2023三年級數學上冊三富饒的大海——三位數乘一位數信息窗3三位數(中間或末尾有0)乘一位數的筆算乘法第4課時說課稿青島版六三制一、教學內容

本節課是人教版三年級數學上冊“三富饒的大海——三位數乘一位數信息窗3三位數（中間或末尾有0）乘一位數的筆算乘法第4課時”。本節課主要學習三位數乘一位數的筆算乘法，包括三位數乘一位數（中間或末尾有0）的筆算乘法，以及三位數乘一位數（中間有0）的筆算乘法計算方法。通過本節課的學習，使學生能夠熟練掌握三位數乘一位數的筆算乘法計算方法，提高學生的計算能力。二、核心素養目標分析

本節課旨在培養學生以下核心素養：1.數感，通過探究三位數乘一位數的計算方法，幫助學生建立數與數的關聯，增強數感；2.邏輯推理能力，通過引導學生逐步理解計算過程，培養邏輯推理能力；3.運算能力，通過練習和鞏固，提升學生運用算理進行計算的運算能力；4.解決問題的能力，通過實際問題情境，引導學生運用所學知識解決問題，提高解決問題的能力。三、重點難點及解決辦法

重點：掌握三位數乘一位數的筆算乘法計算方法，特別是三位數乘一位數（中間或末尾有0）的乘法計算。

難點：理解并正確處理三位數乘一位數（中間有0）時的進位問題。

解決辦法：

1.重點：通過實際操作和小組討論，讓學生動手實踐，逐步理解三位數乘一位數的計算步驟，強化對計算方法的掌握。

2.難點：設計分層練習，先從簡單的情況入手，逐步過渡到復雜情況。對于進位問題，采用分步驟講解，先講解個位相乘，再講解十位、百位相乘，最后講解進位，幫助學生逐步突破難點。此外，利用直觀教具或多媒體演示，幫助學生可視化地理解進位過程。四、教學方法與手段

教學方法：

1.講授法：結合直觀教具，如計數棒、小黑板等，講解三位數乘一位數的計算步驟，確保學生理解每個計算環節。

2.討論法：組織學生小組討論，交流不同解題思路，培養合作學習和批判性思維能力。

3.實驗法：通過實際操作，讓學生動手完成計算，體驗計算過程，加深對計算方法的理解。

教學手段：

1.多媒體演示：利用PPT展示計算步驟和進位過程，提高教學直觀性和效率。

2.教學軟件：使用數學教學軟件進行互動練習，鞏固學生對計算方法的掌握。

3.實物操作：準備計數器、計算器等實物，讓學生在實際操作中感受數學計算的樂趣。五、教學過程

1.導入（約5分鐘）

激發興趣：教師展示大海的圖片，引導學生觀察并提問：“同學們，你們看到的大海有什么特點？”

回顧舊知：教師引導學生回顧兩位數乘一位數的計算方法，提問：“我們之前學習了兩位數乘一位數的計算，那么三位數乘一位數的計算方法有哪些相同點呢？”

2.新課呈現（約20分鐘）

講解新知：教師詳細講解三位數乘一位數的計算步驟，包括先乘個位，再乘十位，最后乘百位，并講解進位的方法。

舉例說明：教師通過具體例子，如234×5，引導學生理解并掌握計算方法。

互動探究：教師提問：“如果三位數的中間或末尾有0，我們應該如何進行計算？”引導學生討論并分享不同的解題思路。

3.鞏固練習（約15分鐘）

學生活動：教師發放練習題，讓學生獨立完成三位數乘一位數的計算，如456×3，789×4等。

教師指導：教師巡視課堂，對學生的計算過程進行指導和糾正，幫助學生解決計算中的問題。

4.課堂總結（約5分鐘）

教師總結本節課所學內容，強調三位數乘一位數計算方法的重要性，并提醒學生在實際計算中注意進位問題。

5.作業布置（約5分鐘）

布置作業：教師布置適量的家庭作業，要求學生獨立完成，如：

（1）完成課后練習題，鞏固所學知識；

（2）收集關于大海的資料，了解大海的特點和奧秘。

6.課堂反饋與評價（約5分鐘）

教師收集學生的作業，對學生的表現進行評價，肯定學生的優點，指出不足之處，并給予改進建議。

7.教學反思（約5分鐘）

教師對本節課的教學過程進行反思，總結教學效果，分析學生在學習過程中遇到的問題，為今后的教學提供借鑒。

8.課后輔導（約5分鐘）

對于學習有困難的學生，教師提供課后輔導，幫助他們鞏固所學知識，提高計算能力。六、知識點梳理

1.三位數乘一位數的意義

-了解三位數乘一位數的含義，即求一個三位數與一個一位數相乘的結果。

-理解乘法在生活中的應用，如購物、工程計算等。

2.三位數乘一位數的計算步驟

-從個位開始，先用一位數乘三位數的個位，得到個位上的乘積。

-計算十位上的乘積，注意進位。

-計算百位上的乘積，同樣注意進位。

-將三個乘積相加，得到最終結果。

3.三位數乘一位數（中間或末尾有0）的計算方法

-當三位數的中間或末尾有0時，可以簡化計算過程。

-對于中間有0的情況，只計算百位和個位上的乘積，十位上的乘積為0。

-對于末尾有0的情況，只計算百位和十位上的乘積，個位上的乘積為0。

4.進位問題

-理解進位的概念，當乘積超過某個數位時，需要向前一位進位。

-學會判斷何時需要進位，以及如何正確處理進位。

5.計算技巧

-利用分配律簡化計算，如將三位數分解為百位、十位和個位，分別與一位數相乘。

-使用估算方法，快速得到一個大致的結果，幫助檢查計算的正確性。

6.實際應用

-通過實際問題情境，如計算商品的價格、計算工程的材料用量等，應用三位數乘一位數的計算方法。

-學會從實際問題中提取數學信息，運用所學知識解決問題。

7.錯誤分析與避免

-分析學生在計算過程中常見的錯誤，如忘記進位、計算順序錯誤等。

-提供避免這些錯誤的策略，如細心檢查、使用草稿紙等。

8.課堂練習與反饋

-設計多樣化的練習題，包括基礎題、提高題和拓展題，以滿足不同學生的學習需求。

-通過課堂練習，及時反饋學生的學習情況，幫助學生鞏固知識。

9.家庭作業與復習

-布置適量的家庭作業，幫助學生鞏固所學知識，提高計算能力。

-引導學生進行復習，通過自我檢測和互相檢查，確保對知識的掌握。

10.教學評價

-采用多種評價方式，如觀察、提問、測試等，全面評價學生的學習效果。

-根據評價結果，調整教學策略，提高教學效果。七、教學反思

教學反思

這節課上完了，我覺得收獲頗豐，同時也發現了一些問題。首先，我想分享一下我對這節課的整體感受。

在導入環節，我通過展示大海的圖片，激發了學生的興趣，他們紛紛舉手發言，對大海的特點和奧秘表現出濃厚的興趣。這個環節的設計我覺得挺成功的，因為它不僅讓學生們放松了心情，也為接下來的學習奠定了良好的基礎。

新課呈現環節，我詳細講解了三位數乘一位數的計算步驟，盡量用簡單易懂的語言，結合實際例子，讓學生們理解并掌握。我發現，對于計算方法的理解，學生們掌握得還不錯，但在實際操作中，還是出現了一些問題，比如忘記進位或者計算順序錯誤。這讓我意識到，在講解計算方法時，我需要更加注重細節，讓學生們在操作中逐步熟練。

在互動探究環節，我設計了不同難度的問題，讓學生們分組討論，這個環節的目的是培養學生的合作能力和解決問題的能力。我看到，學生們在討論中積極參與，各抒己見，這讓我感到非常欣慰。但同時，我也發現，有些學生因為害怕出錯，在討論中顯得比較拘謹。這可能是因為他們對計算不夠自信，所以我決定在今后的教學中，多鼓勵學生，讓他們在嘗試中找到自信。

鞏固練習環節，我發放了練習題，讓學生們獨立完成。在這個過程中，我注意到一些學生在計算過程中出現了錯誤，我及時給予指導和糾正。這個環節讓我看到了學生們對知識的掌握程度，也讓我反思了如何更好地幫助學生鞏固知識。

課堂總結環節，我對本節課的內容進行了回顧，并強調了三位數乘一位數計算方法的重要性。我覺得這個環節的設計有助于學生加深對知識的印象。

在布置作業環節，我布置了適量的家庭作業，讓學生們鞏固所學知識。同時，我也提醒學生們要細心檢查，確保計算的正確性。

反思這節課，我覺得有幾個方面需要改進：

首先，對于計算方法的講解，我需要更加注