生觀看學習。

2.拓展要求：

-學生可以根據自己的興趣和時間安排，選擇閱讀材料或觀看視頻資源。

-閱讀或觀看后，學生可以嘗試記錄下自己學到的時間管理技巧，并思考如何將這些技巧應用到自己的日常生活中。

-學生可以嘗試制定一個簡單的每日時間表，記錄自己的作息時間、學習時間和娛樂時間，并持續觀察自己的時間管理效果。

-鼓勵學生與家人或朋友分享自己學到的知識，共同討論如何提高生活自理能力。

-教師可以