3我不拖拉（說課稿）-部編版道德與法治一年級下冊授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教學內容分析1.本節課的主要教學內容：本節課主要教授學生認識時間的重要性，學會合理安排時間，不拖拉，提高學習效率。內容來源于部編版道德與法治一年級下冊第二單元《珍惜時間》中的“我不拖拉”。

2.教學內容與學生已有知識的聯系：本節課與學生已有知識相聯系，學生在日常生活中已經初步了解到時間的流逝，但缺乏合理安排時間、提高效率的方法。通過本節課的學習，學生能夠將已有知識應用于實踐，培養良好的學習習慣。核心素養目標本節課旨在培養學生的時間管理意識和責任感，提升學生的法治素養。通過學習，學生能夠樹立珍惜時間的觀念，學會合理安排學習生活，增強自律能力，培養良好的法治意識，為今后的學習和生活打下堅實的基礎。教學難點與重點1.教學重點

①讓學生理解“拖拉”對學習和生活的影響，認識到珍惜時間的重要性。

②引導學生學會制定合理的時間計劃，提高時間利用效率。

2.教學難點

①幫助學生建立正確的時間觀念，使其認識到時間對個人成長的意義。

②指導學生如何在日常生活中克服拖延，養成良好的時間管理習慣。

③引導學生學會運用所學知識解決實際問題，提高自我管理能力。教學方法與策略1.采用講授法，結合圖片和實例，生動講解時間管理的重要性。

2.運用討論法，引導學生分享自己不拖拉的經驗，互相學習。

3.設計角色扮演活動，讓學生扮演不同的角色，體驗時間管理帶來的變化。

4.使用游戲法，通過“時間管理接力賽”等游戲，讓學生在玩樂中學習時間管理技巧。

5.利用多媒體教學，展示時間管理工具的使用方法，提高教學效果。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：通過展示一張忙碌的小動物圖片，提問學生：“你們知道這張圖片中的小動物為什么會這么忙碌嗎？它是不是因為時間管理不當才這樣？”以此引發學生對時間管理的興趣。

-回顧舊知：引導學生回顧上節課學習的“時間的重要性”，提問：“上節課我們學習了什么？為什么時間對我們這么重要？”

2.新課呈現（約15分鐘）

-講解新知：講解“我不拖拉”這一主題，首先介紹拖拉的含義及其對學習和生活的影響，然后闡述珍惜時間的重要性。

-舉例說明：通過講述小明因為拖拉而錯過重要活動的真實故事，讓學生了解拖拉的后果。

-互動探究：分組討論，讓學生分享自己不拖拉的經驗，互相學習。

3.新課呈現（約10分鐘）

-角色扮演：組織學生進行角色扮演，扮演不同場景下的時間管理者，讓學生在實踐中體驗時間管理的重要性。

-游戲法：開展“時間管理接力賽”游戲，讓學生在游戲中學習時間管理技巧。

4.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：讓學生動手制作自己的時間管理計劃表，將所學知識應用于實踐。

-教師指導：巡視課堂，針對學生在制作時間管理計劃表時遇到的問題，及時給予指導和幫助。

5.新課呈現（約10分鐘）

-案例研究：選取一個班級中時間管理做得好的學生，進行案例分析，讓學生了解時間管理的方法和技巧。

-分享交流：組織學生分享自己的時間管理計劃，互相借鑒和學習。

6.課堂總結（約5分鐘）

-總結本節課所學內容，強調時間管理的重要性，鼓勵學生在日常生活中養成良好的時間管理習慣。

7.作業布置（約5分鐘）

-布置作業：讓學生回家后，根據自己制作的時間管理計劃表，嘗試實施一天的時間管理，并記錄下自己的感受和收獲。

-下節課檢查：下節課檢查學生的作業完成情況，了解學生在時間管理方面的進步。

8.教學反思

-教師在教學過程中，要注意觀察學生的學習情況，針對學生的不同需求，適時調整教學策略。

-通過課堂活動，激發學生的學習興趣，提高學生的參與度，使學生在輕松愉快的氛圍中學習時間管理知識。

-關注學生的個體差異，針對不同學生的學習能力，給予相應的指導和支持。拓展與延伸1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料：

-《小學生時間管理手冊》：這是一本專門為小學生編寫的時間管理指導書籍，內容豐富，實用性強，可以幫助學生更好地理解和實踐時間管理。

-《時間的故事》：這本書通過講述歷史上著名人物的時間管理故事，激發學生對時間管理的興趣，學習他們如何有效利用時間。

-《高效能人士的七個習慣》：雖然這本書主要面向成年人，但其關于時間管理的部分對小學生也具有借鑒意義，如“要事第一”的習慣，幫助學生學會優先處理重要的事情。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以閱讀上述推薦的拓展閱讀材料，了解時間管理的更多知識，并嘗試將其應用于自己的學習和生活中。

-組織學生開展小組討論，分享他們在閱讀和實踐中對時間管理的理解和體會。

-布置實踐性作業，如設計一個個人時間管理計劃，記錄一周內的學習和生活時間分配，分析時間使用情況，并提出改進措施。

-鼓勵學生進行時間管理小實驗，比如設置“番茄工作法”，即專注工作25分鐘后休息5分鐘，觀察這種方法對提高學習效率的影響。

-引導學生觀察周圍的人，學習他們的時間管理技巧，并將其轉化為自己的行動指南。

-在家長的支持下，嘗試與家人一起制定家庭時間表，共同培養良好的時間管理習慣。

-通過制作時間管理海報或手抄報，展示時間管理的重要性和自己的學習成果，增強學生的自我展示和表達能力。教學反思與總結今天的課，我覺得挺有收獲的。咱們這節課的主題是“我不拖拉”，其實這個主題對于一年級的孩子來說，挺有挑戰性的。因為他們剛剛開始接觸時間管理這個概念，所以我在教學過程中，特別注重讓他們在輕松愉快的環境中理解和接受這個知識點。

首先，我覺得導入環節挺成功的。我通過一個小動物忙碌的圖片，激發了孩子們的興趣，他們都很想知道為什么這個小動物會這么忙碌。這樣的問題，既引起了他們的好奇心，也自然地引出了我們今天要講的主題。

在講解新知的時候，我盡量用簡單易懂的語言，結合生活中的例子，讓孩子們明白拖拉的壞處和珍惜時間的重要性。我發現，孩子們對于小明因為拖拉錯過重要活動的例子特別感興趣，他們都能從故事中感受到時間管理的重要性。

在互動探究環節，我看到了孩子們積極參與的樣子，他們分享自己不拖拉的經驗，互相學習，這讓我感到非常欣慰。我覺得，這種討論和分享的方式，不僅讓孩子們學到了知識，還培養了他們的溝通能力和團隊協作精神。

不過，在教學過程中，我也發現了一些問題。比如，有些孩子對于時間管理這個概念還是不太理解，他們在制定時間計劃表的時候，有時候會有些迷茫。這就需要我在今后的教學中，更加注重對時間管理概念的解釋和舉例說明，讓孩子們能夠更好地理解和應用。

另外，我還發現，孩子們在角色扮演和游戲環節中，參與度非常高，但是他們在課后實踐的時候，可能因為缺乏家長的監督，效果并不理想。所以，我覺得在今后的教學中，我需要加強與家長的溝通，讓他們也參與到孩子的學習中來，共同培養孩子的時間管理能力。

針對教學中存在的問題和不足，我提出以下改進措施和建議：

1.在講解時間管理概念時，使用更多貼近孩子生活的例子，幫助他們更好地理解。

2.加強課堂練習，讓孩子們在課堂上就能學會如何制定時間計劃表，并在課后進行實踐。

3.與家長保持密切溝通，共同關注孩子的學習進度，確保他們在家里也能養成良好的時間管理習慣。

4.在教學過程中，更多地關注每個孩子的個體差異，針對不同學生的學習能力，給予相應的指導和幫助。

我相信，通過不斷的反思和改進，我能夠更好地幫助孩子們掌握時間管理技巧，讓他們在未來的學習和生活中受益。板書設計1.