根據考友回憶整理精選真題2/2收集整理，僅供參考北京大學智能學院招聘筆試真題2024（滿分100分時間120分鐘）一、單選題（每題只有一個正確答案，答錯、不答或多答均不得分）1.《教育部關于加強學術道德建設的若干意見》中指出,高等學校是（）的重要基地。A.高等教育和科技創新B.高等教育和素質教育C.人才培養和科技創新D.人才培養和素質教育【答案】：C2.在教育部頒發的《學生傷害事故處理辦法》中,規定“發生學生傷害事故,學校應當（）。”A.及時保護現場B.及時救助受傷害學生C.及時報告警察D.及時報告上級【答案】：B3.生源地信用助學貸款期限最長為（）年,還款責任由學生和家長共同承擔。A.10B.8C.6D.14【答案】：D4.高等學校輔導員職業能力標準(暫行)中規定,初級輔導員一般工作年限為（）,經過規定入職培訓并取得相應證書A.8-9年B.4-5年C.1-3年D.6-7年【答案】：C5.近年來，成為大學校園一大殺手的是（）。A.焦慮癥B.恐怖癥C.疑病癥D.抑郁癥【答案】：D6.教師實現人生價值的根本途徑是（）。A.愛崗敬業B.愛國守法C.為人師表D.教書育人【答案】：D7.高校教師專業發展的關鍵期是（）。A.任務關注階段B.生存關注階段C.非關注階段D.自我更新關注階段【答案】：B8.大學生交往內容的多樣性主要體現在哪些方面？（）A.交往對象、交往渠道、交往地點B.交往地點、交往渠道、交往方式C.交往對象、交往渠道、交往方式D.交往對象、交往地點、交往方式【答案】：C9.現代大學教學中，傳授新知識應以（）為主。A.練習法B.講授法C.實驗法D.調查法【答案】：B10.下列關于大學生的情緒與理智關系的說法中正確的是（）。A.能冷靜控制自己情緒B.感情用事，難以用理智控制情緒C.已發展到不為小事而發怒和嘔氣D.遇事能堅持自己正確認識【答案】：B11.高等教育的外部評價制度一般包括政府行政性評價制度和（）制度。A.學校教職工對學校的評價B.第三方評價C.學生對學校的評價D.家長對學校的評價【答案】：B12.教師應運用一些心理效應提升自身的威信，比如，當學生犯錯誤時，應先避開問題的實質，把學生從犯錯誤的陰影中帶出來，然后耐心細致地進行說服教育，這利用的是（）。A.自己人效應B.名片效應C.南風效應D.超限效應【答案】：C13.關于高校教師求實道德品質的說法錯誤的是（）。A.求實道德品質直接影響高校教師能否承擔社會賦予的神圣使命B.大搞學術腐敗是缺乏求實道德品質的表現C.求實道德品質對高校教師能否履行自己的基本職能影響較小D.高校教師在科研中探索的科學知識是真實的，容不得半點虛偽和浮夸【答案】：C14.高等學校的（）包括技術基礎課程，是某一“專業類別”學生必修的專業基礎理論課程和專業技術基礎課程。A.專業基礎課程B.普通教育課程C.科研項目課程D.多學科交叉課程【答案】：A15.學歷證書主要反映一個人（）的程度。A.科研B.受教育C.學術D.受教育和學術【答案】：B16.“舉一反三”和“觸類旁通”所說的遷移類型是（）。A.逆向遷移B.垂直遷移C.水平遷移D.負遷移【答案】：C17.兩種學習之間發生相互干擾、阻礙的遷移稱為（）。A.縱向遷移B.橫向遷移C.負遷移D.正遷移【答案】：C18.在維納的三維度歸因模式中，任務難度屬于（）。A.外部的、不穩定的、可控制的B.外部的、穩定的、不可控制的C.內部的、穩定的、不可控制的D.內部的、不穩定的、可控制的【答案】：B19.下列屬于教師申訴制度范圍的是（）。A.其他個人侵犯其合法權益B.事業單位侵犯其合法權益C.政府行政部門侵犯其合法權益D.企業單位侵犯其合法權益【答案】：C20.“三歲看大，七歲看老”體現了哪種因素對人格發展的影響（）。A.家庭環境B.社會文化C.自然物理因素D.早期童年經驗【答案】：D21.當客觀事物的個別屬性作用于人的感官時，人能夠將客觀事物知覺為一個整體，這是知覺特征的（）A.整體性B.恒常性C.理解性D.選擇性【答案】：A22.在高等學校的課程改革中,麻省理工學院模式（MIT）的主要特征是（）。A.以學群為組織進行綜合知識教學B.實踐教學C.跨學科選課D.復合課程教學【答案】：C23.良心可以以直覺、頓悟、預感等瞬間完成的方式起作用，這是良心的（）A.理智作用.B.直覺作用C.瞬時作用D.長期作用【答案】：B24.根據工作方式和任務,可以將人才劃分為（）A.學術型人才與應用型人才B.通才與專才C.杰出人才與通用人才D.精英人才與合格人才【答案】：A25.（）的出現和發展則是道德從萌芽到形成的關鍵A.社會關系B.階級利益C.社會分工D.勞動【答案】：C26.學術人員在科學研究中應遵循的首要原則是（）。A.求真務實B.有創新性C.符合規范D.具有可行性【答案】：A27.對非義務教育階段受退學處理、開除學籍處分的學生的處理方法，錯誤的是（）A.在提起申訴期間，學校允許其繼續在校學習，其修課、成績考核按照在校生對待。B.受處分的學生存在潛在危險的，經申訴受理機關同意，學校可以要求其暫時離校。C.學校宣布退學處理或開除學籍處分，同時告知學生可以向教育行政主管部門申述。D.學校宣布退學處理或開除學籍處分后，要求該生在48小時內離開學校。【答案】：D28.（）是培養師資的專業教育。A.職后學歷教育B.職前學歷教育C.研究生教育D.師范教育【答案】：D29.強調尊重人的尊嚴、尊重人的價值的心理學派是（）。A.行為主義B.格式塔C.人本主義D.機能主義【答案】：C30.在柯爾伯格的有關兒童道德判斷發展階段的研究中，服從與懲罰取向階段屬于（）。A.權威水平B.習俗水平C.后習俗水平D.前習俗水平【答案】：D31.（）是人格奮斗的目標，是動力系統的最高形式。A.成就B.結果C.價值D.理想【答案】：D32.對教師道德行為的認識正確的是（）。A.教師道德行為作為一種社會行為，但不與其他行為結合B.教師道德行為是孤立的行為C.教師道德行為是從道德這一特定的方面進行評價的行為D.教師的某一行為往往僅是一個道德行為【答案】：C33.人利用自己的意識，通過理智的權衡，去克服道德生活中的困難或矛盾并且支配行為的表現。這種品德心理要素是（）。A.道德意志B.道德追求C.道德理性D.道德認同【答案】：A34.心理學家舒茲（Schutz）認為存在三種由不同交往需要產生的交往目的，這些需要不包括（）。A.控制需要B.認知需要C.包容需要D.情感需要【答案】：B35.讀完一篇文章后，往往對最前面一段內容印象深刻這是因為（）。A.仍在短時記憶B.沒有前攝抑制C.進入長時記憶D.沒有倒攝抑制【答案】：B二、多選題（每題有多個正確答案，錯選、多選、漏選均不得分）36.對教師"為人師表"的具體要求是（）A.作風正派，廉潔奉公,自覺抵制有償家教，不利用職務之便謀取私利。B.衣著得體，語言規范，舉止文明。C.堅守高尚情操，知榮明恥，嚴于律己，以身作則。D.關心集體，團結協作，尊重同事，尊重家長。【答案】：ABCD37.行為主義流派的重要特點有（）A.主張研究人的行為B.主張內省C.主張采用客觀的實驗方法D.強調以人為本【答案】：AC38.正義與公正的區別體現在（）。A.公正與正義是屬種關系而非種屬關系，更不是交叉關系B.兩者的語言習慣的用語也存在差別C.公正往往是根據一定的價值觀和原則、規則去行為，而正義用來陳述人類追求的善和幸福D.正義一般表示價值及其原則本身，而公正則表示根據價值及其原則來做人做事【答案】：ABCD39.教師道德行為評價善惡標準的共同性表現在（）。A.教師行為的科學性B.教師行為的“真善美”的統一性C.教師行為的方向性D.教師行為的能動性【答案】：ABC40.影響大學生品德形成發展的外在因素，一般認為是家庭、社會環境和（）。A.人際關系B.戀愛關系C.學校教育D.人生態度【答案】：AC41.科技倫理的現實意義在于（）。A.最大限度地消解科技理性在社會消極層面上的負面作用B.可以使科學技術的運用得到明確的道德理性的指導C.最大限度地減少科技成果被隨意濫用或出于邪惡目的利用的可能性D.可以彌補單純的科技理性之不足，增強科技工作者對于科技開發之后果的道德責任意識【答案】：ABCD42.衡量政績的最終標準（）。A.人民贊同與不贊同B.人民滿意與不滿意C.人民答應與不答應D.領導同意與不同意【答案】：ABC43.從業人員遵守職業紀律的要求是（）。A.履行崗位職責B.處理好上下級關系C.對自己認為不合理的規章制度不遵守D.嚴格執行操作規程【答案】：AD44.以下哪些可作為大學生心理健康的判斷標準？（）A.人體各器官發育良好B.人格完善C.行為符合年齡與性別特征D.智力正常【答案】：BCD45.教師若有良好的自我意識，則會發展成（）的良好品格，其潛能就會得到充分的發揮。A.自信B.敏捷C.聰慧D.自尊【答案】：AD46.課程內容的選擇應遵循如下原則（）。A.經濟原則B.量力和滿足原則C.完整原則D.實踐原則E.適時原則【答案】：ABCDE47.《關于進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》出臺的意義是（）。A.強化教育改革成果B.對教育規律的再認識C.堅持教育的公益屬性D.對教育觀念的糾偏【答案】：BCD48.教師良好的意志品質主要體現在（）A.解決矛盾的堅定、沉著、耐心和自制力B.明確的目的性C.處理問題的果斷性和堅定性D.充沛的精力和頑強的毅力【答案】：ABCD49.教師在道德修養過程中，學習的內容包括（）。A.學習業務理論B.學習倫理道德知識C.在實踐中學習和向同行學習D.加強理論學習【答案】：ABCD50.教師加強法律學習的途徑有（）。A.網絡學習.B.在實踐中學習C.自我學習D.組織學習【答案】：BCD51.社會主義職業道德與舊社會職業道德的主要區別有（）。A.所處的社會地位不同B.職業道德規范與職業活動目的關系不同C.建立的經濟基礎和社會目的不同D.指導思想和道德原則不同【答案】：BCD52.態度與品德的習得一般經歷以下三個階段：（）A.認同B.內化C.轉變D.遵從【答案】：ABD53.