主題活動二《再識斗獸棋》（說課稿）-2023-2024學(xué)年一年級下冊綜合實踐活動內(nèi)蒙古版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析主題活動二《再識斗獸棋》是2023-2024學(xué)年一年級下冊綜合實踐活動內(nèi)蒙古版的內(nèi)容。本節(jié)課以斗獸棋為主題，結(jié)合數(shù)學(xué)、語文等學(xué)科知識，引導(dǎo)學(xué)生了解棋類游戲的歷史與文化，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、思維力和團隊合作能力。教學(xué)內(nèi)容與課本密切相關(guān)，符合一年級學(xué)生的認(rèn)知水平和實際需求。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的興趣和尊重，提高學(xué)生的觀察力和分析能力，鍛煉學(xué)生的邏輯思維和策略規(guī)劃能力。通過斗獸棋游戲，增強學(xué)生的團隊協(xié)作意識和溝通能力，同時提升學(xué)生運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

一年級的學(xué)生在數(shù)學(xué)方面已初步了解數(shù)字、形狀和簡單的邏輯關(guān)系，具備基本的觀察和比較能力。在語文方面，他們能夠閱讀簡單的文字，有一定的識字量，并能進行簡單的口頭表達。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，對游戲和競技活動特別感興趣。他們的學(xué)習(xí)能力強，能夠快速適應(yīng)新的學(xué)習(xí)任務(wù)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，多數(shù)學(xué)生喜歡直觀、互動和游戲化的學(xué)習(xí)方式。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生可能對棋類游戲的理解和策略規(guī)劃存在困難，尤其是在面對復(fù)雜局面時，難以做出最佳決策。此外，學(xué)生的團隊協(xié)作能力和溝通技巧可能不足，需要通過實踐和指導(dǎo)來逐步提升。在閱讀理解方面，對于棋類游戲的歷史背景和文化內(nèi)涵，可能存在一定的理解障礙。教學(xué)資源-軟硬件資源：電子白板、筆記本電腦、棋盤、棋子、計數(shù)器

-課程平臺：學(xué)校內(nèi)部教育平臺

-信息化資源：斗獸棋游戲軟件、棋類游戲教學(xué)視頻、棋類游戲歷史資料

-教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、游戲教學(xué)、故事講述教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對斗獸棋的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道斗獸棋是什么嗎？你們有沒有玩過類似的游戲？”

展示一些關(guān)于斗獸棋的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受斗獸棋的魅力或特點。

簡短介紹斗獸棋的基本概念和規(guī)則，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.斗獸棋基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解斗獸棋的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解斗獸棋的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹斗獸棋的棋子種類、棋盤布局和基本規(guī)則，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.斗獸棋案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解斗獸棋的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的斗獸棋案例進行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解斗獸棋的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際游戲的影響，以及如何運用策略贏得游戲。

小組討論：讓學(xué)生分組討論斗獸棋在不同場景下的應(yīng)用，如家庭娛樂、學(xué)校比賽等，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與斗獸棋相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對斗獸棋的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)斗獸棋的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括斗獸棋的基本概念、規(guī)則、案例分析等。

強調(diào)斗獸棋在培養(yǎng)邏輯思維、策略規(guī)劃和團隊合作能力方面的價值。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于斗獸棋的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果，并鼓勵他們在家中與家人或朋友進行斗獸棋游戲，體驗游戲樂趣。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《中國古代棋藝故事集》：這本書收錄了多個與棋類游戲相關(guān)的古代故事，不僅豐富了學(xué)生對棋類文化的認(rèn)識，還能激發(fā)他們對歷史的興趣。

-《兒童智力游戲大全》：這本書中包含了多種智力游戲，包括棋類游戲，適合學(xué)生在課后進行家庭作業(yè)或娛樂活動。

-《斗獸棋的起源與發(fā)展》：通過這篇閱讀材料，學(xué)生可以了解斗獸棋的起源、演變過程以及在不同地區(qū)的流行情況。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以嘗試自己設(shè)計新的棋盤布局或棋子規(guī)則，創(chuàng)作屬于自己的斗獸棋變體。

-鼓勵學(xué)生通過互聯(lián)網(wǎng)或圖書館資源，進一步研究棋類游戲的歷史和文化背景。

-組織學(xué)生參與棋類游戲比賽，如學(xué)校內(nèi)部的斗獸棋錦標(biāo)賽，以增強他們的競技意識和團隊協(xié)作能力。

-學(xué)生可以制作一個關(guān)于斗獸棋的科普小冊子，內(nèi)容包括游戲規(guī)則、歷史故事、著名棋局分析等，并在班內(nèi)進行展示和分享。

-鼓勵學(xué)生在家中與家人一起玩斗獸棋，不僅可以增進家庭成員間的互動，還能在實際游戲中鞏固所學(xué)知識。

-通過角色扮演的方式，讓學(xué)生扮演棋類游戲中的不同角色，深入理解每個角色的戰(zhàn)略和戰(zhàn)術(shù)。

-引導(dǎo)學(xué)生觀察和分析自己在游戲中的表現(xiàn)，思考如何提高自己的策略規(guī)劃和決策能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①斗獸棋的基本概念

-重點知識點：斗獸棋的定義、起源和發(fā)展。

-關(guān)鍵詞：斗獸棋、棋類游戲、歷史背景。

②斗獸棋的規(guī)則