2024秋八年級道德與法治上冊第二單元美好的校園生活第6課共建和諧校園說課稿首師大版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容本節課選自《2024秋八年級道德與法治上冊》第二單元“美好的校園生活”中的第6課“共建和諧校園”。主要內容包括：1.了解和諧校園的含義；2.學習共建和諧校園的要求；3.認識到和諧校園對個人成長的重要性；4.通過案例分析，提高學生在校園生活中遵守規則、關愛他人的能力。核心素養目標1.培養學生的法治意識，使其認識到遵守規則、維護秩序是和諧校園的基礎。

2.增強學生的道德修養，使其學會關愛他人，尊重差異，構建和諧的人際關系。

3.提升學生的責任擔當，使其在共建和諧校園中發揮積極作用，成為校園文化的建設者。

4.培養學生的合作精神，通過團隊協作，共同營造一個溫馨、和諧的校園環境。教學難點與重點1.教學重點

-明確和諧校園的定義和重要性：通過案例分析和討論，使學生理解和諧校園不僅僅是校園環境的整潔，更包括師生關系的融洽、同學間的互助以及校園文化的積極向上。

-學習共建和諧校園的具體要求：引導學生掌握在校園中如何尊重他人、遵守規則、解決沖突等具體行為規范。

2.教學難點

-理解和諧校園的內涵：由于學生對“和諧”這一概念的理解可能較為抽象，需要通過具體事例和情境幫助學生深化對和諧校園內涵的理解。

-將理論知識轉化為實踐行為：學生將如何將所學的和諧校園理念應用到實際生活中，是本節課的難點。例如，如何在實際的校園交往中體現尊重他人、如何處理與同學之間的矛盾等。教學方法與策略1.采用講授與討論相結合的方法，通過講解和諧校園的基本概念和要求，引導學生思考如何在校園中實踐這些理念。

2.組織角色扮演活動，讓學生扮演不同角色，體驗校園生活中的沖突解決和和諧共建過程。

3.運用多媒體教學，展示和諧校園的圖片和視頻，增強學生對和諧校園形象的理解。

4.設計小組討論，讓學生分析案例，探討共建和諧校園的策略和方法。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對和諧校園的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們認為一個美好的校園生活是什么樣的？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于和諧校園的圖片或視頻片段，讓學生初步感受和諧校園的魅力或特點。

簡短介紹和諧校園的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.和諧校園基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解和諧校園的基本概念、組成部分和原則。

過程：

講解和諧校園的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹和諧校園的組成部分或原則，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.和諧校園案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解和諧校園的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的和諧校園案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解和諧校園的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用和諧校園理念解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與和諧校園相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對和諧校園的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調和諧校園的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括和諧校園的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調和諧校園在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用和諧校園理念。

7.課后作業布置（5分鐘）

目標：鞏固學習效果，培養學生的自主學習能力。

過程：

布置課后作業：讓學生撰寫一篇關于和諧校園的短文或報告，要求結合自身經歷，談談對和諧校園的理解和感悟。

提醒學生注意作業的字數和格式要求，并鼓勵他們積極思考，提出自己的見解。知識點梳理1.和諧校園的定義

-和諧校園是指校園內人際關系和諧、環境優美、秩序井然、文化氛圍濃厚的教育場所。

-和諧校園是實施素質教育、促進學生全面發展的基礎。

2.和諧校園的組成部分

-師生關系和諧：教師關愛學生，學生尊敬教師，形成良好的師生互動。

-同學關系和諧：學生之間相互尊重、互助友愛，形成團結友愛的同學集體。

-校園環境和諧：校園環境整潔優美，設施齊全，為學生提供良好的學習、生活條件。

-校園文化和諧：校園文化豐富多彩，積極向上，培養學生的審美情趣和人文素養。

3.和諧校園的原則

-尊重原則：尊重師生的人格尊嚴，尊重學生之間的個性差異。

-公平原則：公平對待每一位學生，為每位學生提供平等的發展機會。

-合作原則：師生之間、同學之間相互合作，共同營造良好的校園氛圍。

-誠信原則：倡導誠信行為，樹立良好的道德風尚。

4.和諧校園的重要性

-有利于學生身心健康：和諧校園為學生提供良好的成長環境，有助于學生身心健康。

-促進學生全面發展：和諧校園為學生提供全面發展的機會，有助于學生德智體美勞全面發展。

-提高教育質量：和諧校園有利于提高教育教學質量，促進學校教育目標的實現。

5.共建和諧校園的要求

-增強法治意識：遵守國家法律法規，維護校園秩序。

-提高道德修養：關愛他人，尊重差異，構建和諧的人際關系。

-履行責任擔當：在共建和諧校園中發揮積極作用，成為校園文化的建設者。

-培養合作精神：通過團隊協作，共同營造一個溫馨、和諧的校園環境。

6.和諧校園的實踐

-參與校園文化活動：積極參加學校組織的各類活動，豐富自己的校園生活。

-主動關心他人：關心同學、老師，幫助他們解決困難。

-遵守校園紀律：遵守學校規章制度，維護校園秩序。

-主動參與校園建設：為校園建設提出建議和意見，為和諧校園建設貢獻自己的力量。

7.和諧校園案例分析

-案例一：某班級同學之間發生矛盾，通過調解，最終化解矛盾，維護了班級和諧。

-案例二：某學生發現校園內存在安全隱患，及時報告給學校，避免了事故的發生。

-案例三：某學校開展“文明禮儀月”活動，提高學生的文明素養，營造了和諧校園氛圍。

8.和諧校園的未來發展

-深化教育改革，創新教育模式，為和諧校園建設提供有力保障。

-加強師資隊伍建設，提高教師的教育教學水平，為和諧校園建設提供人才支持。

-拓展校園文化建設，豐富校園文化生活，提升學生的綜合素質。

-加強家校合作，形成教育合力，共同促進和諧校園建設。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.結合學生實際，開展角色扮演活動，讓學生在實際操作中體驗和諧校園的建設過程。

2.引入多媒體教學，利用圖片、視頻等資源，直觀展示和諧校園的構建成果，激發學生的學習興趣。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學過程中，對于和諧校園的內涵講解不夠深入，學生理解不夠透徹。

2.小組討論環節，部分學生參與度不高，討論效果不理想。

3.課后作業布置形式較為單一，缺乏創新性，未能有效提高學生的積極性。

反思改進措施（三）改進措施

1.豐富教學內容，通過增加案例分析和討論環節，讓學生更深入地理解和諧校園的內涵。

2.激發學生參與討論的熱情，設計更有趣的小組討論話題，鼓勵學生積極參與。

3.創新課后作業布置形式，如設計主題演講、手抄報等，激發學生的創造力，提高他們的學習興趣。同時，注重作業的分層設計，滿足不同層次學生的學習需求。

4.加強師生互動，關注學生的個性化發展，針對學生的反饋及時調整教學策略。

5.定期組織學生開展實踐活動，如校園公益活動、志愿者服務等，讓學生在實踐中提升自身素質，為和諧校園建設貢獻力量。

6.加強與家長的溝通，共同關注學生的成長，形成家校合力，共同促進和諧校園的建設。板書設計①和諧校園的定義

-和諧校園：人際關系和諧、環境優美、秩序井然、文化氛圍濃厚的教育場所

②和諧校園的組成部分

-師生關系和諧

-同學關系和諧

-校園環境和諧

-校園文化和諧

③和諧校園的原則

-尊重原則

-公平原則

-合作原則

-誠信原則

④和諧校園的重要性

-學生身心健康

-學生全面發展

-教育質量提高

⑤共建和諧校園的要求

-增強法治意識

-提高道德修養

-履行責任擔當

-培養合作精神

⑥和諧校園的實踐

-參與校園文化活動

-主動關心他人

-遵守校園紀律

-