蘇科版八年級下冊物理全冊教學課件1第六章第一節物體的質量

問題:什么叫質量?鐵釘、鐵錘、玻璃杯,列舉教室中的桌子、椅子等。這些東西我們都把它叫做————。鐵、玻璃、木材等我們都把它們叫做物質,————————————————。鐵釘、鐵錘都是由————制成,玻璃杯由————制成,桌子、椅子由————制成。物體鐵玻璃木材一、質量一切物體由物質構成

討論：比較鐵釘和鐵錘；大小玻璃杯；課桌和課椅除了形狀不同外還有什么區別?物體所含物質的多少叫做物體的質量,用符號m表示。利用日常生活中已有的“東西有多少”的知識,可知鐵錘比鐵釘含的鐵多；大的玻璃杯比小的玻璃杯含的玻璃多,課桌比課椅含的木材多,從而可知組成物體的物質有多有少。

討論:

物體所含物質的多少，與其狀態、形狀、所處的空間位置變化有什么關系呢？

問題1：冰塊融化成水，物體的狀態發生了變化，其質量有變化嗎？結論：冰塊融化成水，物體的狀態發生了變化，但其質量沒有變化。冰塊融化成水

問題2：泥團被捏成小動物，物體的形狀發生了變化，但其質量有變嗎？將泥團捏成小動物

結論：泥團被捏成小動物，物體的形狀發生了變化，但其質量沒有變化。

問題3：將質量為200g的蘋果從地球拿到月球上去，蘋果的質量有沒有變化？由此可見：質量是物體的一個基本屬性，與物體的狀態、形狀、所處的空間位置變化無關。

1．物體的質量不隨物體的形狀的改變而改變；2．物體的質量不隨物體的狀態的改變而改變；3．物體的質量不隨物體的位置的改變而改變；4．物體的質量不隨物體的溫度的改變而改變。質量是物體的屬性：請你換算：

5t=______kg50kg=______g10g=_____mg50mg=______g （1）質量單位符號:

噸(t)千克(kg)克(g)毫克(mg)。（2）質量單位換算：

1t=1000kg=103kg1kg=1000g=103g1g=1000mg=103mg5×1035×1041040.05質量的單位

噸、千克、克等都是質量的單位,除了上述質量單位外,常用的質量單位還有毫克,現在國際上通用的質量單位是千克(kg)

。1．測量工具（1）實驗室中：二、測量質量的工具托盤平衡螺母游碼底座鑷子橫梁標尺砝碼分度盤指針實驗室常用的質量測量工具：托盤天平稱量原理當兩盤中放置的物體的質量相等時，橫梁就處于水平位置當橫梁處于水平位置時，就表示兩盤中物體的質量相等天平的兩臂長度相等2．托盤天平的調節（怎么做？如何判斷？）（1）天平水平放置：將天平放在水平臺面上（2）調節橫梁平衡：

A．先將游碼歸于標尺左端的零刻線處；B．調節橫梁右端的平衡螺母，使指針指在分度盤中央。3．托盤天平的使用（怎么用？如何讀數？）（1）被測物體放在左盤，砝碼放右盤；（2）砝碼放置順序：先大后小，再移游碼；（3）天平平衡后讀數：

m物=m砝+m游碼示數。

4．天平使用的注意事項（遵守哪些原則？）（1）不要超過量程（2）保護天平

A．加減砝碼時，輕拿輕放；

B．保持天平的清潔和干燥：用鑷子夾取砝碼，化學藥品、液體不能直接放在天平盤上。5．測量固體的質量：（1）調節天平；（2）被測物體放左盤，砝碼放右盤，移動游碼，使天平平衡；（3）記錄數據。如圖：m=53.4g。6．測量液體的質量：（1）調節天平；（2）測量空燒杯質量m0；（3）將被測液體倒入燒杯，測量總質量m總；（4）被測液體質量m=m總?

m0。注意事項（1）不能超過稱量，加減砝碼時要輕拿輕放。（2）不能用手加減砝碼。（3）保持天平干燥、清潔，不能直接稱化學藥品。1.一同學稱量一木塊的質量，其步驟如下，請你將正確的順序寫出：

。

A.把天平放在一平穩的水平桌面上；B.調節橫梁右端的平衡螺母，使橫梁平衡；C.把木塊放在天平的左盤中；D.把游碼放在標尺的零刻線處；E.向天平右盤中加減砝碼，然后移動游碼，直至天平恢復平衡。ADBCE課堂練習：2.一滿杯水結冰后，冰將杯子脹破了，這是因為在水結冰時（）

A.體積變大了B.質量增大了

C.體積和質量增大了D.體積和質量都減小了3.下列各種情況中，物體的質量發生了變化的是（）Ａ.一根被壓縮了的彈簧Ｂ.一物體從月球被移動到地球上Ｃ.一塊被加熱至發紅了的鐵塊Ｄ.不斷長高的一顆樹AD4.判斷：（1）一塊鐵從空氣中放入水中時質量變大（）（2）一支粉筆在黑板上寫字變短了，質量沒變（）（3）物體中含的物質越多，它的質量越大（）（4）一根鐵棒拉成細鐵絲后質量沒變（）（5）把一個蘋果帶到月球上后質量變?。ǎ┄w╳╳√√質量概念：物體所含物質的多少，用m表示與物體的形狀、狀態和位置無關單位：千克(kg)、克(g)、毫克(mg)、噸(T)測量工具：構造使用方法1t=1000kg=103kg1kg=1000g=103g1g=1000mg=103

mg兩放放在水平臺上游碼放“零”一調：調平衡左物右碼讀數：m物體=m砝碼+m游碼示數課堂小結第六章第二節測量物體的質量1.托盤天平的構造

分度盤橫梁游碼平衡螺母指針用天平測量物體的質量①將天平放在水平工作臺上②將游碼移至標尺左端的“0”刻度線處③調節橫梁上的平衡螺母，使指針對準分度盤中央的刻度線（怎樣調？）2.使用方法（1）測量前調節左低右調①物體放在天平的左盤，用鑷子向右盤加減砝碼。（如何加、減砝碼？）②移動游碼在標尺上的位置，使指針對準分度盤的中線。物體的質量等于右盤內砝碼的總質量與標尺上游碼左端所對的示數之和（2）測量時由大到小物左碼右向右移動游碼相當于向右盤加小砝碼（3）讀數如果調節天平時，指針偏轉情況如下圖所示。應將（游碼或平衡螺母）向移。如果用調節好的天平稱物體的質量時，指針偏轉情況如下圖所示。應或將（游碼或平衡螺母）向移。平衡螺母右游碼右增加砝碼如果調節天平時，指針偏轉情況如下圖所示。應將（游碼或平衡螺母）向移。如果用調節好的天平稱物體的質量時，指針偏轉情況如下圖所示。應或將（游碼或平衡螺母）向移。平衡螺母左游碼左減少砝碼要測量一枚大頭針的質量，小華認為：“只要把一枚大頭針放在天平上稱就行了”，小明認為：“應該在托盤上多放一些大頭針來稱量”，究竟哪種測量方法更準確呢？

1.小華的觀點不正確，1枚大頭針可能因為質量太小，而無法直接用托盤天平測出。

2.小明的方法是測量多個小質量的物體的總質量，然后除以個數，可以算出1枚大頭針的質量。情景：3.因此我們首先必須觀察天平的最大測量值和標尺的分度值

一枚大頭針的質量小于分度值將100枚大頭針放在天平上稱將200枚大頭針放在天平上稱觀察天平：天平的最大測量值為標尺上的分度值為1.將天平放在水平工作臺上2.將游碼移至標尺左端的“0”刻度線處3.調節橫梁上的平衡螺母，使指針對準分度盤中央的刻度線（怎樣調？）200g0、2g調節天平：按下表要求測量，將測量結果填入空格內實驗序號大頭針的數量/枚總質量/g一枚大頭針的質量/g110022003

桌上有一大盒大頭針，怎樣能盡快知道大頭針的數量？測量燒杯中水的質量序號測量步驟質量/g1測量燒杯的質量2測燒杯和水的總質量3計算燒杯中水的質量測量燒杯中水的質量如果步驟1、2對調，測出水的質量（偏大/偏?。┊a生誤差的原因是：燒杯中的水不能全部倒出，還有水沾在杯壁上偏小左低右調

012345我向右移我向右移指針偏左橫梁左低

012345我向右移移動游碼

游碼的作用是代替小砝碼第六章第三節物質的密度同種物質的物體的質量與體積的關系？不同物質的物體的質量與體積的關系？

用天平稱量體積相同的木塊、鋁塊、鐵塊，它們的質量相同嗎？關于稱量的結果，你受到了什么啟示，能提出什么問題？一、探究質量與體積的關系實驗一：測量不同體積的相同物質的質量。器材：托盤天平砝碼不同體積的相同物質——鋁塊123實驗探究：同種物質的質量與體積的關系將實驗數據填入下表中：

體積/cm3質量/g鋁塊110鋁塊220鋁塊330275481不同體積的相同物質——鋁塊123結論一

同種物質體積不同質量不同體積相同質量相同實驗二：測體積成倍數關系的相同物質的質量。將實驗數據填入下表中：質量/g體積/cm3質量/體積(g/cm3)木塊110木塊2

20

木塊330

質量/g體積/cm3質量/體積(g/cm3)鋁塊1

10

鋁塊2

20

鋁塊330

510150.50.50.52754812.72.72.7V/cm3m/g通過所作的圖象，你得到什么結論？102030055453525155木塊鋁塊(10,27)(20,54)(10,5)(20,10)(30,15)結論二

同種物質質量和體積比值相同,成正比的關系

在上面的探究中，分別計算每個鋁塊質量與體積的比值。如果是鐵塊或者木塊，這個比值會跟鋁塊的一樣嗎？鐵塊木塊比值不同實驗三：測量相同體積的不同物質的質量。

器材:托盤天平砝碼體積相同的銅塊、鐵塊、鋁塊將實驗數據填入下表中：

體積/cm3質量/g質量/體積(g/cm3)銅塊10鐵塊10鋁塊1088.878.927.2體積相同的銅塊、鐵塊、鋁塊8.97.92.7

不同物質質量與體積的比值是不同的。結論三分析和論證

實驗證明，同種物質的質量和體積之間的比值是一定的，不同物質的質量與體積之間的比值是不同的。因此，這個比值反映了物質的一種特性。某種物質的物體，其質量與體積之比叫作這種物質的密度。

注：密度是物質的一種特性，通?？梢杂脕龛b別一些物質。但會受一些外界因素的影響（如溫度、壓強、狀態等）。在溫度變化不大時由于固體和液體的熱脹冷縮不大，我們可以認為密度不變。1．密度二、密度

質量密度＝————

體積密度－ρ

質量－m

體積－V

m則公式就為：ρ

＝——

V2．密度的計算公式：4.換算關系：即：1g/cm3=1000kg/m3=103kg/m3

1kg/m3=10-3g/cm3

單位千克／米３

克／厘米３

國際單位：常用單位：kg/m3g/cm33．密度的單位：5.物理意義水的密度：1.0×103kg∕m3

物理意義：1m3的水的質量是1.0×103kg———————————————————由于密度的知識很有用,科學家們測出了各種物質的密度,供大家使用。物質名稱密度物質名稱密度鋨鋁金花崗巖鉛磚銀冰銅蠟鋼、鐵干松木一些固體的密度一些液體的密度物質名稱密度物質名稱密度水銀植物油硫酸煤油海水酒精純水汽油一些氣體的密度（0℃

，在標準大氣壓下）物質名稱密度物質名稱密度二氧化碳1.98一氧化碳1.25氧1.43氦0.18空氣1.29氫0.093.同種物質在不同的狀態，密度不同。如冰和水。一個物體的狀態發生變化時，質量不變，因為體積要發生變化，所以密度要發生變化。如一塊冰化成水后，密度由0.9×103kg/m3變成1.0×103kg/m3但質量不發生變化，所以體積要變小。1.一般情況下，不同的物質密度不同。2.密度相同的不一定是同種物質，如煤油和酒精，冰和蠟。4.需要注意的幾個問題（1）關于質量和密度兩個概念的區別。質量是物體的特性，而密度是物質的特性。如一瓶汽油用去一半，剩下一半的質量只是原來的二分之一，但密度卻不變。

（2）密度的大小與物質的種類有關，與物體的質量和體積無關。1．根據密度公式ρ＝m/V，下列說法中正確的是（）A．物體的密度與物體的質量成正比B．物體的密度與物體的體積成反比C．物體的密度與質量成正比同時與體積成反比D．密度是物質的一種特性與質量、體積無關D2.對于密度公式，理解正確的是（）A．密度與物體的體積成正比B．密度與物體的體積成反比C．物質的密度在體積一定時與質量成正比，在質量一定時與體積成反比D．密度是物質的特性，大小等于物體的質量和體積的比值D課堂練習：第六章第四節密度知識的應用3．量筒上的標度單位：毫升mL1mL=1cm3最大測量值：常用100mL，200mL分度：1mL，2mL，5mL1．量筒是測量液體體積的儀器；2．觀察量筒，思考問題。（1）量筒的最大測量值（2）量筒的分度值一、量筒（量杯）的使用4．量筒的讀數方法

認識量筒和量杯

用量筒測液體的積。量筒里的水面是凹形的，讀數時，應把量筒放在水平桌面上，觀察刻度時，視線、刻度線與量筒內液體的凹液面最低處三者保持水平。

量筒的使用方法

在看量筒的容積時是看液面的中心點

俯視時視線斜向下視線與筒壁的交點在液面上所以讀到的數據偏高，實際值偏低。即俯視液面，讀數偏大。

仰視時視線斜向上視線與筒壁的交點在液面下所以讀到的數據偏低，實際值偏高。即仰視液面，讀數偏小。例

向量筒內注入水，俯視讀數為20mL，倒出一部分后，仰視讀數為12mL，則倒出的水的體積為（

）

A.等于8mL

B.大于8mL

C.小于8mL

D.無法確定解析：讀數時俯視刻度，讀出的數值比實際數值大；讀數時仰視刻度，讀出的數值比實際數值小。本題中，第一次讀數是俯視，量筒內水的實際體積小于20mL；第二次讀數是仰視，量筒內剩余的水的實際體積大于12mL；故倒出的水的體積小于8mL。選C。C用量筒可以直接測出液體的體積。對于形狀不規則的固體，因用刻度尺根本無法測出其體積。這時只能用量筒利用排水法進行測量。具體方法是：先在量筒中倒入適量的水，讀出水面所對刻度V1，再將被測物體輕放入或按入水中，讀出此時讀數V2，V2﹣V1即是該固體的體積。石塊的體積石塊放入前水的體積石塊和水的總體積測量密度的實驗原理及實驗器材1．實驗原理2．測量儀器：天平、量筒3．測量對象：鹽水石塊二、測量物質的密度1.實驗原理:3.實驗步驟:2.實驗器材:石塊

細繩

天平和砝碼

燒杯

水

量筒1．用天平稱出石塊的質量。2．用量筒測出石塊的體積。（一）測量固體的密度（可以沉入水中的物體）

m

Vρ=4.實驗操作“小石塊”mV1V25.實驗結果：ρ=V2﹣V1

m6．（1）設計表格

石塊的質量

石塊放入前水的體積石塊和水的總體積石塊的體積石塊的密度（2）將實驗數據記在表中，求出石塊的密度。)cm(3V量筒里的水面是凹形的，讀數時，視線要跟凹面相平。7.注意量筒的讀數應該蠟塊不沉入水中，也能用天平和量筒測出蠟塊的密度嗎？想想看，有什么好辦法？？（1）針壓法（二）測量固體的密度（不可以沉入水中的物體）4)讀出水和木塊的總體積Ｖ２1）用天平測量木塊的質量m木塊的密度3)用針將木塊壓入水中2)讀出量筒中水的體積Ｖ１

m

V2﹣V1ρ=（2）懸垂法4）水和懸垂物和木塊的體積)Ｖ２1）用天平測量木塊的質量m木塊的密度2)水和懸垂物的體積Ｖ１3)用懸垂物將木塊懸入水中

m

V2﹣V1ρ=1.實驗原理:2.實驗器材:天平和砝碼

量筒

燒杯

待測液體（三）測量液體的密度

m

V2﹣V1ρ=3．（1）設計表格

（2）將實驗數據記在表中，求出液體的密度。玻璃杯和水的質量m1(g)

玻璃杯和剩余水的質量m2(g)量筒中水質量m=m1﹣m2(g)

量筒中水的體積V(cm3)水的密度ρ(g/cm3)測量液體的正確方法（步驟）用天平測杯和液體的總質量m１液體密度倒到量筒中一部分讀出液體的體積Ｖ用天平測量剩余液體和杯的總質量m2

m1﹣m2V

ρ=其它方法（1）將杯中裝一定量某液體，用天平測總質量m2用天平測空杯質量m11)液體密度2)測量結果偏大（因為體積偏小）將杯中該液體全部倒到量筒中，讀量筒內液體的體積Ｖ

m2﹣m1V

ρ=其它方法（2）用天平測量杯和液體質量m11)液體密度2)測量結果偏?。ㄒ驗橘|量偏小）讀量杯內液體的體積Ｖ將液體全部倒出用天平測量空量杯質量m1

m1﹣m2V

ρ=1）沒有量筒，只有天平和水，燒杯及待測液體，請寫實驗步驟和結論2）有天平但沒有砝碼，水、燒杯、刻度尺及待測液體，請寫實驗步驟和結論3）有天平、水，燒杯及待測固體，請寫實驗步驟和結論1．計算物質的密度：ρ＝m/V計算密度、鑒別物質2．計算物體的體積：V=m/ρ

可以計算一些體積難以測量的物體（如沙子等一些形狀不規則的物體）3．計算物體的質量：m=ρV有些物體的質量太大不便于直接測量三、密度公式的應用1．計算物質的密度：ρ＝m/V

例某屆亞運會紀念幣，它的質量為16.1g，體積為1.8dm3，試求制成這枚紀念幣的金屬密度，是何種金屬？計算密度．鑒別物質2．計算物體的體積：V=m/ρ

例用天平稱得一捆細銅絲的質量是445克，已知銅的密度是8.9×103千克/米3，這捆細銅絲的體積是多少？

可以計算一些體積難以測量的物體（如沙子等一些形狀不規則的物體）解：由公式ρ=m/V得

V=m/ρ=445g/8.9g/cm3=50cm3注：如果知道銅絲的橫截面積還可以計算出這捆銅絲的長度。3．計算物體的質量：m=ρV

例矗立在天安門廣場的人民英雄紀念碑，它的碑心石是一塊巨大的花崗巖，在長14.7m,寬2.9m,厚1m的碑心石上刻著“人民英雄永垂不朽”。怎樣知道它的質量？解：V=14.7m×2.9m×1m=42.6m3由公式ρ=m/V得m=ρV＝2.6×103kg/m3×42.6m3=110.76×103kg答：碑心石的質量是110.76×103kg。

可以計算質量難以測量的物體(如金字塔、人民英雄紀念碑等）練習一個鋁球，它的體積是500cm3，質量是540g，問是否是實心的？(已知ρ鋁=2.7g/cm3)比較質量法：假定鋁球是實心的，計算鋁球質量是1350g，因為1350g＞540g，判定該鋁球是空心的。比較體積法：質量是540g的實心鋁球計算體積應是200cm3，因為200cm3＜500cm3，判定該鋁球是空心的。比較密度法：用質量比體積可以得到該球的平均密度是1.08g/cm3,因為1.08kg/cm3＜2.7g/cm3，判定該鋁球是空心的。第六章第五節物質的物理屬性物質的物理屬性有多種,我們學過的物質的狀態、密度都是物質特有的屬性。了解了物質的屬性,對于生產、生活及認識世界都有重要意義。用鐵釘在石蠟上刻畫,可以看到在石蠟上留下了刻痕。不同物質的軟硬程度是不同的。硬度是描述物質的軟硬程度的物理量。硬度也是物質的物理屬性之一。

請你設計一種方法比較下列圖中各種物品的硬度玻璃鋼鋸條鐵釘銅鑰匙塑料尺鉛筆心粉筆探究活動一：比較物質的硬度

[探究目的]：比較物質的硬度，并按硬度大小排序。[猜想]：根據你的預測，將這些物質硬度的大小進行排序：[設計實驗]：[進行實驗和收集證據]：玻璃鋼鋸條塑料尺粉筆鐵釘銅鑰匙鉛筆心塑料粉筆銅鑰匙鉛筆鋼鋸條鐵釘刻畫物鐵釘鋼鋸條無痕跡刻畫物塑料尺銅鑰匙無痕跡有痕跡粉筆鉛筆心按硬度大小的排序是鋼鋸條、鐵釘、玻璃、銅鑰匙、塑料尺、鉛筆芯、粉筆探究活動二：物質的其他屬性[器材]：玻璃板、塑料板、木板物質的透明度[器材]：電池（組）、燈泡（附有燈座）、導線（3根）、鉛筆芯、銅條、鐵條、木條物質的導電性[器材]：磁體、鐵釘、銅塊、鋁塊物質的磁性[器材]：燒杯、熱水、金屬勺、塑料勺物質的導熱性[器材]：彈簧、橡皮筋物質的彈性物質的物理屬性包括：狀態、硬度、密度、透明度、導電性、導熱性、彈性、磁性、延展性、熔點、沸點等。

將玻璃、水晶、鐵、牛奶、水銀、白酒按不同的分類方法把它們分為兩類，并按照分類方法1（示例）填空。分類方法：按是否透明來分類透明不透明玻璃、水晶、白酒鐵、牛奶、水銀將玻璃、水晶、鐵、牛奶、水銀、白酒按不同的分類方法把它們分為兩類，并按照分類方法2（示例）填空。分類方法：按

來分類鐵、水晶、玻璃水銀、牛奶、白酒狀態固態液態分類方法：按

來分類將玻璃、水晶、鐵、牛奶、水銀、白酒按不同的分類方法把它們分為兩類，并按照分類方法3（示例）填空。是否導電導電不導電鐵、水銀玻璃、水晶、牛奶、白酒提出問題：你能區別下列物質嗎？（1）銅塊與鋁塊，你區分的依據是什么？（2）水與酒精，你區分的依據是什么？（3）酒精與玻璃，你區分的依據是什么？它們的密度不同、顏色不同它們的氣味不同它們的氣味不同、狀態不同俗話說“沒有金剛鉆，不攬瓷器活”，指的是（）A.瓷器的硬度大B.瓷器的密度大C.瓷器的價格不菲D.對瓷器加工的技術要求高A第七章第一節走進分子世界1.分子：把能保持物質化學性質的最小微粒稱分子。水是由有水分子組成的氧氣是由氧分子組成的一、分子模型2.物質微觀結構的模型：分子模型（1）物質是由大量分子組成的，分子間有空隙。（2）分子很小，分子直徑的數量級為10－10m。例：水分子的直徑：4╳10-10m氫氣分子的直徑：2.3╳10-10m例：若把水分子與乒乓球相比，他們的比例就好像乒乓球與地球之比。1標準大氣壓下，1cm3的任何氣體約有2.7×1019個分子，讓這些氣體分子從容器中跑出，如果1s跑出1億個，則約需多少年才能跑完？解：t=

2.7×1019÷108s=2.7×1011s=2.7×1011÷(365×24×60×60)年≈9000年答：約需9000年才能跑完。練一練擴散:不同的物質在相互接觸時,彼此進入對方的現象，叫作擴散。二、分子的運動實驗1氣體的擴散現象實驗2液體的擴散現象實驗3固體的擴散現象紅墨水滴在水中現象：過一段時間整杯水都變紅了。長期堆煤的墻角側壁上用小刀刮開，會看到里面有黑色的煤粒。怎么證明分子在不停的運動？大量實驗證明：分子處在永不停息的運動中。結論：1.香氣撲鼻的美味佳肴2.區別醋和醬油3.香水瓶打開蓋子后，滿屋充滿香氣4.糖放入水中后不久，整杯水都變甜生活中還有哪些現象說明分子在不停的運動？溫度影響分子運動快慢；溫度越高分子運動越劇烈。影響分子運動快慢的因素：“花氣襲人知驟暖，鵲聲穿樹喜新晴?！边@是南宋詩人陸游《村居書喜》中的兩句詩，對前一句，從物理角度可以理解為，花分泌的芳香油分子_____________加快，說明當時周圍的氣溫突然______。無規則運動上升練一練下列事例中，能表明分子在不停的做無規則運動的是（）A.掃地時，灰塵四起B.花開時，花香滿園C.下雪時，雪花飄飄D.刮風時，黃沙撲面B練一練猜一猜將兩個表面光滑的鉛塊相互緊壓后，它們會粘在一起嗎？看一看你觀察到了什么現象？想一想這一結果可以說明什么？你知道生活中還有哪些現象也可以說明分子間存在吸引力。分子之間存在吸引力三、分子的運動活動：收集分子間存在吸引力的證據想一想分子間存在吸引力，應該很容易壓縮任何物體，但為什么固體和液體很難被壓縮，這是為什么？讀一讀用分子模型解釋固體、液體、氣體的性質。大量的事實和研究表明，分子間不僅存在吸引力，而且還存在排斥力。結論：科學家把關于分子、分子運動和分子間相互作用的認識稱為分子動理論。分子動理論：第七章第二節靜電現象

經摩擦過的物體能夠吸引輕小物體，我們就說它帶了“電”，或者說帶了電荷。摩擦起電用摩擦的方式使物體帶電一、摩擦起電被毛皮摩擦過的橡膠棒與被絲綢摩擦過的玻璃棒帶的電是否一樣？練一練兩種電荷正電荷“＋”負電荷“－”被絲綢摩擦過的玻璃棒所帶的電荷被毛皮摩擦過的橡膠棒所帶的電荷電荷間的相互作用同種電荷相互排斥異種電荷相互吸引二、兩種電荷電荷間的相互作用正電荷：與用絲綢摩擦過的玻璃棒所帶的電荷相同，稱為正電荷。負電荷：與用毛皮摩擦過的橡膠棒所帶的電荷相同，稱為負電荷。結論：電荷間的相互作用：同種電荷相互排斥，異種電荷相互吸引。驗電器作用：結構：使用：原理：檢驗物體是否帶電【想一想】驗電器的金屬箔片為何會張開？金屬球、金屬桿、金屬箔片同種電荷相互排斥【思考】張角的大小，我們可以看出什么？

原子構成初步及對靜電現象的解釋

1.原子原子核電子（正電荷）（負電荷）（呈中性）構成物體呈中性2.摩擦起電的原因

電子的得失

得到電子：帶負電

失去電子：帶正電3.摩擦起電的實質：摩擦起電并不是創造了電荷而只是將電子由一個物體轉移到另一個物體。1.驗電器帶電時，兩金屬箔片張開的原因是：

。2.絲綢與玻璃棒摩擦后,玻璃棒帶_____電;絲綢帶_____電。3.有A與B兩個帶電體,若A與B相互排斥,而A又與帶正電的C相互吸引,那么A一定帶____電,B與C一定能相互_______。金屬箔片上的同種電荷相互排斥正負負吸引練一練4.有些化纖布料做成的衣服穿在身上很容易臟，主要是因為化纖布料容易發生__________現象而吸引細小的灰塵。摩擦起電5.有A、B、C三個用絲線懸吊著的小球，相互作用情況如圖，那么下列說法正確的是（）A.若A帶正電，則C一定帶正電B.若A帶負電，則C一定帶正電C.若B帶正電，則A一定帶正電，C一定帶負電D．A、B一定帶同種電荷，C則可能不帶電6.有A、B、C、D四個帶電體，已知D帶正電，若A排斥B，A吸引C，C排斥D，那么A、B、C各帶什么電？DABC一、摩擦起電摩擦過的物體能吸引輕小物體的，則說明該物體帶了電荷。這種現象叫摩擦起電現象。二、電荷間的相互作用自然界只有兩種電荷。同種電荷相互排斥，異種電荷相互吸引。三、驗電器作用：檢驗物體是否帶電原理：同種電荷互相排斥。四、原子構成及對靜電現象的解釋

1.原子原子核電子（正電荷）（負電荷）（呈中性）2.摩擦起電的原因

電子的得失

得到電子：帶負電失去電子：帶正電

3.摩擦起電并不是創造了電荷

而只是將電子由一個物體轉移到另一個物體。課堂小結第七章第三節探索更小的微粒水分子金剛石碳足球C60問題：分子是不是最小的？結論：分子不是最小的，分子由原子組成原子還可以再分嗎？實驗：摩擦起電思考：電從何而來？結論：原子是由更小的粒子組成的，而這些粒子有的帶電一、原子的核式結構模型原子由帶正電的原子核和帶負電的電子構成，且正負電荷數量相等。原子核位于原子的中心，電子受原子核吸引，繞核做高速運動。原子核的半徑約為10-15m。原子原子核（帶正電）電子（帶負電）質子（帶正電）中子夸克原子的結構原子核：帶正電，由質子和中子組成。幾乎集中了原子所有的質量。電子：帶負電，質量很小，繞原子核作高速圓周運動。質子：帶正電，有一定的質量中子：不帶電，質量和質子差不多1897年,湯姆遜首先發現了電子1919年,盧瑟福用α粒子從氮原子核中打出了質子,建立了類似行星繞日的核式結構模型1932年,查德威克發現了中子,之后,人們認識到原子核是由質子和中子組成,質子帶正電荷,中子不帶電1961年,蓋爾曼提出夸克的設想,人們認識到質子和中子都是由更小的粒子——夸克組成的二、科學家探索微觀粒子的進展回旋加速器作用:產生和研究各種微觀粒子的最好工具20世紀30年代,勞倫斯發明了回旋加速器1988年,我國建成了正負電子對撞機eV是能量單位;稱為電子伏生活物理社會：單位換算1keV=103eV1MeV=106eV1GeV=109eV1TeV=1012eV１９１９年，盧瑟福用α粒子從氦原子核中打出了質子了解一下吧中子：１９２０年盧瑟福預言有中子的存在１９３１年居里夫婦觀察到中子輻射現象，但沒有上升到理論１９３２年查德威克反復居里實驗，證實了中子的存在,獲得諾貝爾獎１８９７年，湯姆遜發現了電子，打破了原子不可分的神話。提出了原子模型——棗糕模型。認為原子由原子核和電子組成夸克之謎人們一般都認為：物質是由分子構成的，分子是由原子構成的，原子是由電子、質子、中子等基本粒子組成的，而基本粒子則是由比基本粒子更基本的亞粒子組成的。亞粒子也就是人們常說的“夸克”或“層子”。分子、原子和基本粒子，人們不僅通過實驗找到了，而且巳經在實際應用。而夸克（或層子）自從60年代科學家們提出這一設想后，全世界的物理學家花費了巨大的財力、物力和人力，設計出了多種夸克模型，建造高能電子對撞機。雖然一些實驗現象“證實”夸克（或層子）的存在，然而單個的夸克（或層子）至今未找到，人們始終不識廬山真面目。對此，粒子學家們的解釋是：因為夸克（層子）是極不穩定的、壽命極短的粒子，它只能在束縛態內穩定存在，而不能單個存在。第七章第四節宇宙探秘漫天星斗曾經激起多少美麗的夢想？誰沒有在童年遙望星空的記憶？1.蓋天說“天圓如張蓋，地方如棋局”2.渾天說“天之包地，如殼之裹黃”一、從“地心說”到“日心說”3.托勒玫的地心說宇宙結構是以地球為中心的一系列同心圓行星體系4.哥白尼的日心說“太陽是宇宙的中心，地球圍繞太陽運轉”

哥白尼(1473～1543)：波蘭天文學家,近代天文學的奠基人。因為提出了著名的“日心說”，終生受到宗教勢力的迫害。1.宇宙是一個有層次的天體結構系統。二、星空世界哈勃望遠鏡我們生活的地球太陽水星金星地球火星土星天王星海王星太陽系鳥瞰⑴月亮圍繞地球轉動。⑵地球等八大行星圍繞太陽轉動。⑶恒星也在運動。太陽系的最大范圍約可延伸到一光年以外。1光年(l.y.)表示_____________，它是_______單位。

天文學中，取地球到太陽的平均距離為一個天文單位

1l.y.=______________m地球到太陽有多遠？

如果用一粒小豌豆當作地球，而把大皮球當作太陽，設小豌豆的半徑為2mm根據下表中的數據計算：1.大皮球的半徑為：________。2.小豌豆和大皮球應相距___________。練一練

距離（106千米）半徑（千米）

(和地球的比值)質量

(地球)密度

(g/cm3)太陽697000/109332,8001.410水星58579100.380.055.43金星10860520.950.895.25地球149.66378/1.001.005.52火星22833980.530.113.95木星7787149211.03181.33土星1430602689.5950.69天王星2870255594.0171.29海王星4496247643.9171.64冥王星590611600.180.0022.03這張混合圖顯示了太陽和其余5個最大的行星的比例關系，清晰度為3200千米每點。（地球就是那個在木星與太陽之間的星球。）銀河系全景（4）太陽系和其他恒星、行星、彌漫物質等又組成了銀河系河外星系（5）在銀河系外，又有著許許多多的其他星系銀河附近星系河外星系仙女星系馬頭星云散布在宇宙中的星系多達１０００億個草帽星系我們的宇宙宇宙起源于150億年前的一次大爆炸宇宙世界太陽行星太陽系銀河系河外星系星系團宇宙宇宙大爆炸望遠鏡課堂小結第八章第一節力彈力推汽車狗拉雪橇鏟車舉起重物火車頭拉火車感受力一、力是什么力：物理學中，把物體對物體的作用稱為力物體另一物體作用施力物體受力物體1.對力是物體對物體的作用的理解（1）作用指推、拉、舉、壓等。（2）力是一個物體對另一個物體的作用，一定是兩個物體同時存在。（3）施加力的物體叫做施力物體；受到力的物體叫做受力物體。a.人推汽車：施力物體是___________，受力物體是___________。b.拉彈弓：施力物體是___________，受力物體是___________。c.舉重：施力物體是___________，受力物體是___________。d.壓跳板：施力物體是___________，受力物體是___________。人的手人的手彈弓杠鈴跳板人的腳人練一練汽車有人認為，力是由人肌肉緊張引起的，只有人才能產生力的作用。這個認識對嗎？小麗認為：互相接觸的物體之間可以有力的作用，不接觸的物體之間就沒有力的作用，你認為她的說法，對嗎？小亮認為：互相接觸的物體之間一定有力的作用？想一想（1）互相接觸的物體之間可以沒有力的作用（如：緊靠的兩個粉筆盒）（2）不接觸的物體之間也可能發生力的作用（如：磁鐵吸引鐵釘）2.產生力的作用與否，跟兩物體是否接觸無關

物體形狀的改變，叫作形變。二、形變和彈力如果形變的物體在撤去外力后能恢復原狀，那么該物體所發生的這種形變叫作彈性形變。1.形變2.彈性形變觀察兩種形變停止用力恢復原狀停止用力不能恢復3.彈力：物體由于發生彈性形變而產生的力。拉力、壓力都屬于彈力觀察物體彈性形變大小與外力大小的關系拉彈簧的力越大，彈簧伸長得越

。長壓塑料尺的力越大，塑料尺的彎曲程度越

。大結論：使物體發生彈性形變的外力

，物體的形變就

。越大越大利用這個原理可以制成測力計，來測量力的大小力的單位：在國際單位制中，力的單位是牛頓，符號為NN托起兩個雞蛋所用的力，大約就是1N。三、力的測量觀察彈簧測力計（1）彈簧測力計的作用（2）彈簧測力計的原理（3）彈簧測力計的構造（4）彈簧測力計使用方法彈簧測力計

在彈性限度內，彈簧受到的拉力越大，彈簧的伸長就越長。(1)制作原理：(2)主要構造：——彈簧、秤鉤、指針、刻度盤1.彈簧測力計是由

組成的。2.國際單位制中力的單位是

。3.彈簧測力計的使用方法是什么？牛練一練彈簧、秤鉤、指針、刻度盤4.彈簧測力計使用正確的是（）ABCD彈簧測力計倒拉，指針未指零拉力方向與彈簧軸線不在一直線上指針未指零就使用A(3)使用方法a.了解彈簧測力計的量程，使用時所測力的大小應在量程的范圍內。b.觀察彈簧測力計的分度值。c.將彈簧測力計按測量時所需的位置放好，檢查指針是否還在“0”刻度線處，若不在，應校正“0”點。d.測量時，要使彈簧測力計受力方向沿著彈簧的軸線方向；觀察時，視線必須與刻度盤垂直。

彈簧測力計的使用：

1.使用前：觀察測力計的量程、分度值和“0”刻度線若指針不指在“0”刻線處，應調“0”；

使用時不能測量超過量程的力。

2.測量時：要使彈簧測力計受力方向沿軸線方向3.讀數時：視線必須與刻度盤垂直注意：發生彈性形變的物體具有能量，這種能量叫作彈性勢能彈性勢能1.下列關于力的敘述中正確的是（）

A.一個物體就能產生力的作用

B.彼此不直接接觸的物體之間也可能有力的作用

C.彼此不直接接觸的物體之間不可能有力的作用

D.彼此直接接觸的物體之間一定有力的作用B練一練2.在物理實驗室常用______________測量力的大小,它是利用_________________________________________________的原理制成的，加的力不能超過它的_______。彈簧測力計在彈性限度內，彈簧受的拉力越大，它的伸長就越長量程3.使用彈簧測力計不必要的是()A.彈簧測力計豎直或水平放置，不得傾斜B.使用前指針要“校零”C.使用過程中，彈簧、指針不得與外殼有摩擦D.拉力不得超過彈簧測力計的最大刻度值A5.有一彈簧測力計，當秤鉤上沒有施加力時，指針不是在零刻度線上，而是在0.2N的位置，此時用手拉彈簧測力計秤鉤，讀數為4N，則手拉彈簧的力為（）

A.4.2NB.4NC.3.8ND.無法判斷C4.以下四種器材中，其中利用彈性勢能工作的是()A.沙發床

B.彈簧測力計

C.衣服夾子D.機械手表D第八章第三節摩擦力

騎自行車在水平道路上行駛,無論路面多么光滑,總會逐漸變慢,最后停下來;

在地面上滾動的足球也是這樣.為什么呢？1.是（）改變了物體的運動狀態。2.這個力是（）力。力摩擦知識回顧用手拉靜止在桌面上的物體，你有何感覺？說一說：所用的拉力在逐漸增大當拉力大到一定程度后物體開始滑動為什么會出現上述的現象呢？試一試1.滑動摩擦力：一個物體在另一個物體表面上滑動時，會受到阻礙它運動的力，這種力叫作滑動摩擦力。f滑動摩擦力方向

與相對滑動方向相反一、滑動摩擦力2.靜摩擦力

物體在將要運動時，接觸面阻礙物體運動的力叫做靜摩擦力。（1）條件：有相對運動趨勢，而沒有相對運動（2）方向：跟物體相對運動趨勢的方向相反

3.滾動摩擦

滾動摩擦是一個物體在另一個物體表面上滾動時產生的摩擦。當壓力相同時，滾動摩擦比滑動摩擦小很多。（3）方向：

4.摩擦力（1）摩擦力（f）：（4）作用點（2）產生條件：

兩個相互接觸的物體，當它們發生相對運動或具有相對運動的趨勢時，就會在接觸面上產生阻礙相對運動的力，這種力就叫做摩擦力①兩物體相互接觸并相互擠壓。②有相對運動或相對運動的趨勢和物體相對運動的方向相反。與物體的運動方向無關

接觸面上。（通常畫在受力物體的重心上）

如果在木塊上再加一個木塊，那木塊與桌面間的摩擦力會怎樣變化呢？想一想探究改變摩擦力大小的方法“猜想”：1.使接觸面變

，摩擦力就變大。2.使物體間的接觸面積變

，摩擦力就變大。3.使物體對接觸面的壓力變

，摩擦力就變大。4.把滑動變為滾動，摩擦力會變

?！植诖蟠蟠蟆霸O計實驗”：1.如何測量摩擦力的大??？2.如何改變接觸面的粗糙程度？3.如何改變物體接觸面積的大?。?.如何改變物體對接觸面的壓力的大小？5.如何把滑動變為滾動？在設計實驗時，主要用

的方法來驗證你的猜想。控制變量在勻速拉動木塊的情況下，可將滑動摩擦力的大小轉化為拉力的大小用毛巾、木板將物體翻轉用不同的接觸面積在物體上放重物物體下放圓珠筆芯“進行實驗和收集證據”“器材”：木塊、木板、毛巾、棉布、彈簧測力計、砝碼、多支圓珠筆芯木塊平放木板側放木板上放幾個砝碼

桌面

毛巾

多支圓珠筆芯物體

摩接觸面力擦“實驗結論”：物體間滑動摩擦力的大小與

和

有關，與

無關。物體間的接觸面越粗糙，滑動摩擦力越

；物體對接觸面的壓力越大，滑動摩擦力越

。把滑動變為滾動，物體受到的摩擦力變

。接觸面的粗糙程度壓力的大小接觸面的面積大大小下列摩擦各屬于哪一種摩擦?走路時鞋與地面之間的摩擦自行車剎車時,剎車皮與鋼圈之間的摩擦自行車軸承中的摩擦手拿菜油瓶時的摩擦手握筷子時的摩擦爬樹時人與樹之間的摩擦用黑板擦在黑板上擦用鉛筆轉刀旋削鉛筆時,鉛筆與轉孔間的摩擦靜摩擦滑動摩擦滾動摩擦靜摩擦滑動摩擦滑動摩擦靜摩擦靜摩擦滾動摩擦中接觸面間不滑動想一想二、增大或減小摩擦的方法1.增大有益摩擦的方法（1）增大接觸面的粗糙程度（2）增大壓力怎樣使小提琴拉得更響？涂松香增大接觸面粗糙程度增大摩擦將弓重一些壓弦增大壓力增大摩擦2.減小有害摩擦的方法（2）使接觸面光滑（3）變滑動為滾動（1）減小壓力研究自行車上的摩擦通過增加接觸面的粗糙程度來增加有益摩擦通過增大壓力來增加有益摩擦用滾動代替滑動來減小有害摩擦還可以加潤滑油來減小有害摩擦1.靜止在斜面上的物體是否受到摩擦力的作用？是什么摩擦力？f練一練2.用筷子能否將杯子提起呢？在杯中裝滿米，壓緊后插入筷子，再慢慢將筷子提起來，會出現什么現象？此時筷子上受到的是什么摩擦？方向如何？ff課堂小結摩擦力二、影響滑動摩擦力大小的因素壓力的大小接觸面的粗糙程度三、增大摩擦的方法增大壓力。如：剎車時，就是利用增大壓力來增大摩擦的增大接觸面的粗糙程度。如鞋底、輪胎上有凹凸不平的花紋等減小壓力減小接觸面的粗糙程度用滾動代替滑動一、摩擦力：四、減小摩擦的方法兩個互相接觸的物體,當它們做相對運動時，在接觸面上會產生一種阻礙相對運動的力，這種力就叫做摩擦力(f)第八章第四節力的作用是相互的你能舉出有力存在的例子嗎？推土機推土舉重運動員舉起杠鈴運動員踢足球人推車需要力想一想這些力產生時有什么共同特征呢？1.力是物體對物體的作用。你能解釋孤掌難鳴的科學道理嗎？一、力的作用是相互的如果一個物體受到另一個物體的作用時，另一個物體是否也同時受到這個物體的作用呢？當有力存在（或出現）時有幾個物體？2.力的作用是相互的。力是物體對物體的作用1.人推車、人舉杠鈴、人提水桶施力物體——人；受力物體——車、杠鈴、水桶2.起重機提貨物、壓路機壓路、推土機推土施力物體——起重機、壓路機、推土機受力物體——貨物、壓路、推土對一個力來說，有施力物也有受力物體想一想試說出下列實例中的施力物體和受力物體。3.怎樣判斷物體受到了力的作用（力的作用效果）海綿的形狀改變排球的運動方向改變小球的下落的速度加快小球的運動方向改變根據作用效果可以判斷受到力的作用。根據剛才的觀察你覺得力能產生哪些效果呢？改變物體形狀、改變物體運動狀態結論：一個物體對另一個物體有力的作用時，另一個物體也對這一個物體有力的作用，即力的作用是相互的。也就是說，甲物體對乙物體有一個力，同時乙物體對甲也有一個力。1.一枚鐵釘受到磁鐵的吸引，則鐵釘（）A.不吸引磁鐵B.不一定吸引磁鐵，看情況而定C.同樣吸引磁鐵練一練C2.下述說法正確的是()A.力作用在彈簧上，只會使彈簧發生形變B.兩個物體相互接觸后，一定會發生形變C.足球在草地上、越滾越慢，運動狀態不斷改變3.當腳用力踢沙袋時，腳受到力的施力物體是()A.沙袋 B.腳 C.沙袋和腳CA課堂小結⒈力是物體對物體的作用。⒉力可以改變物體的形狀；力能改變物體的運動狀態。（力的兩個作用效果）⒊力的作用是相互的。第九章第一節二力平衡一、什么是平衡狀態、二力平衡觀察圖片分析圖中物體各處于怎樣的狀態？它們分別受到哪些力的作用？

靜止的電燈GF觀察圖片分析圖中物體各處于怎樣的狀態？它們分別受到哪些力的作用？

勻速上升的潛水艇和勻速降落的神州飛船回收艙F浮G勻速上升的潛艇處于勻速直線運動狀態，受到了向下的重力和向上的浮力1.平衡狀態物體在幾個力的作用下保持靜止或勻速直線運動，我們就說該物體處于

。使物體保持平衡狀態的幾個力叫做

。如果物體在兩個力作用下處于平衡狀態，我們就說這兩個力互相平衡，簡稱

。平衡狀態平衡力二力平衡3.二力平衡2.平衡力二、探究二力平衡的條件

1.提出問題：

2.作出猜想：

二力平衡要滿足什么條件？

兩個力的大小如何、方向如何、是否同一物體、是否在同一直線。

3.設計實驗器材：鐵架臺、定滑輪、細線、鉤碼若干、硬紙片。

物理方法：由于決定二力平衡的條件有多個，因此控制變量法是實驗中必須采用的方法。對猜想進行驗證：（1）兩個力的大小如何（2）方向如何（3）是否作用于同一物體（4）是否要在同一直線上4.進行實驗步驟：（1）在硬紙板對角線打兩個孔，細線一邊掛兩個鉤碼另一邊掛一個鉤碼（2）兩個鉤碼向同一側拉（3）同樣兩個鉤碼在同一直線上向相反方向拉（4）把上一步實驗中紙片轉一個角度，使兩個力不在同一直線上（5）把硬紙片剪開 當作用在同一物體上的兩個力，大小相等、方向相反且作用在同一直線上時，這兩個力才能平衡。二力平衡的條件：5.得出結論三、二力平衡在生活中的應用（1）走在鋼絲上的人（2）分析物體受到力的方向和大小一書本質量為1kg，靜止放在水平桌面上，受到哪幾個力的作用，分別為多大？幾個力之間是什么關系？分析：書本受到重力和桌面對它的支持力G=mg=9.8N因為書本處于平衡狀態，所以重力和支持力是一對平衡力重力方向豎直向下，那么支持力就豎直向上F=G=9.8NFGfG用手握住瓶子，試分析瓶子受到的摩擦力。分析：瓶子受到手對瓶子的摩擦力和重力。有因為瓶子處于靜止狀態，所以摩擦力和重力是平衡力，所以摩擦力豎直向上，大小等于重力G。一對平衡力一對相互作用力相同點大小方向不同點受力物體力的變化力的性質不同性質的力相同性質的力四、一對平衡力與一對相互作用力的異同相等相反，且在同一直線上分別作用在兩個物體上同時產生、同時變化、同時消失作用在同一物體上一個力發生變化，另一個力不一定隨著變化課堂小結1.平衡狀態物體在幾個力的作用下保持靜止或勻速直線運動，我們就說該物體處于平衡狀態。使物體保持平衡狀態的幾個力叫做平衡力。如果物體在兩個力作用下處于平衡狀態，我們就說這兩個力互相平衡，簡稱二力平衡。3.二力平衡2.平衡力當作用在同一物體上的兩個力，大小相等、方向相反且作用在同一直線上時，這兩個力才能平衡。4.二力平衡的條件第九章第二節牛頓第一定律小實驗：用力推動放在桌上的課本有推力時無推力時運動狀態運動靜止從身邊的現象開始探究力與運動的關系！一、牛頓第一定律結論：力是物體運動的原因，也是維持物體繼續運動的原因我們的理論能否解釋其他現象如:足球運動中的現象足球放在地上，不踢，足球不會運動———理論可以解釋運動員腳與球脫離接觸后，球并沒有立刻靜止

———與理論不符合思考:足球脫離腳的接觸后并不是立即靜止而是繼續運動。力不是維持物體運動的原因！理論陷入困境！如何修正?繼續思考:

足球又為什么最終停止運動?

因為足球受到摩擦等阻力的影響!由此可見:足球并不是因為不再受力才停止運動的,而相反,正是因為受到了力(摩擦等阻力)才使足球停下來!總結1:力是物體從靜止變成運動的原因。力不是維持物體運動的原因，而是改變物體運動狀態的原因！總結2:力是物體從運動變成靜止的原因。結論總結3:物體的運動不需要力來維持。試用新理論解釋其他現象理論正確！如果我們將來發現理論與實際不符合，我們還要進一步修正現有的理論?？茖W就是這樣不斷進步的！符合用力推動放在桌上的課本伽利略：物體不受力時，就會保持勻速直線運動狀態。（不完善）科學家曲折的探究過程亞里士多德：必須有力作用于物體上，物體才能運動。即力是維持物體運動的原因。（錯誤結論）牛頓第一定律一切物體，在沒有受到力的作用時，總保持靜止或勻速直線運動狀態狀態。笛卡兒：除非物體受到外力作用，物體將永遠保持靜止或運動狀態，永遠保持在直線上運動。（比較完善）科學家曲折的探究過程一切物體都具有保持靜止或勻速直線運動狀態的性質。牛頓第一定律表明：牛頓第一定律一切物體，在沒有受到力的作用時，總保持靜止或勻速直線運動狀態。物體具有保持靜止或勻速直線運動狀態不變的性質，稱為慣性。牛頓第一定律也稱慣性定律。二、慣性1.慣性：慣性現象的應用與防止（1）慣性是物體的固有屬性，一切物體在任何條件下都具有慣性。（2）慣性只與質量有關系，與物體的受力情況，與運動的形式，與運動的快慢皆無關。2.對慣性的理解：3.比較慣性和慣性定律的不同點(1)慣性是物體的一種性質,是物體本身具有的屬性。慣性定律是一條規律,它揭示了物體不受外力時的運動狀態。(2)慣性的存在是無條件的,也就是說慣性與物體的形狀、速度、受力與否都沒有關系；慣性定律中揭示物體所處的運動狀態,必須以“不受外力”為先決條件。1.下列關于慣性的說法中，正確的是（）

A．物體只在靜止時才具有慣性B．物體運動速度越大，其慣性也越大

C．太空中的物體沒有慣性

D．不論物體運動與否，受力與否物體都具慣性D練一練2.從空中下落的物體，不考慮空氣阻力，如果下落過程中某時刻物體受到的重力突然消失，物體的運動情況將是（）

A.懸浮在空中不動

B.速度逐漸減小

C.保持一定速度向下做勻速直線運動

D.無法判斷

c3.關于伽利略的理想實驗，說法正確的是（）A.只要接觸面比較光滑，物體在水平面上就能勻速運動下去B.這個實驗實際上是永遠無法做到的C.利用先進儀器就能使實驗成功D.雖然是想象中的實驗，但它是建立在可靠的實驗基礎上的BD物體具有保持靜止或勻速直線運動狀態不變的性質，稱為慣性。2.慣性1.牛頓第一定律一切物體，在沒有受到力的作用時，總保持靜止或勻速直線運動狀態。課堂小結第九章第三節力與運動的關系實驗１１.用手擠壓易拉罐。２.用手拉橡皮筋。３.用手扳動塑料直尺。結論１：力使物體發生形變。有沒有這樣的現象，當有力作用時，看不到物體發生形變？說明：力的作用確實會引起物體產生形變，哪怕是我們眼睛“看不見的形變”，它也是實實在在的發生了。一、力的作用效果實驗２１.用手拉小車，小車由靜變為動。２.用手阻擋運動的小車，小車由動變為靜。３.用手拉著小車轉彎，小車的運動方向發生改變。結論２力可以使物體由靜到動，由動到靜，以及運動方向發生改變。運動快慢變化運動狀態發生了改變結論力的作用效果可以使物體發生形變可以改變物體的運動狀態運動方向變化1.射箭時，用力拉彎了弓，這說明力可以改變物體的

；足球運動員用力頂球，球的運動方向和速度都發生改變，這說明力可以改變物體

。形狀運動狀態練一練2.滑旱冰時，小孩用力推墻同時他也受到

的推力，這個現象表明

。墻力的作用是相互的二、力與運動的關系物體不受力靜止的物體

保持靜止狀態運動的物體勻速直線運動狀態1.物體在不受力時的運動例：分析放在桌子上的墨水瓶、吊在天花板上的電燈的受力情況和運動狀態。2.物體在受平衡力的作用時的運動同體、等值、反向、共線物體保持靜止或做勻速直線運動平衡力實驗：A．將小車放在光滑水平桌面上，在盤中放一個砝碼，在拉力作用下，小車的運動狀態將怎樣變化？進行實驗，觀察現象：在拉力F的作用下，小車由靜止變為運動，并且速度越來越大。受力分析：GFNF3.物體受非平衡力作用時怎樣運動觀察到的現象：B．讓一個小球從斜面上某一高度處滾到紙板鋪墊的水平面上，在摩擦力的作用下，小球的運動狀態怎樣變化？摩擦阻力使小車的速度越來越慢，最后變為靜止。GFf受力分析：觀察到的現象：C．將小球拋出去，觀察其運動情況。由于受到重力的作用，小球在空中的運動路徑是怎樣的？它的運動狀態是否改變？小球在重力的作用下，運動方向不斷變化，沿曲線下降！G物體受非平衡力作用物體由靜變動（由慢變快）運動速度變化物體運動方向變化物體由動變靜（由快變慢）抽象、歸納：物體的運動狀態發生變化非平衡力和物體運動狀態的變化作用在同一個物體、同一直線上的兩個力。物體的合力（1）若它們的方向相反，則合力為二力之差，方向與較大力的方向相同；（2）若它們的方向相同，則合力大小為二力之和，方向與二力方向相同。F1>F2

，F合=F1—F2F1F2F1＜

F2

，F合=F1+F2F2F1物體受力情況沒有受到外力作用物體保持靜止或勻速直線運動狀態受到外力作用受平衡力受非平衡力物體的運動狀態發生改變運動和力的關系歸納：1.跳傘運動員及攜帶物品總重力為800牛，從高空豎直下落過程中，開始階段速度越來越大，則此時他所受空氣阻力

（填“＞”“＜”或“＝”，下同）800牛；后來勻速下落，勻速下落時所受的空氣阻力

800牛。

<=練一練2.下列各物體中，受力不平衡的物體是（）A.地球同步衛星B.勻速豎直上升的直升飛機C.靜止在水平桌面上的課本D.在平直鐵軌上勻速直線行駛的火車A3.關于力和運動的關系，下列說法正確的是()A.若物體不受力的作用，則它一定保持靜止不動

B.若物體受力的作用，則它的運動狀態一定改變

C.若物體運動狀態改變，則它一定受到力的作用

D.若物體受力的作用，則它一定運動C課堂小結1.力的作用效果可以使物體發生形變可以改變物體的運動狀態2.力與運動的關系（1）物體在不受力時，保持靜止或勻速直線運動狀態。（2）物體在平衡力作用下，保持靜止或勻速直線運動狀態。（3）物體受非平衡力作用時，運動狀態會發生變化。第十章第一節壓強一、壓力FF垂直于桌面向下垂直于墻面向里壓力的方向接觸面垂直與1.壓力：物理學中把垂直作用于物體表面上的力叫做壓力。1.壓力都是由重力產生的嗎？2.壓力就是重力嗎？水平放置的物體，壓力大小等于重力。壓力大小等于手指用力的大小，與重力無關。想一想

FFFGGGF=GF<GF與G無關

畫出下列圖中靜止在支持面上的物體所受力的示意圖（用F支表示支持力，F摩表示摩擦力）ＧF支.ＧF支F摩.練一練2.壓力大?。海?）壓力不是重力，