1《神奇的電》（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年五年級上冊綜合實踐活動安徽大學(xué)版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具設(shè)計思路本節(jié)課以《神奇的電》為主題，結(jié)合五年級上冊綜合實踐活動安徽大學(xué)版教材，旨在引導(dǎo)學(xué)生通過實驗探究，了解電的基本性質(zhì)和現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和動手能力。課程設(shè)計圍繞課本內(nèi)容，通過實踐操作，激發(fā)學(xué)生對電的興趣，提高學(xué)生的實驗技能和創(chuàng)新能力。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究能力，通過實驗觀察和分析，形成科學(xué)思維習(xí)慣。

2.增強學(xué)生的合作學(xué)習(xí)意識，通過小組合作完成任務(wù)，提升團隊協(xié)作能力。

3.提升學(xué)生對自然現(xiàn)象的好奇心和探索精神，激發(fā)對科學(xué)的興趣。

4.強化學(xué)生動手操作技能，學(xué)會安全使用電器，培養(yǎng)良好的實驗習(xí)慣。重點難點及解決辦法重點：電的基本性質(zhì)和現(xiàn)象的實驗探究。

難點：安全用電知識和實驗操作技能的掌握。

解決辦法：

1.設(shè)計系列實驗，引導(dǎo)學(xué)生逐步觀察和發(fā)現(xiàn)電的現(xiàn)象，強化對電性質(zhì)的理解。

2.通過演示和講解，強調(diào)安全用電的重要性，讓學(xué)生掌握基本的實驗操作規(guī)范。

3.設(shè)置小組合作環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在互相幫助中學(xué)習(xí)操作技能，共同克服難點。

4.利用多媒體輔助教學(xué)，直觀展示電的現(xiàn)象，幫助學(xué)生突破理解難點。教學(xué)資源-硬件資源：實驗桌、電源插座、電路連接器、電燈泡、電池、導(dǎo)線、開關(guān)、絕緣材料

-軟件資源：五年級上冊綜合實踐活動安徽大學(xué)版教材

-課程平臺：班級學(xué)習(xí)平臺

-信息化資源：電現(xiàn)象科普視頻、安全用電動畫

-教學(xué)手段：多媒體教學(xué)設(shè)備、實物展示、實驗指導(dǎo)手冊教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于電在日常生活中的應(yīng)用視頻，如家用電器、交通信號燈等。

2.提出問題：同學(xué)們，你們知道電在我們的生活中扮演著怎樣的角色嗎？電是如何產(chǎn)生的？電有什么特性？

3.引導(dǎo)學(xué)生思考：電是如何進入我們家庭的？電是如何被安全使用的？

4.學(xué)生回答后，教師總結(jié)：電是我們生活中不可或缺的能源，它有著廣泛的應(yīng)用。接下來，我們將一起探索電的奧秘。

二、講授新課（15分鐘）

1.電的產(chǎn)生：介紹電的產(chǎn)生原理，如摩擦起電、化學(xué)電池等。

2.電的基本性質(zhì)：講解電的流動、電壓、電流等基本概念，通過動畫或?qū)嵨镅菔編椭鷮W(xué)生理解。

3.電的安全使用：強調(diào)安全用電的重要性，講解觸電的原理和預(yù)防措施。

4.電器使用：介紹家庭電器的正確使用方法，如開關(guān)電器、插拔插頭等。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.實驗操作：分組進行簡單的電學(xué)實驗，如串聯(lián)電路、并聯(lián)電路等，鞏固學(xué)生對電的基本性質(zhì)的理解。

2.課堂提問：針對實驗中的現(xiàn)象，提問學(xué)生，如“為什么串聯(lián)電路中電流相同？”“并聯(lián)電路中電壓相同嗎？”

3.學(xué)生回答，教師點評，及時糾正錯誤。

四、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.小組討論：將學(xué)生分成小組，討論電在日常生活中的應(yīng)用，如節(jié)能、環(huán)保等。

2.學(xué)生代表發(fā)言，分享小組討論成果，教師點評并總結(jié)。

3.創(chuàng)新思維：引導(dǎo)學(xué)生思考如何利用電為我們的生活帶來便利，如智能家居、電動汽車等。

五、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)電的基本性質(zhì)、安全使用等。

2.布置課后作業(yè)：讓學(xué)生收集家用電器的使用說明書，了解其工作原理和安全注意事項。

六、課堂提問（5分鐘）

1.提問學(xué)生：電是如何產(chǎn)生的？

2.提問學(xué)生：什么是電流？電流的方向是怎樣的？

3.提問學(xué)生：如何安全使用電器？

4.學(xué)生回答，教師點評。

教學(xué)過程設(shè)計說明：

1.教學(xué)過程緊扣實際學(xué)情，以學(xué)生為中心，注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新思維。

2.教學(xué)過程凸顯重難點，如電的基本性質(zhì)、安全用電等，通過實驗、討論等方式幫助學(xué)生理解和掌握。

3.教學(xué)雙邊互動，教師引導(dǎo)學(xué)生思考、討論，學(xué)生積極參與，提高課堂氛圍。

4.整個教學(xué)過程用時不超過45分鐘，確保學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成學(xué)習(xí)任務(wù)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-電的歷史：介紹電的發(fā)現(xiàn)和發(fā)展歷程，從古代的摩擦電到現(xiàn)代的電力工程，讓學(xué)生了解電的發(fā)展脈絡(luò)。

-電磁感應(yīng)：講解法拉第的電磁感應(yīng)定律，以及電磁感應(yīng)的應(yīng)用，如發(fā)電機、變壓器等。

-電的儲存和傳輸：介紹電池的工作原理和分類，以及電力傳輸?shù)幕局R，包括高壓輸電、電纜等。

-電與磁的相互作用：探討電場和磁場的概念，以及它們之間的相互作用，如洛倫茲力等。

-生活中的電：收集和分析生活中常見的電器及其工作原理，如手機、電腦、電視等。

2.拓展建議：

-閱讀相關(guān)科普書籍：推薦學(xué)生閱讀《電的故事》、《科學(xué)的魅力》等科普讀物，增加對電的了解。

-觀看科普視頻：利用網(wǎng)絡(luò)資源，推薦學(xué)生觀看《電的世界》、《電磁感應(yīng)的奧秘》等科普視頻。

-實踐操作：鼓勵學(xué)生在家中或?qū)W校實驗室進行簡單的電學(xué)實驗，如制作簡易電路、觀察電磁感應(yīng)現(xiàn)象等。

-參觀電力設(shè)施：組織學(xué)生參觀變電站、發(fā)電廠等電力設(shè)施，了解電力傳輸和分配的過程。

-小組研究項目：讓學(xué)生分組研究電在某個領(lǐng)域的應(yīng)用，如電動汽車、智能家居等，撰寫研究報告。

-安全用電宣傳：組織學(xué)生參與安全用電宣傳活動，提高公眾對電的安全意識。

-創(chuàng)新設(shè)計：鼓勵學(xué)生設(shè)計基于電的創(chuàng)新產(chǎn)品或解決方案，如節(jié)能電器、環(huán)保電源等。

-科學(xué)競賽：參加與電學(xué)相關(guān)的科學(xué)競賽，如青少年科技創(chuàng)新大賽、物理競賽等，提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和實踐能力。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生出勤率：記錄學(xué)生的出勤情況，確保每位學(xué)生都能參與課堂活動。

-學(xué)生參與度：觀察學(xué)生在課堂上的參與情況，如提問、回答問題、小組討論等。

-學(xué)生注意力：評估學(xué)生在課堂上的注意力集中程度，通過提問和觀察學(xué)生的反應(yīng)來判斷。

2.小組討論成果展示：

-小組合作精神：評價學(xué)生在小組討論中的合作態(tài)度和團隊協(xié)作能力。

-創(chuàng)新思維：評估學(xué)生在討論中提出的創(chuàng)新觀點和解決問題的能力。

-溝通能力：觀察學(xué)生在小組討論中的溝通技巧，如表達清晰、傾聽他人意見等。

-成果展示：評價學(xué)生小組展示成果的完整性和準確性，包括PPT制作、報告撰寫等。

3.隨堂測試：

-理解程度：通過隨堂測試評估學(xué)生對電的基本性質(zhì)、安全用電等知識的理解程度。

-應(yīng)用能力：測試學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實際問題的能力，如設(shè)計電路、分析電路故障等。

-實驗技能：評估學(xué)生在實驗操作中的技能水平，包括實驗器材的使用、實驗數(shù)據(jù)的記錄和分析等。

4.學(xué)生自評與互評：

-學(xué)生自評：鼓勵學(xué)生在課后進行自我反思，評價自己在課堂上的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)成果。

-互評：組織學(xué)生之間進行互評，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)，共同進步。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)：教師對學(xué)生的課堂表現(xiàn)進行評價，包括出勤、參與度、注意力等，提出改進建議。

-針對小組討論：教師對小組討論的成果進行評價，包括合作精神、創(chuàng)新思維、溝通能力等，給予肯定和指導(dǎo)。

-針對隨堂測試：教師對學(xué)生的隨堂測試成績進行評價，指出學(xué)生的優(yōu)點和不足，提供針對性的學(xué)習(xí)建議。

-針對學(xué)生自評與互評：教師對學(xué)生的自評和互評進行總結(jié)，鼓勵學(xué)生正視自己的不足，積極改進。

-針對教學(xué)資源拓展：教師對學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)進行評價，如閱讀、實踐操作、創(chuàng)新設(shè)計等，提供進一步的指導(dǎo)。

教學(xué)評價與反饋的目的是為了了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時發(fā)現(xiàn)和解決教學(xué)中存在的問題，同時鼓勵學(xué)生不斷進步。教師應(yīng)根據(jù)評價結(jié)果，調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)質(zhì)量。反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實踐操作為主：在教學(xué)中，我更加注重學(xué)生的實踐操作，通過實驗探究電的基本性質(zhì)，讓學(xué)生在動手實踐中學(xué)習(xí)知識，提高實驗技能。

2.跨學(xué)科融合：嘗試將電學(xué)知識與科學(xué)、技術(shù)、工程、藝術(shù)和數(shù)學(xué)（STEM）相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)深度不足：在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對電的理解還不夠深入，需要加強理論講解和深入探討。

2.學(xué)生參與度不高：在小組討論和實驗操作中，部分學(xué)生參與度不高，需要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

3.教學(xué)評價單一：目前的教學(xué)評價主要以隨堂測試為主，缺乏多元化的評價方式，未能全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

反思改進措施（三）

1.深化理論講解：針對教學(xué)深度不足的問題，我將加強理論講解，通過實例分析和討論，幫助學(xué)生深入理解電學(xué)的概念和原理。

2.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我將設(shè)計更多互動環(huán)節(jié)，如角色扮演、小組競賽等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

3.多元化教學(xué)評價：引入多元化的教學(xué)評價方式，如課堂表現(xiàn)評價、