《大堰河—我的保姆》說(shuō)課稿2023—2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語(yǔ)文選擇性必修下冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：《大堰河—我的保姆》

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容選自2023—2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語(yǔ)文選擇性必修下冊(cè)，與學(xué)生在必修階段學(xué)習(xí)過(guò)的詩(shī)歌鑒賞、現(xiàn)代文閱讀等知識(shí)相關(guān)聯(lián)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將鞏固對(duì)現(xiàn)代詩(shī)歌的鑒賞方法，提升對(duì)文學(xué)作品的理解和分析能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：一是文學(xué)鑒賞能力，通過(guò)分析《大堰河—我的保姆》的詩(shī)意表達(dá)和藝術(shù)特色，提升學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的審美感知；二是文化理解與傳承意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生理解作品所蘊(yùn)含的鄉(xiāng)土情懷和對(duì)母愛(ài)的頌揚(yáng)，增強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)文化價(jià)值的認(rèn)同；三是審美判斷與創(chuàng)造能力，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)方法進(jìn)行詩(shī)歌創(chuàng)作，提升文學(xué)創(chuàng)作興趣和技巧。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法1.重點(diǎn)：

重點(diǎn)在于對(duì)《大堰河—我的保姆》這首詩(shī)歌的鑒賞，特別是對(duì)其象征意義和藝術(shù)特色的把握。重點(diǎn)要求學(xué)生能夠分析詩(shī)歌的意象、語(yǔ)言、結(jié)構(gòu)等方面的特點(diǎn)，以及詩(shī)人如何通過(guò)這些手法表達(dá)情感。

2.難點(diǎn)：

難點(diǎn)在于理解詩(shī)歌中復(fù)雜的文化內(nèi)涵和詩(shī)人情感的表達(dá)。學(xué)生可能難以把握詩(shī)歌中隱含的象征意義和作者的個(gè)人情感。

解決辦法與突破策略：

-采用多媒體輔助教學(xué)，通過(guò)展示大堰河的相關(guān)背景資料，幫助學(xué)生更好地理解詩(shī)歌的象征意義。

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，通過(guò)分享和交流，共同探討詩(shī)歌的情感表達(dá)和藝術(shù)特色。

-設(shè)計(jì)層層遞進(jìn)的提問(wèn)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生逐步深入文本，通過(guò)對(duì)比分析，提高對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解和鑒賞能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生嘗試用自己的語(yǔ)言復(fù)述詩(shī)歌內(nèi)容，并通過(guò)寫(xiě)作練習(xí)，鍛煉學(xué)生的文學(xué)表達(dá)和創(chuàng)作能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有2023—2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語(yǔ)文選擇性必修下冊(cè)教材，以便于跟隨課程內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與《大堰河—我的保姆》相關(guān)的圖片、詩(shī)歌背景資料和詩(shī)歌朗誦視頻，以豐富教學(xué)手段，增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)。

3.教學(xué)輔助工具：準(zhǔn)備白板或投影儀，以便展示詩(shī)歌文本、分析圖表和討論要點(diǎn)。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，并確保教室環(huán)境安靜、整潔，有利于學(xué)生集中注意力。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《大堰河—我的保姆》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們是否聽(tīng)說(shuō)過(guò)這首詩(shī)歌？它講述了怎樣的故事？”

展示一些關(guān)于大堰河的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受詩(shī)歌所描繪的鄉(xiāng)村生活和母愛(ài)。

簡(jiǎn)短介紹《大堰河—我的保姆》的作者艾青及其創(chuàng)作背景，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.詩(shī)歌基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解詩(shī)歌的基本概念、藝術(shù)特色和表現(xiàn)手法。

過(guò)程：

講解詩(shī)歌的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹詩(shī)歌的藝術(shù)特色，如意象、象征、韻律等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.詩(shī)歌案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解詩(shī)歌的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇《大堰河—我的保姆》中的幾個(gè)關(guān)鍵詩(shī)句進(jìn)行深入分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)詩(shī)句的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解詩(shī)歌的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些詩(shī)句對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何從詩(shī)歌中汲取情感和智慧。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與《大堰河—我的保姆》相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“詩(shī)歌中的母愛(ài)”、“鄉(xiāng)村生活的變遷”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)詩(shī)歌的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)詩(shī)歌的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括詩(shī)歌的基本概念、藝術(shù)特色、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)詩(shī)歌在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用詩(shī)歌。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于《大堰河—我的保姆》的詩(shī)歌鑒賞或讀后感，以鞏固學(xué)習(xí)效果。

7.課堂延伸活動(dòng)（5分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的興趣，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

過(guò)程：

推薦一些與《大堰河—我的保姆》風(fēng)格相近的詩(shī)歌作品，鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行閱讀和欣賞。

布置一個(gè)創(chuàng)作任務(wù)，讓學(xué)生嘗試模仿《大堰河—我的保姆》的風(fēng)格，創(chuàng)作一首詩(shī)歌。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.詩(shī)歌鑒賞能力提升：

2.情感共鳴與價(jià)值觀塑造：

學(xué)生在學(xué)習(xí)《大堰河—我的保姆》的過(guò)程中，能夠體會(huì)到詩(shī)人對(duì)母親深沉的愛(ài)和對(duì)鄉(xiāng)村生活的熱愛(ài)。這種情感共鳴有助于學(xué)生形成正確的價(jià)值觀，增強(qiáng)對(duì)家庭和親情的尊重和珍惜。

3.文學(xué)素養(yǎng)增強(qiáng)：

4.語(yǔ)言表達(dá)能力的提高：

在課堂討論和寫(xiě)作練習(xí)中，學(xué)生需要用自己的語(yǔ)言來(lái)描述和分析詩(shī)歌內(nèi)容，這有助于提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力和邏輯思維能力。

5.合作與交流能力的培養(yǎng)：

小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，使學(xué)生有機(jī)會(huì)與他人合作，共同探討問(wèn)題。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，提高他們?cè)诮涣髦械臏贤芰捅磉_(dá)能力。

6.創(chuàng)新思維的開(kāi)發(fā)：

在課堂延伸活動(dòng)中，學(xué)生被鼓勵(lì)創(chuàng)作自己的詩(shī)歌作品。這一過(guò)程激發(fā)了他們的創(chuàng)新思維，使他們能夠在原有的知識(shí)基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新和嘗試。

7.解決實(shí)際問(wèn)題的能力：

8.終身學(xué)習(xí)的意識(shí)：

本節(jié)課的學(xué)習(xí)過(guò)程，不僅使學(xué)生掌握了《大堰河—我的保姆》的相關(guān)知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)了他們終身學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣。他們學(xué)會(huì)了如何自主探索和學(xué)習(xí)，為未來(lái)的學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。板書(shū)設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-《大堰河—我的保姆》

-艾青

-詩(shī)歌主題：母愛(ài)、鄉(xiāng)村生活

-象征手法：大堰河象征農(nóng)村母親，土地象征